Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Времена года в группе раннего возраста"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 10 городского округа город Уфа Республики Башкортостан
Методическая разработка
интегрированного занятия
в группе раннего возраста «Колобок»
Тема: «Времена года»
Выполнила воспитатель
Саргсян Асмик Тадевосовна
Уфа - 2021
Конспект занятия «Времена года»
в группе раннего возраста.
Цель: Формировать начальные представления о временах года,
познакомить детей с характерными особенностями каждого времени года.
Задачи:
Образовательные:
Активизировать в речи детей употребление сложных предложений,
прилагательных (подбором определений); закрепить умение описывать
предмет по его основным признакам; упражнять в регуляции темпа речи,
интонации и силы голоса, выделение звука в слове.
Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен
года;
Развивающие:
Развивать мышление, фантазию при сочинении небылиц.
Воспитательные:
Воспитывать у детей любовь к природе, к родному краю, желание заботиться
о природе, поддерживать чистоту в экологической среде.
Оборудование: аудиозапись слайд-шоу с пейзажами и сюжетами времён
года (весна, лето, осень, зима,«ковер-самолет» (красочное покрывало);
иллюстрации перелетных и зимующих птиц; снежинки из салфеток на
каждого ребёнка; колпак и палочка; «чудесный мешочек» с овощами и
фруктами; сказочный персонаж домовёнок Кузя; мяч.
Ход:
I. Воспитатель:
Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло все под солнцем цветет
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
II. Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о нашей природе, о нашей
земле. Мы отправляемся в путешествие по разным временам года и
вспомним, что мы о них знаем.
- Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте - ковре-
самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала
для нашего путешествия в мир природы (ковер-самолет не загрязняет
окружающую среду, сверху лучше видны все красоты природы).
Дети рассаживаются на ковре и закрывают глаза. Включается музыка П.
И. Чайковского.
1 остановка:Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой – улей – пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает (Весна.)
Воспитатель:
- Какая весна в нашем краю?
(холодная и теплая, пасмурная и солнечная, дождливая, зеленая и т. д.).
- Что хорошего вы знаете о весне?
(природа оживает, появляются подснежники –первые цветы, набухают
почки на деревьях и появляются листья и т. п.)
- Назовите весенние месяцы?
(март, апрель, май)
- Кто весну на крыльях приносит?
(птицы.)
- Как называются эти птицы?
(перелетные.)
- А как называют птиц, которые не улетают в теплые края?
(зимующие)
Физминутка.
Подвижная игра «Зимующие и перелетные».
(игра проводится с использованием иллюстраций птиц)
Воспитатель: Ребята, давайте поиграем, становитесь в круг. Если я назову
перелетных птиц – «летите» и «машите крыльями». Если назову зимующих
птиц – приседайте и хлопайте в ладоши.
Дети поют: «Друг за другом мы идем, дружно, весело поём. Надо думать
не зевать, только верно называть».
Воспитатель: Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на
ковер-самолет. Закрываем глаза (музыка П. И. Чайковского).
2 остановка: Весна пройдет, а за нею …
Солнце печёт,
Липа цветет,
Рожь колосится,
Золотится пшеница,
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (лето).
- Какое лето в нашем краю?
(теплое, ясное, жаркое, долгожданное, красное).
- Что хорошего несет с собой лето?
(веселье, цветы, ягоды, зелёная трава и ясная, солнечная погода и т. п.)
Приглашает нас лето поиграть, по лугу поскакать.
Игра «Зверь, птица, насекомое, небылица».
Дети идут по кругу и говорят: «Мы по лугу шли, колпачок нашли». В
это время воспитатель надевает на одного из детей большой колпачок,
который закрывает глаза, и дает ему в руки палочку.
Ребенок в колпачке крутится, останавливается, указывая палочкой на
кого-нибудь из детей, и произносит, например: «зверь». Ребенок в кругу
берет палочку с другой стороны и называет любого зверя, и т. д.
На слово «небылица»дети придумывают небылицу о любом времени
года.
Воспитатель:Замечательно, молодцы! Продолжим наше путешествие.
Садимся на ковер-самолет.
3 остановка:Прошло лето, а за ним…
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает,
Когда это бывает (Осенью).
Дидактическая игра «Чудесный мешочек».
- Прислала нам осень свои дары: спелые плоды. Закройте глаза,
представьте сад, в котором много фруктов. Постучите по столу. Слышите,
как осыпаются с деревьев фрукты? А теперь представьте огород, в котором
выросли овощи. Ваши руки превратились в лопатки, выкопайте ими овощи.
Опустели сады и огороды, а все фрукты и овощи оказались в «Чудесном
мешочке». Догадайтесь (на ощупь, что в мешочке, достаньте это и опишите.
Дети составляют описательные рассказы об овощах и фруктах
(один ребенок рассказывает, остальные дополняют).
- Чем вам осень нравится?
(красивый осенний пейзаж, сбор богатого урожая)
- Чем осень может огорчить?
(пасмурной, дождливой погодой)
Воспитатель:Молодцы! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-
самолет. Закрываем глаза
4 остановка: Прошла осень, а за нею …
Снег на полях,
Лёд на реках,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает (Зимой).
Проекция слайд - шоу зимних пейзажей и сюжетов на
доску.Воспитатель:Ребята, я предлагаю каждому из вас сдуть со своей
ладошки снежинку.
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
Воспитатель:
- Какие ваши любимые развлечения зимой?
(катание на горке, санках, коньках, игры с друзьями в снежки)
- Какая зима в нашем краю?
(снежная, морозная, долгая, белая, веселая и т. д.).
Физкутминутка:
«Зимние ветра»
Заметет дорожки пороша: «ш - ш –ш - ш»,
(дети двигают опущенными вниз руками из стороны в сторону).
Завьюжат вьюги: «в- в- в- в», (круговые движения руками).
Закружит метель: «у- у- у- у», (дети кружатся и садятся).
Воспитатель:Ребята, давайте побеседуем о любимом времени года, вот
мое любимое время года – весна, которая следует за зимой. Весной
появляются самые нежные и прекрасные цветы – подснежники и вся природа
оживает и «просыпается».
А теперь я хочу узнать о вашем любимом времени года. Придумайте о
нем красивое предложение.
III Слышится стук. Появляется кукла домовёнка Кузи:
- Ой- ой – ой! Я так спешил, так бежал, а все равно опоздал! Мы с
друзьями помогали взрослым красить заборчик около дома. А вы, ребята, что
сделали полезного для нашего поселка? (ответы детей)
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полом,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите.
Воспитатель: Спасибо тебе, Кузя за такое замечательное стихотворение и
напутствие нашим ребятам. А вы, ребята, больше слушайте, наблюдайте.
Учитесь видеть, слышать, чувствовать.
Подведение итогов:
Игра в кругу с мячом (обратная связь):
-Куда мы с вами сегодня путешествовали?
-Перечислите последовательность времён года.
-Что вам понравилось, запомнилось?
-В чём возникали трудности?
-Как вы с ними справились?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: