Ученики на Учителя.com


Картотека игр с манной крупой

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 39
КАРТОТЕКА
ИГР И УПРАЖНЕНИЙ
С МАННОЙ КРУПОЙ
Бондаренко Т.А.
2021г.
Манка обладает свойством погашения негативной энергии. Она очищает
энергетику ребенка и стабилизирует его эмоциональное состояние. Играя с
манкой, ребенок пропускает её между пальцев, вместе с потоком манки
уходит напряжение, ребенок расслабляется и его эмоциональное
самочувствие улучшается. Это служит прекрасным средством для развития и
саморазвития детей. В процессе игры с манкой у детей развивается
тактильно-двигательная чувствительность, координированные движения
кистей и пальцев рук, что способствует успешной работе по подготовке руки
к письму, по формированию навыков самообслуживания и предметно-
практической деятельности. Благотворное влияние оказывает и на развитие
речи, и на формирование навыков общения, и на взаимодействие между
собой.
1. Упражнение «Здравствуй, манка!»
Цель: снижение психофизического напряжения.
Ведущий от имени феи просит по-разному «поздороваться с манкой», то есть
различными способами дотронуться до манной крупы. Ребенок:
• дотрагивается до манки поочередно пальцами одной, потом второй руки,
затем всеми пальцами одновременно;
• легко/с напряжением сжимает кулачки с манной крупой, затем медленно
высыпает его в тарелочку;
• дотрагивается до манной крупы всей ладошкой — внутренней, затем
тыльной стороной;
• перетирает манку между пальцами, ладонями.
В последнем случае можно спрятать в манную крупу маленькую плоскую
игрушку: «С тобой захотел поздороваться один из обитателей манной крупы
— ...»
Старшие дети описывают и сравнивают свои ощущения: «тепло — холодно»,
«приятно — неприятно», «колючее, шершавое» и т.д.
2. Упражнение «Манный дождик»
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Воспитатель: «В стране «манной крупы» может идти необычный манный
дождик и дуть манный ветер. Это очень приятно. Вы сами можете
устроить такой дождь и ветер. Смотрите, как это происходит».
Ребенок медленно, а затем быстро сыплет манную крупу из своего кулачка в
тарелочку, на ладонь взрослого, на свою ладонь.
Ребенок закрывает глаза и кладет на манку ладонь с расставленными
пальчиками, взрослый сыплет манную крупу на какой-либо палец, а ребенок
на
3. Упражнение «Манный ветер» (дыхательное)
Цель: научить детей управлять вдохом-выдохом.
Детям предлагается подарить пожелание песочной стране, «задувая его в
песок» с помощью трубочки, можно также выдувать углубления, ямки на
поверхности песка. Для этих игр можно использовать одноразовые трубочки
для коктейля.
4. Упражнение «Насыпание – пересыпание»
Цель: развивать тактильно-кинестетическую чувствительность, воспитывать
положительное отношение к играм с песком.
Детям предлагается, с помощью педагога, насыпать манную крупу в бутылку.
В одну с помощью воронки, а в другую без воронки. Педагог отмечает, что в
бутылку где была воронка, манка насыпалось больше и аккуратней, чем в
бутылку без воронки. Манка принимает форму ёмкости.
5. Упражнение «Необыкновенные следы»
Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.
«Идут медвежата» — ребенок кулачками и ладонями с силой надавливает на
манную крупу.
«Прыгают зайцы» — кончиками пальцев ребенок ударяет по поверхности
манной крупы, двигаясь в разных направлениях.
«Ползут змейки» — ребенок расслабленными/напряженными пальцами рук
делает поверхность манной крупы волнистой (в разных направлениях).
«Змея»
(Дети имитируют движение змеи указательным пальцем или ребром ладони)
«По тропе змея ползла.
Под корягу подползла.
И на камень заползла.
А потом с него сползла.
От ежихи уползла.
И подальше отползла.
По болотцу проползла.
И до норки доползла.
Спряталась!»
«Бегут жучки-паучки» — ребенок двигает всеми пальцами по манной
крупы, имитируя движение насекомых.
6. Упражнение «Узоры на манной крупе»
Цель: закрепление знаний о сенсорных эталонах, установление
закономерностей.
Взрослый пальцем, ребром ладони, кисточкой в верхней части подноса с
манной крупой рисует различные геометрические фигуры (в соответствии с
возрастными нормами освоения), простые/сложные узоры (прямые и
волнистые дорожки, заборчики, лесенки). Ребенок должен нарисовать такой
же узор в нижней части подноса с манной крупой, либо продолжить узор
взрослого. Вариант: взрослый рисует на доске, дает устную инструкцию
нарисовать на манной крупе определенный узор.
Те же узоры на манке изготавливаются путем выкладывания в заданной
последовательности предметов, например, камешков, желудей, больших
пуговиц и пр.
7.Упражнение «Лабиринт».
Рисуем пальцем лабиринт и помогаем животным добраться до лакомства или
домика.
8. Упражнение «Узоры на манной крупе двумя руками»
Цель: развитие межполушарных связей, мелкой моторики рук.
Берем в руки две кисточки. Рисуем двумя руками (кисточками) одновременно
на манной крупе разные узоры — дождик, солнце, тучу и т.д.
9. Игра-упражнение «Манный круг»
Цель: знакомить с техническим приемом и способам изображения с
использованием манной крупы.
Ребенок на манной крупе рисует круг и украшает его различными
предметами: камешками, семенами, пуговицами, монетами, бусинами.
10. Игра-упражнение «Точка, точка, запятая»
Цель: знакомство с техническим приемом и способам изображения с
использованием манной крупы.
Точка, точка, запятая –
Вышла рожица кривая.
Ручки, ножки, огуречик, –
Получился человечек.
Прочитайте стишок и нарисуйте на манной крупе смешного человечка.
11. Упражнение «Такие разные настроения»
Цель: знакомство с техническим приемом и способам изображения с
использованием манной крупы,развитие эмоциональной сферы.
Рисуем на манной крупе лица с различными настроениями.
12. Игра-упражнения «Вслепую»
Цель: знакомство с техническим приемом и способам изображения с
использованием манной крупы, развитие мелкой моторики координации
движений
Завяжите ребенку глаза платком и предложите что-нибудь нарисовать на
манной крупе. Можно устроить соревнования между детьми.
13. Игра-упражнение «Манные прятки»
Цель: развитие тактильной чувствительности, зрительного восприятия,
образного мышления, произвольности.
Воспитатель: Игрушки хотят поиграть с тобой в прятки. Выбери
понравившиеся тебе игрушки. Ты закроешь глаза, а они спрячутся в манной
крупе, а после того как я скажу: «Открываются глаза, начинается игра»,
ты должен их найти в манке. Ты можешь раскапывать манную крупу
пальчиками, использовать палочки, кисточки.
Чтобы разнообразить игру, взрослый показывает ребенку игрушку — «мину»,
которую нельзя полностью откапывать. Как только при раскопках ее часть
появилась на поверхности манной крупы, ребенок должен остановить свои
раскопки и продолжить их в другом месте. Если ребенок забывает правило,
он отрабатывает игровой штраф, поэтому он будет вынужден раскапывать
игрушки очень осторожно.
14. Игра «Занимательная математика»
Цель: в игровой форме обучать ребенка счету.
Нарисовать на манной крупе геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник вразброс.
Задания: 1) посчитать все треугольники,
2)посчитать все квадраты,
3)посчитать все круги.
15. «Угадай по описанию».
Взрослый описывает предмет, закопанный в манной крупе, а ребенок должен
угадать, что это. Откопав предмет, ребенок проверяет правильность ответа.
Можно наоборот: ребенок описывает, взрослый угадывает.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: