Перспективное планирование организованной образовательной деятельности в подготовительной группе

Приложение №2
Перспективное планирование
организованной образовательной деятельности
в подготовительной группе.
Виды занятий
Программное содержание
Сентябрь
1 неделя: « День знаний! »
Формирование элементарных
математических представлений
«Занятие 1» Е.В. Колесникова
(Стр. 17-20)
«Количество и счёт» (компл.
занятия, стр.29-31)
Закреплять знания о числах от 1 до 10; квадрате и прямоугольнике, учить
рисовать их в тетради в клетку; умение писать цифры от 1 до 10;
выкладывать квадрат, прямоугольник из счётных палочек; понимать учебную
задачу и выполнять её самостоятельно. Учить формулировать учебную
задачу.
Развивать общие представления о множестве, умение видеть составные части
множества, в которых предметы отличаются определёнными признаками;
учить решать простые арифметические задачи на вычитание.
Формирование целостной картины
мира «День знаний!» (Компл.
Занятия, стр.28-29)
Цель: развитие интереса к школе. Формировать представление детей о празднике
«День знаний». Познакомить со школьными принадлежностями, их названием,
назначением. Развивать умение поддерживать беседу. Воспитывать уважение к
профессиям школьных работников.
Помочь детям употреблять слова в точном соответствии со смыслом,
воспитывать дружеские взаимоотношения.
Развитие речи. «Занятие 1.
Подготовишки»
В.В. Гербова. Знакомство с
отрывком из поэмы А.С. Пушкина
«Евгений Онегин» «Уж небо
осенью дышало». (компл. занятия
стр. 28-29)
Цель. Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и
почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно
строить высказывания.
Познакомить с творчеством А,С. Пушкина.
Обучение грамоте. «Занятие 1.
Развитие слухового внимания и
фонематического восприятия».
(Н.С.Варенцова)
Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на
материале речевых звуков; объяснить различие понятий «звук» и «слово».
Учить различать твёрдые и мягкие согласные звуки, ударные и безударные
гласные.
Художественное творчество
(рисование) «Лето» Т.С. Комарова
(Стр. 47); «Декоративное
рисование на квадрате» Т.С.
Комарова (Стр. 48-49)
Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание
песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже
по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками,
умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для
смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.
Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате,
используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными
способами (концом, плашмя и т. д.). Учить использовать удачно
сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать
эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу,
самостоятельность, активность.
Художественное творчество
(лепка/аппликация) Тема 2.
Аппликация «Фрукты для игры в
магазин». Т.С. Комарова (Стр. 48)
Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при
лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание,
сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить
сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем,
как натура передана в лепке.
Конструктивно-модельная
деятельность «Домик из
природного материала» Компл.
занятия (Стр. 29-31)
Продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины (высокий
двухэтажный, низкий), развивать сюжет игры; учить отражать в постройке свои
представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали
тена, крыша, окно, дверь); закрепить умение выполнять постройку в нужной
последовательности.
Виды занятий
Программное содержание
Сентябрь
2 неделя: « Золотая осень. Деревья».
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 2» Е.В.
Колесникова (Стр. 20-23);
«Количество и счёт» (компл
занятия, стр. 34-35)
Закреплять знания о знаке =, +,-; умение писать их; сравнивать
величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно
пользоваться словами большой, поменьше.., самый маленький.
Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их
решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие,
вопрос, ответ; ориентироваться на листе бумаги.
Совершенствовать навык количественного и порядкового счёта в
пределах 10; упражнять в объединении множеств.
Формирование целостной
картины мира «Природа и
человек» Компл. занятия тр.
31-34)
Углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях
человека с окружающей средой; формировать ответственность за
совершение разнообразных действий в окружающей действительности.
Развитие речи «чтение и
рассказ Нанайской народной
сказки «Айога»». Компл.
занятия (стр. 37-39)
Учить слушать художественное произведение, понимать образное
содержание сказки, оценивать характеры персонажей; закреплять знание
о жанровых особенностях литературных произведений.
Обучение грамоте. «Занятие 2.»
(Н.С.Варенцова)
Развивать умения выполнять звуковой анализ слов; качественно
характеризовать звуки. Совершенствовать способности подбирать слова
с заданным звуком.
Художественное творчество
(рисование) Тема 6. «Поезд, на
котором мы ездили на дачу»,
Тема 7. «Золотая осень» Т.С.
Комарова (Стр. 51-53)
Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции
вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании.
Развивать пространственные представления, умение продумывать
расположение изображения на листе. Развивать воображение.
Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени,
передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные
деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый,
темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью
(всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему
листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.
Художественное творчество
(лепка/аппликация). Тема 4.
Лепка «Корзина с грибами»,
стр.49-50. Т.С. Комарова
Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием
приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину.
Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться
хорошего результата.
Конструктивно-модельная
деятельность «Оригами
«Тюльпаны»» Комплексн.
занятия (стр.39-40)
Учить детей складывать лист бумаги в нужном направлении, внимательно
слушать, восторгаться готовой работой, сравнивать с другими работами.
Виды занятий
Программное содержание
Сентябрь
3 неделя: « Мой дом, моя семья.»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 3» Е.В.
Колесникова (Стр. 23-25)
«Количество и счёт» (компл
занятия, стр. 39-40)
Закреплять о последовательности частей суток; умение считать по
образцу и названному числу; преобразовывать неравенство и
равенство, понимать отношения между числами; понимать
независимость числа от пространственного расположения предметов;
видеть в форме предметов геометрические предметы. Формировать
навыки самоконтроля и самооценки.
Совершенствовать навыки количественного счёта в пределах 10;
учить распознавать фигуры, классифицировать. Располагать предметы
в указанном направлении, отражать в речи их пространственное
расположение.
Формирование целостной
картины мира «Мой дом. Моя
семья. Русская народная сказка
Лисичка сестричка и волк»
(комп. занятия стр. 46-48)
Дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных
качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес,
чувство гордости и уважения к предкам; формировать уважительное,
заботливое отношение к своим близким; познакомить с терминами
родства: прабабушка, прадедушка; учить понимать образное содержание
произведения, главную мысль русской народной сказки;
совершенствовать умение связно передавать содержание произведения.
Развитие речи. «Рассказ К.
Ушинского «Четыре
желания»» Компл. занятия (стр.
54-55)
Развивать интерес к художественной литературе; учить пересказывать
текст точно, последовательно, выразительно; развивать связную речь
детей, придумывать предложения.
Обучение грамоте. «Занятие 3.»
(Н.С.Варенцова)
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов; качественно
характеризовать звуки, ставить ударение. Знакомство с гласными
буквами А, Я (заглавными и строчными), правилами их написания
после согласных. Обучение умению строить звукобуквенную модель.
Развитие способности подбирать слова к трех-, четырех-,
пятизвуковой модели.
Художественное творчество
(рисование) «Кукла в
национальном костюме» Т.С.
Комарова (Стр. 50); «Моя
семья» Д.Н. Колдина (стр. 71-
72)
Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая
строение, форму и пропорции частей. Учить изображать характерные
особенности национальной одежды. Закреплять умение легко
рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать
рисунок карандашами или красками. Поощрять стремление детей
рисовать в свободное время.
Закреплять навыки детей в изображении фигур людей. Развивать
способность детей передавать эмоциональное состояние изображаемого
человека. Развивать мелкую моторику.
Художественное творчество
(лепка/аппликация)
Аппликация «Осенний ковёр»
Т.С. Комарова тр. 53)
Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании
простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья).
Развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный,
темно-красный, желтый, темно-желтый и др.). Развивать чувство
цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других
детей по цветовому и композиционному решению.
Конструктивно-модельная
деятельность «Здания из
строительного материала»
компл. занятия (стр.48-49)
Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытия из двух
вертикальных кирпичиков и одного горизонтального (или пластины);
воспитывать сосредоточенность.
Виды занятий
Программное содержание
Сентябрь
4 неделя: « Права и обязанности дошкольника»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 4» Е.В.
Колесникова (Стр. 25-27)
«Количество и счёт» (компл
занятия, стр. 43-45)
Закреплять умение понимать отношения между числами, записывать
эти отношения с помощью знаков <; >; устанавливать соответствие
между количеством предметов и цифрой; рисовать треугольники,
трапеции в тетради в клетку; знания о составе числа шесть из двух
меньших чисел. Продолжать учить решать логические задачи на
установление закономерностей.
Закреплять навыки количественного счёта в пределах 10;
устанавливать отношения между отдельными частями множества,
уравнивать количество предметов.
Формирование целостной
картины мира «Права и
обязанности дошкольника.
Былина «Илья Муромец и
Соловей - Разбойник»»
Компл. занятия тр. 55-58)
Познакомить с правами (право на игру, право на занятия, право на
прогулку) и обязанностями одержать своё тело и одежду в чистоте,
соблюдать правила гигиены, не обижать других, оказывать помощь
взрослым и малышам) детей; знакомить с жанровыми особенностями
литературных произведений; формировать представление о главной
мысли былины.
Развитие речи Рассказ по
предметным картинкам
«Явления природы» (Стр. 54-
56 )
Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным
картинкам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и
сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные
признаки предмета; совершенствовать диалогическую речь, понятно для
слушателей отвечать на вопросы.
Обучение грамоте. «Занятие 4.»
(Н.С.Варенцова)
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием
звукобуквенной модели. Повторение правил написания букв А, Я
после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы
Я. Развитие способности подбирать слова к схеме, состоящей из трех
звуков.
Художественное творчество
(рисование) «Нарисуй свою
любимую игрушку»,
«Придумай, что хочешь
нарисовать»» Т.С. Комарова
(Стр. 54-56);
Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму,
строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять
умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа,
изображать легко контур простым карандашом (графитным) и
закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок
характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою
работу.
Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо
форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение
рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на
листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом.
Развивать воображение, творчество.
Художественное творчество
(лепка/аппликация) Лепка
«Девочка играет в мяч». Т.С.
Комарова (Стр. 58-59)
Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые,
вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей
тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять
умение располагать фигуру на подставке.
Конструктивно-модельная
деятельность «Оригами
«Лягушка»» Компл. занятия
(стр. 58-60)
Научить изготавливать из бумаги лягушку способом оригами. Закреплять
умения самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию,
убирать рабочее место.
Виды занятий
Программное содержание
Сентябрь
5 неделя: «Транспорт»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 5» Е.В.
Колесникова (Стр. 27-30)
«Количество и счёт» (компл
занятия, стр. 52-54)
Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;
составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них,
записывать цифрой результат счёта. Продолжать учить отгадывать
математическую загадку, записывать её решение с помощью знаков и
цифр; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо
одним признаком; устанавливать количественное соотношение между
ними; учить группировать предметы по 2-3 признакам (размер, форма,
расположение).
Формирование целостной
картины мира «Транспорт.
Заучивание стихотворения Н.
Рубцова «Про зайца»» Компл.
занятия (Стр. 73-74)
Закреплять знания о видах транспорта и его назначении аземный,
подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного
движения и значения сигналов светофора; углублять знания о правилах
пользования общественным транспортом; обогащать лексику словами,
обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель,
лётчик, машинист.
Развитие речи «Листопад,
листопад листья жёлтые
летят На чём люди ездят»
(Стр. 60-61)
Закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по
описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для
жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания о
сезонных изменениях в природе; изображать различные виды
транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по
величине).
Обучение грамоте. «Занятие 5
(Н.С.Варенцова)
Развить умения выполнять звуковой анализ слов с использованием
смешанной (звукобуквенной) модели. Знакомство с гласными буквами
О , Ё (заглавными и строчными), правилами их написания после
согласных. Развитие способности называть слова с заданным звуком.
Художественное творчество
(рисование) «Прогулка с
мамой (папой)», «Рисование по
замыслу «Транспорт»» Т.
Комарова (Стр. 54-56; 59-60)
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать
относительную величину ребёнка и взрослого. Учить располагать
изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.
Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем
закрашивании изображения цветными карандашами.
Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму,
строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять
умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа,
изображать легко контур простым карандашом (графитным) и
закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок
характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою
работу.
Художественное творчество
(лепка/аппликация)
Аппликация. «Транспорт»
конспект занятия
Учить создавать из геометрических фигур транспорт (машину,
паровоз, самолет, пароход).
Конструктивно-модельная
деятельность «Оригами
«Лягушка»» Компл. занятия
(стр. 66-68)
Способствовать развитию умений сравнивать фигуры; отсчитывать
предметы из большего количества; учить мастерить плот, соразмеряя
детали по толщине и длине; развивать глазомер, точность движений;
закрепить навыки анализа образца игрушки, представленного в виде
модели.
Виды занятий
Программное содержание
Октябрь
1 неделя: « Дары осени. Овощи и фрукты»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 6» Е.В.
Колесникова (Стр. 30-31)
Компл.занятия Количество
и счёт (стр 66-68)
Учить понимать отношение между числами; выполнять учебную
задачу самостоятельно. Закреплять умение устанавливать
соответствие между количеством предметов и цифрой; определять
словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;
знания о днях недели. Формировать навыки самоконтроля и
самооценки.
Способствовать развитию умений сравнивать фигуры по цвету,
форме, размеру, отсчитывать предметы из большего количества.
Формирование целостной
картины мира «Дары осени»
конспект занятия, см.
приложение
Расширять представление детей о многообразии растений, их плодов.
Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять
представления о разнообразном использовании человеком различных
плодов.
Развитие речи «Дары осени.
Золотая осень». Компл. занятия
(стр. 41-43)
Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты», характерные
свойства овощей и фруктов, учить рассказывать о пользе овощей и
фруктов; систематизировать знания о труде людей осенью;
воспитывать бережное отношение к природе; уважение к
сельскохозяйственному труду людей.
Обучение грамоте. «Занятие 6
(Н.С.Варенцова)
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием
смешанной модели. Повторение правил написания букв А, Я, О, Ё
после согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы
Ё. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
Художественное творчество
(рисование) «Ветка рябины»,
«Завиток» екоративное
рисование) Т.С. Комарова (Стр.
56-57; 62-63)
Формировать умение передавать характерные особенности натуры:
форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение
красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании
акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем
ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться
большей точности изображения.
Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками
(типичным главным элементом росписи декоративных изделий).
Учить использовать для украшения ветки различные знакомые
элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать
разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность,
слитность движений, пространственную ориентировку на листе
(украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство
композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.
Художественное творчество
(лепка/аппликация) Тема 10.
Аппликация «Ваза с фруктами,
овощами, ветками и цветами»
(декоративная композиция).
Т.С. Комарова тр. 57-58)
Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из
бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за
действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе,
искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету.
Воспитывать художественный вкус.
Конструктивно-модельная
деятельность «Плот из
природного материала» компл.
занятия (стр. 66-68)
Учить мастерить плот из веточек, соразмеряя их по толщине и длине;
развивать глазомер, точность движений; закрепить навыки анализа
образца игрушки, представленного в виде модели, умение схематично
изображать последовательность работы и пользоваться наглядным
планом в ходе изготовления поделки.
Виды занятий
Программное содержание
Октябрь
2 неделя: « Дикие животные. Как звери к зиме готовятся?»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 7» Е.В.
Колесникова (Стр. 32-33)
Компл.занятия Количество
и счёт (стр. 70-71)
Продолжать учить различать количественный и порядковый счёт в
пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счёту;
понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;
воспроизводить количество предметов по названному числу.
Закреплять умение понимать отношения между числами, знать, как из
неравенства сделать равенство; рисовать овалы в тетради в клетку;
решать логическую задачу. Формировать навыки самоконтроля и
самооценки.
Учить считать (на основе наглядности), пользуясь приёмом счёта,
относить последние числительные ко всем пересчитанным предметам;
выполнять сравнение предметов.
Формирование целостной
картины мира «Как звери к
зиме готовятся» Компл.
занятия (Стр. 85-87)
Расширять представление о диких животных, знания о том, как звери
готовятся к зиме.
Развитие речи.
«Коллективный рассказ
«Наша поездка в зоопарк»»
Компл. занятия (Стр. 80-81)
Развивать речевые умения; активизировать словарь по теме «зоопарк»;
учить составлять предложения из двух слов.
Обучение грамоте. «Занятие 7
(Н.С.Варенцова)
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием
смешанной модели. Знакомство с гласными буквами У, Ю
(заглавными и строчными), правилами их написания после согласных.
Развитие способности называть слова с заданным звуком.
Художественное творчество
(рисование) «Белочка», (компл.
занятия, стр. 85-87) «Ежи-
Ежовичи» Д. Колдина
Учить рисовать белочку по рисункам-схемам. Украшать лист бумаги
элементами декоративных изделий, воспитывать эстетические чувства.
Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять
умение рисовать животных. Совершенствовать способность рисовать
контур простым карандашом без нажима. Закреплять умение
вписывать композицию в лист, передавать фактуру и объем.
Воспитывать любовь к литературным произведениям.
Художественное творчество
(лепка/аппликация) Лепка.
«Овощи и фрукты для игры в
магазин». Компл. занятия тр.
70-71)
Закреплять умение передавать форму знакомых предметов, их
пропорции, используя усвоенные ранее приёмы лепки; учить добиваться
большей точности в передаче формы, создавать выразительную
композицию (красиво размещать овощи и фрукты на подставке).
Конструктивно-модельная
деятельность Оригами
«Цыплёнок» компл. занятия
(стр. 75-76)
Учить выполнять по образцу из бумаги фигуры курицы и цыплят
способом оригами; оценивать работы товарищей и аргументировать свой
выбор.
Виды занятий
Программное содержание
Октябрь
3 неделя: « Зимующие и перелётные птицы»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 8» Е.В.
Колесникова (Стр. 34-36)
Компл. занятия Количество
и счёт (стр. 83-85)
Продолжать учить решать арифметические задачи, записывать
решение с помощью цифр и знаков; понимать учебную задачу и
выполнять её самостоятельно; измерять линейкой, записывать
результаты измерения. Формировать умение ориентироваться на
листе бумаги; решать примеры; навыки самоконтроля и самооценки.
Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать,
не только сосчитав их, но и глядя на цифры4 познакомить с цифрой 0;
учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в
воздухе, обводить пальцем изображение цифры.
Формирование целостной
картины мира «Улетают
журавли» Компл. занятия
(Стр. 76-78)
Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе
влияют на жизнь растений, животных, человека; расширять знания о том,
как птицы готовятся к зиме.
Развитие речи. «На выставке
кожаных изделий. Чтение
рассказа А. Куприна
«Слон»» Компл. занятия
(Стр. 81-83)
Дать понятие о коже как о материале, из которого человек делает
разнообразные вещи; вызвать интерес к старинным и современным
предметам рукотворного труда; познакомить с произведением А.
Куприна; учить оценивать поступки литературных героев с нравственной
точки зрения; развивать умение с помощью мимики, жестов, интонации
создавать выразительные образы.
Обучение грамоте. «Занятие 8
(Н.С.Варенцова)
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием
смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после
согласных звуков. Знакомство с йотированной функцией буквы Ю.
Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
Художественное творчество
(рисование) «Нарисуй, что
было самым интересным в этом
месяце» Т. Комарова (Стр.
63-64); «Каргопольские
птички», Д. Колдина
Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее
интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в
рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить
наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить
начатое до конца. Развивать воображение.
Познакомить с росписью каргопольской игрушки, ее характерными
элементами (полосками, дугами и овалами). Учить украшать объемное
изделие каргопольскими узорами. Развивать зрительную память,
воображение и чувство цвета. Воспитывать любовь к народному
творчеству.
Художественное творчество
(лепка/аппликация)
Аппликация «Ласточки парят в
небе». Конспект занятия, см.
приложение.
Уточнить представление о перелетных птицах, условиях их жизни.
Учить детей осваивать приёмы работы с ножницами (вырезать
округлые силуэты, вырезать одинаковые элементы из бумаги,
сложенной гармошкой; освоить приём симметричного вырезания),
определять сюжетную композицию, соблюдать пропорциональное
соотношение при размещении деталей, развивать чувство композиции.
Конструктивно-модельная
деятельность «Кораблик»
компл. занятия (стр. 83-85)
Учить детей конструировать кораблик и соотносить его конструкцию с
функциональным назначением.
Виды занятий
Программное содержание
Октябрь
4 неделя: «РН сказки. Литературные сказки»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 9» Е.В.
Колесникова (Стр. 40-43)
Компл. занятия Количество
и счёт (стр. 95-97)
Закреплять знания о цифрах от 0 до 9; числе 10; умение устанавливать
соответствие между числом и цифрой. Познакомить с образованием
числа 11; новой счётной единицей десятком; условным
обозначением десятка квадрат, единицы круг; часами: циферблат,
стрелки, определять время с точностью до получаса. Продолжать
учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Формировать умение устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой; познакомить с цифрами 2 и 5 (обратить
внимание на конфигурацию этих цифр); учить сравнивать начертание
цифр 2 и 5, рисовать их в воздухе, обводить пальцем изображение
цифр.
Формирование целостной
картины мира «Экскурсия на
кухню детского сада. Беседа о
сказках» Компл. занятия (Стр.
92-95)
Расширять представление о профессиях, которые нужны в детском саду;
познакомить с профессией повара, с действием механизмов, которые
облегчают труд повара; воспитывать уважительное отношение к труду;
уточнить и обогатить представление о сказках А. Пушкина;
формировать интерес к рассматриванию иллюстраций к книге.
Развитие речи. «Чтение
рассказа В. Бианки «Купание
медвежат»» Компл. занятия
(Стр. 97-100)
Развивать умение последовательно и выразительно передавать
небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки
«Купание медвежат»); учить объяснять непонятные слова,
встречающиеся в тексте; активизировать словарь: визг, треск, скрип,
шорох, жужжание, хруст, звон.
Обучение грамоте. «Занятие 9
(Н.С.Варенцова)
Развитие умения выполнять звуковой анализ слов с использованием
смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после
согласных звуков. Знакомство с гласными буквами Ы , И (заглавными
и строчными), правилами их написания после согласных. Развитие
способности подбирать слова к трехзвуковой модели.
Художественное творчество
(рисование) «Баба Яга» Д.
Колдина; «Праздник урожая»
Т.С. Комарова тр. 65-66)
Продолжать учить рисовать сказочного персонажа, самостоятельно
подбирать и отображать в работе особенности и характерные черты
задуманного образа. Закреплять умение рисовать героя, соблюдая
пропорции его тела. Развивать творчество, фантазию, чувство
композиции
Учить детей передавать праздничные впечатления: нарядные люди,
украшенные дома, машины, везущие урожай. Закреплять умение
располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в
движении.
Художественное творчество
(лепка/аппликация) Лепка
«Петушок с семьёй» (по
рассказу К. Ушинского). Т.С.
Комарова (Стр. 61)
Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку
из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур,
цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы,
характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать
расположение птиц на подставке.
Конструктивно-модельная
деятельность «Оригами.
Кораблик» компл. занятия (стр.
95-97)
Учить выполнять оригами по инструкции педагога.
Виды занятий
Программное содержание
Ноябрь
1 неделя: «Наша планета»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 10» Е.В.
Колесникова (Стр.43-45)
Компл. занятия Количество
и счёт (стр. 100-102)
Продолжать учить отгадывать математическую загадку; записывать
решение; понимать независимость числа о величины предметов,
учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Закреплять умение
понимать отношения между числами; правильно пользоваться
знаками больше, меньше; формировать навыки самоконтроля и
самооценки.
Формировать умение устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой; познакомить с цифрами 3 и 8; обратить
внимание на конфигурацию этих цифр; учить сравнивать их
начертание, устанавливать сходство и различие, рисовать их в
воздухе.
Формирование целостной
картины мира. «Наша планета.
Знакомство с произведением
«Медведко»» Компл. занятия
(стр. 104-106)
Дать представление о форме планеты Земля; воспитывать гордость за
свою страну и уважение к народам других стран; познакомить с
творчеством писателя Д. Мамина Сибиряка; помочь вспомнить
название и содержание произведений писателя; учить определять, к
какому жанру относится каждое произведение; развивать интерес и
любовь к книге.
Развитие речи. «Планета Земля
в опасности» Компл. занятия
(стр. 108-110)
Познакомить с растениями, занесёнными в Красную книгу; формировать
понятие о себе как о жителе планеты Земля, представления о
экологических проблемах родного города; воспитывать уважение к труду
горожан и сельских жителей.
Обучение грамоте. «Занятие
10.» (Н.С.Варенцова)
Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с
использованием смешанной модели. Знакомство с гласными буквами
Э, Е (заглавными и строчными), правилами их написания после
согласных. Развитие способности подбирать слова к трехзвуковой
модели.
Художественное творчество
(рисование) «Рисование
иллюстраций к сказке Д.Н.
Мамина-Сибиряка «Серая
шейка»»; Т.С. Комарова;
«Жители других планет» Д.Н.
Колдина
Воспитывать интерес к созданию иллюстраций к литературному
произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который
хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы
сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы, собирающиеся в
стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка).
Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка
кистью, сангиной; использования простого карандаша для набросков
при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Вызывать у
детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о
них.
Развивать умение вписывать рисунок в лист. Учить закрашивать
предметы цветными карандашами. Развивать фантазию и
самостоятельность.
Художественное творчество
(лепка/аппликация).
Аппликация «Праздничный
хоровод».
Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека,
находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании
фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету
изображения. Развивать чувство композиции, цвета.
Конструктивно-модельная
деятельность
«Конструирование ракеты»
компл. занятия
Закрепить умение сравнивать два предмета контрастного и одинакового
размера по длине, ширине, высоте, толщине и общему объему, пользуясь
приёмами приложения и наложения, а также на глаз.
Виды занятий
Программное содержание
Ноябрь
2 неделя: «Комнатные растения»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 11» Е.В.
Колесникова (Стр. 45-47)
Компл. занятия Количество
и счёт (стр. 106-108)
Познакомить с образованием числа 12 и новой счётной единицей
десятком. Учить записывать число 12; определять время на часах;
решать логическую задачу на установление закономерностей;
закреплять знания о геометрических фигурах; формировать навыки
самоконтроля и самооценки.
Формировать умение устанавливать соответствие между количеством
предметов и цифрой; обратить внимание на конфигурацию цифр 6 и
9; учить сравнивать их начертание; устанавливать сходство и
различие, рисовать их в воздухе.
Формирование целостной
картины мира. «Путешествие
по Африке. Комнатные
растения» Компл. занятия
(стр. 116-119)
Познакомить с самым жарким континентом Африкой, с
климатическими условиями, с животными; воспитывать любовь к
природе; развивать любознательность и стремление изучать природу и
живых обитателей Земли.
Развитие речи. «Дерево умеет
плавать. Сказка Ш. Перро «Кот
в сапогах»» Компл. занятия
(стр. 113-115)
Расширить представление о дереве, его качествах и свойствах; учить
устанавливать причинно-следственные связи между свойствами
материалов и способом использования, различать жанровые особенности
сказки, осмысливать содержание прочитанного.
Обучение грамоте. «Занятие
11.» (Н.С.Варенцова)
Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с
использованием смешанной модели. Повторение правил написания
гласных букв после согласных звуков. Знакомство с йотированной
функцией гласной буквы Е. Развитие умения называть слова с
заданным звуком.
Художественное творчество
(рисование) «Как мы играем в
детском саду» Т.С. Комарова;
«Дюймовочка» исование
гуашью) Д.Н. Колдина.
Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от
окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека,
удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в
создании контуров простым карандашом с последующим
закрашиванием.
Продолжать учить рисовать иллюстрации к сказке. Продолжать учить
рисовать сказочного персонажа, соблюдая пропорции тела; добиваться
выразительности образа.
Художественное творчество
(лепка/аппликация) Лепка
«Ребёнок с котёнком» Т.С.
Комарова
Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребенок играет с
животным), передавая движения фигур человека и животного.
Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека.
Упражнять в использовании основных приемов лепки.
Конструктивно-модельная
деятельность. Компл.
занятия «Парусник из
ракушек» (стр. 106-108)
Учить детей делать знакомую игрушку парусник из ракушек;
формировать умение соотносить свои действия с указаниями педагога.
Виды занятий
Программное содержание
Ноябрь
3 неделя: «Ферма. Домашние животные»
Формирование
элементарных
математических
представлений
«Занятие 12» Е.В.
Колесникова (Стр. 47-49)
Компл. занятия Количество
и счёт (стр. 115-116)
Учить как из неравенства можно сделать равенство; понимать
отношение между числами 11 и 12; формулировать учебную задачу;
измерять и рисовать отрезки заданной длины. Закреплять умение
составлять число 8 из двух меньших чисел, записывать
соответствующими цифрами, читать запись; знания об осени, осенних
месяцах.
Познакомить с количественным составом числа 6; закрепить
представление о цифре 6; учить составлять фигуры из счётных
палочек.
Формирование целостной
картины мира. «Ферма. Рассказ
М. Зощенко «Великие
путешественники»» Компл.
занятия (стр. 122-125)
Формировать интерес к профессии фермер; расширить представление о
труде сельских жителей; воспитывать уважение к сельскохозяйственному
труду людей; обратить внимание на то, что только совместный труд
людей позволяет получать качественные продукты; познакомить с
литературным произведением М. Зощенко; учить определять характер
персонажей, связно пересказывать литературный текст.
Развитие речи. «Сюжетный
рассказ по картине «Лиса с
лисятами»» Компл. занятия
(стр. 130-132)
Учить составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами»,
отвечать на вопросы; развивать умение самостоятельно придумывать
событие, предшествующее изображённому, а также последующее.
Обучение грамоте. «Занятие
12.» (Н.С.Варенцова)
Совершенствование умения выполнять звуковой анализ слов с
использованием смешанной модели. Повторение правил написания
гласных букв после согласных звуков. Развитие способности
подбирать слова к трехзвуковой модели.
Художественное творчество
(рисование) «Цыплята»
(штриховка фломастерами);
«Конь из Дымково» (роспись
гуашью) Д.Н. Колдина
Продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закреплять
умение рисовать силуэт цыпленка простым карандашом без нажима.
Закреплять способность вписывать композицию в лист. Продолжать
учить передавать пушистость цыпленка. Упражнять в рисовании
зигзагообразной штриховкой.
Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов,
закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи.
Учить выделять и создавать элементы геометрического узора, его
цветовой строй и композицию на об