Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Планирование образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по музыкальному развитию"

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
«ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
ДО В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУЗЫКАЛЬНГО РУКОВОДИТЕЛЯ»
тема: «Планирование образовательной деятельности с детьми старшего
дошкольного возраста по музыкальному развитию в соответствии с темой недели
«Под белым покрывалом»
Составитель
Ю.С.Бахарева МБУ»Школа
№86» СП Д/С «Веста»
Тольятти-2018
Возрастная группа:Старшая группа (5-6 лет)
Тема недели: «Под белым покрывалом»
Цель: Подготовка к Новогоднему развлечению «Новогодний карнавал»
ООД
Совместная деятельность
взрослого и детей.
Создание условий для
самостоятельной деятельности
Тема: «Здравствуй гостья
Зима»
Задачи:
Умение владеть устной речью;
Выражать свои мысли при
анализировании музыкальных
произведений на слушании
музыки;
Умение владеть и грамотно
использовать музыкальные
инструментыами (игра на муз.
инструментах); Выражеть через
театральную деятельность свои
актерские способности, умение
действовать сообща в
совместной деятельности (
танец хоровод);
Выражать свои эмоции, через
художественное слово
(Театрализованная постановка,
прочтение стихотворения,
музыкально-ритмические
движения (Хоровод);
1.Разучивание
театрализованного материала;
2.Совмесное вокальное пение;
3.Игра с музыкальным
руководителем на ДМИ;
4.МРД (Музыкально-
ритмические движения);
5.Разучивание
художественного слова
(Стихотворения Т.
Старыгиной «Снежинка-
балеринка»);
6.Беседа с детьми про зимнее
временя года;
7.Знакомство с творчеством
композитора П.И.
Чайковского, цикл «Времена
года – декабрь»;
8. Разучивание и закрепление
песенного материала
«Новогодние чудеса»,
упражнение «Здравствуй
Зимушка-зима» Тютюнникова,
1.Игра на ДМИ: колокольчики,
музыкальные треугольники,
маракасы, бубенчики, бубны;
2.Импровизирование с лентой
для танцевального материала;
3.Импровизирование в
театральных костюмах для
театральной постановки.
Закреплять вокальные навыки
детей, через песенное
творчество (упражнение
«Здравствуй Зимушка-Зима»
Тютюнникова)
Материал:
Наглядно – демонстрационный
материал «Иллюстрирование
картин»;
ЭОР технологии: слайд-шоу
«Времена года Зима»;
Флэш-моп «В гости к
Снеговику»
Метод. приемы:
Игровой, наглядный приемы ,
проблемные ситуации,
практические приемы
(Сюрпризный момент)
вокально-речевой игры
«Покатился снежный ком»
М.Ю.Картушиной
План – конспект образовательной деятельности с дошкольниками в старшей
группе по музыкальному развитию
Тема «Под белым покрывалом»
Задачи:
• Умение владеть устной речью;
• Выражать свои мысли при анализировании музыкальных произведений на
слушании музыки;
• Умение владеть и грамотно использовать музыкальные инструментыами (игра
на муз. инструментах); Выражеть через театральную деятельность свои
актерские способности, умение действовать сообща в совместной деятельности (
танец хоровод);
• Выражать свои эмоции, через художественное слово (Театрализованная
постановка, прочтение стихотворения, музыкально-ритмические движения
(Хоровод);
• Закреплять вокальные навыки детей, через песенное творчество (упражнение
«Здравствуй Зимушка-Зима» Тютюнникова)
• Продолжать развивать музыкальные способности детей: звуковысо-
тный, ритмический, тембровый, динамический слух.
• Способствовать дальнейшему развитию навыков пения, движений под
музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инстру-
ментах; творческой активности детей.
• Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по
отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музы-
кальная фраза).
• Учить свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие
перестроения, самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или мед-
ленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.
• Продолжать развивать навыки инсценирования песен; учить изоб-
ражать сказочных животных и птиц (лошадка, коза, лиса, медведь, заяц,
журавль, синица и т. д.) в разных игровых ситуациях.
Методы и приемы:
• Игровой, наглядный приемы
• Проблемные ситуации
• Практические приемы
• Сюрпризный момент
Материалы и оборудование:
• Кинопроектор, музыкальные инструменты (колокольчики, бубны, музыкальные
треугольники, бебенчики)
• Театральнизованные костюмы
• Наглядный материал по творчеству П.И.Чайковского, цикл «Времена года –
декабрь, январь, февраль
Логика образовательной деятельности
1 занятие
№
Деятельность
воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемый
результат
1
Мотивационно- целевой.
Сообщает, что в гости
спешит Зимушка-зима. Для
того, чтобы ее встретить
нужно разучить приветствие
«Здравствуй Зимушка-зима»
Слушают. Определяют
характер, разучивают слова.
Исполняют мелодическую
линию на слог «Ла»
Заинтересованность
детей на
предстоящую
деятельность.
2
Рассказ-беседа о творчестве
П.И.Чайковского, цикле
«Времена года» Декабрь.
Знакомство с музыкальными
инструментами, которые
используются в данном
музыкальном произведении
Слушают, определяют
характер музыкального
произведения и
музыкальных инструментов
Развитие умения
ритмически точно
прохлопать ритм
музыкального
произведения
з
Музыкальный
руководитель, предлагает
подобрать
иллюстрированные
картинки, которые подходят
к характеру прослушанного
музыкального
произведения. Читает
стихотворение к
иллюстрации «Снежинка-
балеринка» Т. Старыгиной.
Рассматривают
иллюстрации, подбирают их
и объясняют почему они
подходят к музыке(через
какие средства
выразительности).Слушают
стихотворение .Разучивают
слова, сопоставляя их с
музыкой.
Формирования
навыков сочетания
музыки
,иллюстрации и слов.
Развитие
воображения.
4
Музыкальный руководитель
знакомит ребят с вокально-
речевой игрой «Покатился
снежный ком»
М.Ю.Картушиной. Чётко
произносит слова и
исполняет мелодию
попевки.
Разучивают слова.
Разучивают мелодию на
слог «ом» с
сопровождением руки (для
точности
интонирования).Затем поют
со словами сначала
мальчики, потом девочки.
Развитие
артикуляционного
аппарата, ладового
чувства.
5
Предлагает вспомнить
разучиваемую песню
«Новогодние чудеса»
Л.Самохваловой. Чётко
артикулируя проговорить
слова, Пропеть мелодию
вместе с педагогом.
Чётко артикуляционно
произносят текст песни с
утрированными
окончаниями согласных. С
помощью руки поют
мелодию на слоги «мо» и
«лё». Затем исполняют со
словами. Разучивают третий
куплет песни.
Развитие
артикуляционного
аппарата, ладового
чувства. Правильное
интонирование,
умение пользоваться
рукой, показывая
направление
мелодии.
6
Показывает и отрабатывает
с детьми знакомые
музыкально-ритмические
движения. Предлагает
определить, какие из них
подойдут к характеру песни
«Новогодние чудеса»
Вспоминают знакомые
музыкально-ритмические
движения. Индивидуально
каждый показывает одно из
движений, подходящее к
музыки и тексту песни.
Заинтересованность к
импровизации и
работе в парах и
самостоятельно.
7
Музыкальный
руководитель предлагает
подумать, чем ребята
порадуют гостью Зиму,
которая спешит к ним на
встречу ? Приглашает
детей спеть
песню»Новогодние чудеса»
в хороводе ,используя
знакомые музыкально-
ритмические движения.
Поют песню в хороводе;
используя гендерный
подход импровизируют
,каждый по очереди
показывая своё
музыкально-ритмическое
движение.
Развитие умения
творчески
подходить к
музыкальным
заданиям, умение
работать
индивидуально.
Логика образовательной деятельности
2 занятие
№
Деятельность
музыкального
руководителя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемый
результат
1
Мотивационно -целевой;
сюрпризный момент; ЭОР;
слайд-шоу. Музыкальный
руководитель в образе
Зимы(корона, белая
накидка) приносит детям
волшебный колокольчик,
который своим звоном
приглашает ребят в
музыкальное путешествие.
Здороваются с Зимой.
Музыкальная игра-
приветствие «Здравствуй
Зимушка-Зима ».
Заинтересованность
детей на
предстоящую
деятельность.
2
Колокольчик, своим звоном
зовёт детей прослушать
пьесу П.И.Чайковского
«Святки. Декабрь» из цикла
«Времена года». Определить
характер музыкального
произведения, и отметить
какие музыкальные
инструменты используются
в оркестровке.
Слушают. Определяют по
звучанию характер пьесы, и
инструменты, используемые
в оркестровке.
Импровизируют и
оркеструют произведение
различными музыкальными
инструментами.
Развитие умения
интонационно
точно подчёркивать
звучание
колокольчика в
музыке.
з
ЭОР(слайд-шоу времени
года зима в сопровождении
знакомых музыкальных
произведений) в конце
которого появляется
Снеговик и приглашает
ребят на флеш-моп (танец)
« Снеговички»
Е.Тиличеевой.
Просмотр слайд-шоу.
Мелодекламация
стихотворения «Снежинка-
балеринка» Т.Старыгиной.
Затем дети поочерёдно
вовлекаются Снеговиком в
(танец) флеш-моп.
Формирование
умения
выразительного
чтения
стихотворения через
чёткую дикцию,
активную
артикуляцию.
Различать и
разделять
музыкальные фразы
в музыкальном
произведении.
4
Музыкальный руководитель
предлагает исполнить
вокально-речевую игру
Слушают. Пропевают
отдельные мелодические
фразы чётко артикулируя
Формирование
умения
использовать
«Покатился снежный ком»
М.Ю.Картушиной
слова вокально-речевой
игры.
дополнительные
средства для
создания образа.
5
Музыкальный руководитель
обращается с предложением
исполнить песню
«Новогодние чудеса»
Л.Самохваловой. Просит
вспомнить слова песни и
пропеть мелодию(используя
гендерный подход).
Пропевают мелодические
фразы на слог «лё» помогая
себе рукой (для точного
интонирования).Затем
исполняют песню, используя
музыкальные инструменты(
мальчики- треугольники,
девочки-колокольчики;
гендер)
Развитие ладового
чувства, тембрового
слуха.
6
Предлагает детям
театрализовать песню
«Новогодние чудеса»
используя знакомые
музыкально-ритмические
движения на заданный текст
песни.
Подбирают знакомые
движения; распределяют
роли.
Заинтересованность
к театрализации и
песенному
творчеству.
Желание сочинять и
импровизировать в
музыкально-
ритмических
движениях .
7
Рефлексивно-оценочный;
итоговый момент.
Музыкальный
руководитель в образе
Зимы, просит ребят сделать
ей музыкальный подарок,
исполнить
театрализованный хоровод.
Исполняют хоровод-
импровизацию.
Развитие умения
создавать свой
творческий
продукт в
театрализованной
импровизации.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: