Ученики на Учителя.com


Логопедические игры для закрепления звуков дома

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗВУКОВ ДОМА
Подготовила
учитель-логопед Сакунова Е.В.
детского сада «Морозко»
филиала ООО «Газпром добыча Уренгой»
Управления дошкольных подразделений
Зачем логопед задает домашние задания на дом?
Если ваш ребенок попал на занятия к логопеду, значит, в речи ребенка есть
какие-то недостатки. Но родитель успокаивается и думает, все проблемы
решены, ведь ребенок посещает важные и нужные занятия логопеда.
Но успех коррекционных занятий и их длительность во многом зависит от
родителей. От степени их участия. Занятие логопеда в логопункте проходит
два раза в неделю по 15-20 минут, этого недостаточно для того чтобы новый
звук занял достойное место в речи ребенка.
Можно поручить ребенку, самостоятельно выполнять задания
(артикуляционную гимнастику, произнесение слогов, раскрашивание
картинок), но для маленького ребенка, это серьезное испытание и вряд ли он
с этим справится успешно.
В дошкольном возрасте просто необходим благодарный зритель его успехам,
а вместе с тем и контроль. Выполнение домашних заданий логопеда,
дисциплинирует и подготавливает к ответственному выполнению будущих
школьных домашних работ. Только при регулярной совместной работе
получается быстрый и качественный результат. Тетрадь с заданиями отдается
домой на выходные и если родители не забудут, то задание будет выполнено.
А можно ли задания выполнять среди недели? Конечно! Существуют
универсальные игры, подходящие для любого изучаемого и закрепляемого
звука, в эти игры можно играть каждый день дома и даже в дороге.
Кто дольше?
Ребенок и родитель соревнуются в правильном и длительном произношении
звука.
Злой и добрый волшебник
Родитель в роли злого волшебника, ребенок в роли доброго. Родитель
говорит слова с неправильным звуком (портит слова), а ребенок исправляет:
Мыска - мышка
Научи игрушку
Взрослый берет пальчиковую куклу и просит ребенка научить ее правильно
произносить тот или иной звук или слог. Ребенок выступает в роли учителя,
любимая игрушка – ученика.
Повтори для мишки
На столе выставляются игрушки. Для каждой из них ребенок произносит
звук или слог (или ряд слогов). Взрослый подыгрывает ребенку: Как мишке
понравилось! Лисичка не расслышала, повтори-ка еще раз! и т.д.
Пальчики здороваются
Ребенок большим пальцем поочередно прикасается к указательному,
среднему, безымянному, мизинцу. Одновременно он произносит заданный
звук, слог или слово.
Пройди не упади
Ребенок представляет, что указательный и средний пальцы – это ножки,
большой палец прижимает безымянный и мизинец к середине ладони.
Указательным и средним пальцами ребенок «шагает» по нарисованным
следам, фишкам, рисункам на ткани, произнося на каждый «шажок»
заданный звук или слог.
Говорящие вороны
Взрослый дает инструкцию: Мы с тобой поиграем в «говорящие вороны».
Левая рука изображает ворону, которая умеет говорить [ш], а правая – [с].
Давай попробуем! Взрослый показывает, как совместить произношение [ш] с
раскрыванием клюва вороны (четыре пальца наверх, большой палец вниз)
точно так же правая рука «обучается» говорить [с]. Поочередно, вороны
каркают раскрывая клювы, а ребенок в медленном темпе произносит: Ш – С.
Ступеньки
На листе бумаги взрослый рисует ступеньки. Нужно прошагать пальчиками
по ступенькам вверх и вниз, правильно повторяя звук или слог. Другой
вариант: ступеньки выкладываются самим ребенком на столе из счетных
палочек или спичек. Задание остается прежним.
Ромашка
На листе бумаги взрослый рисует крупную ромашку, в центре которой пишет
необходимую согласную букву (р, л, з, ж, ш и т.д.) На лепестках ромашки
пишутся гласные буквы. Ребенок, переходя от одного лепестка к другому,
прочитывает прямые и обратные слоги: ра, ро, рэ; ар, ор, эр и т.д.
Раз – шажок, два – другой…
При ходьбе, взрослый предлагает ребенку шагать, повторяя, на каждый шаг
заданный слог или ряд слогов. Упражнение логоритмическое.
Прокати мяч
Взрослый предлагает ребенку прокатить по полу мяч из одного конца
комнаты в другой, произнося при этом заданный звук. Также ребенок может
подбрасывать мяч вверх.
Кнопочки
Ребенок проговаривает слова с автоматизируемым звуком, нажимая
пальчиком на «кнопочки» (нарисованный кружок, квадрат, рыбка, цветок и
т.д.). Сколько кнопочек – столько слогов.
Кубик
Сколько точек выпало на кубике, столько повторов закрепляемого звука, в
дальнейшем можно взять два кубика.
Часы
Ребенок проговаривает речевой материал, пока не «стечет» песочек в часах (1
мин, 3 мин), или секундная стрелка сделает круг.
Шарик
Во время произнесения слов дети перекатывают (передают из рук в руки)
шарик от пинг-понга, мячик, определенным рисунком.
Волшебная веревочка
Ребенок наматывает веревочку (ленточку) на пальчик, проговаривая
предложения, чистоговорки.
Лабиринт
По нарисованному лабиринту (дорожке) ребенок проводит пальчиком,
проговаривая предложения, чистоговорки.
Заборчик
Ребенок рисует горизонтальные палочки с одновременным произнесением
слогов, слов.
Дорожка
Ребенок рисует или выкладывает поочередно вертикальные и
горизонтальные палочки с одновременным произнесением двух заданных
слов.
Прищепка
Ребенку щипают кончик пальчика, отрабатывая речевой материал.
Пирамидка
Ребенок нанизывает колечки на стержень пирамидки, проговаривая слоговые
ряды, слова.
Бусы
Ребенок перебирает крупные бусины, желуди, пластмассовые шарики,
нанизанные на леску, проговаривая речевой материал.
Счеты
Ребенок произносит слово столько раз, сколько колесиков отложено на
счетах, либо произносит речевой материал с одновременным движением
колесика.
Считалочка
С «салящими» движениями, как будто выбирая водящего в игре, ребенок
проговаривает слоговые ряды, предложения, чистоговорки, стихи.
Улиточка
Ребенок проговаривает (пропевает) изолированные звуки, слоги, слова,
проводя пальцем по спирали – домику улиточки.
Тихо – громко
Ребенок «проходит» дорожку из больших и маленьких геометрических
фигур, проговаривая заданные слоги, слова. На большой фигуре говорит
громко, а на маленькой – тихо.
Песенка
Ребенок поет знакомую песенку, используя вместо слов слоги с
отрабатываемым звуком.
Телеграмма
Родитель, называет звук, слог или пару слогов. Ребенок должен повторить
этот слог, игрушке, затем произнести за игрушку, и еще за пару игрушек
Телеграмма проходит круг, возвращаясь к родителю. Если кто-то из игрушек
неверно повторит звуковой ряд, значит телеграмма не дошла до адресата, и
игра начинается заново. Упражнение используется не только для
автоматизации звуков в слогах, но и для развития фонематического
восприятия. Например, по кругу передаются слоги ша – са , ко – го, зу – жу –
зу и др.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: