Ученики на Учителя.com


Конспект занятия в группе раннего возраста "Собачка Жучка"

Конспект занятия в группе раннего возраста.
«Собачка Жучка»
Програмные задачи:
• Развивать познавательный интерес к окружающему миру
• Формировать представление о собаке как о домашнем животном
• Развивать понимание речи, мышление, внимание,, наблюдательность,
• Закреплять правильное произношение звуков, развивать интонационную
выразительность
Предварительная работа:
• Индивидуальные разговоры с детьми на тему «Домашние животные»
• Рассматривание тематического альбома.
Материалы и оборудование: игрушка-собачка, дидактические карточки с
изображениями собаки и щенка, дидактические карточки с изображением продуктов
питания, проигрыватель и аудиозапись песни «Собачка»
Ход занятия
Малыши вместе с воспитателем находятся в игровой комнате. Взрослый здоровается с
детьми и предлагает им сесть на стульчики которые стоят полукругом.
Воспитатель: Сегодня утром, когда я шла к нашему детскому саду, ко мне кто-то
подбежал, стал тереться, ласкаться о мои ноги. Когда я наклонилась, то увидела…Хотите
узнать, кого я увидела?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда отгадайте загадку
Хозяин двора, дом-конура
Виляет радостно хвостом,
Но чужака не впустит в дом.
Если дети затрудняются с ответом, воспитатель задаёт им наводящие вопросы, например:
Кто любит грызть косточки? Кто из домашних животных лает?
Дети: Собака.
Воспитатель: Правильно. Послушайте, кто-то скребётся к нам в дверь? Кто же это
просится к нам в гости? (ответы детей) Да дети к нам прибежала собачка, которая утром
подбегала ко мне.
Педагог берёт в руки игрушечную собачку, гладит её и предлагает детям послушать
стихотворение которое называется « Жучка».
Вот собачка Жучка.
Хвостик закорючка,
Зубки острые- ай, ай!
Шёрстка пёстрая.
Гав! Гав! Гав! С. Федорченко
Воспитатель: О ком рассказывается в этом стихотворении?
Дети: О собачке.
Воспитатель: Как зовут собачку?
Дети: Жучка.
Воспитатель: У детей имена, а у животных-клички. Кличка нашей гостьи-Жучка.
Потрогайте собачку, какая она на ощупь -пушистая или колючая?
Дети: Пушистая
Воспитатель: Да, тело собачки покрыто пушистой шерстью. Хотите играть с собачкой
Жучкой?
Дети: Да
Подвижная игра «Лохматый пёс»
Из числа играющих детей выбирают «пса». Он садится в сторонке, сбоку делает вид, что
спит. Дети медленно подходят к нему, приговаривая:
Вот сидит лохматый пёс,
В лапки свой уткнувши нос.
Тихо- мирно он сидит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдём к нему, разбудим
И посмотрим, что же будет?
«Пёс» просыпается, встаёт и начинает лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль
передаётся другому ребёнку. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель: У собаки детёныша называют «щенок». Повторите, как называют детёныша
собаки? (дети повторяют) . Воспитатель выставляет на фланелеграфе дидактические
карточки с изображением собаки и щенка и одновременно напевает песенку «Собачка»
К нам пришла собачка,
Умная собачка
Хвостиком виляет,
Очень громко лает:
Ав! Ав! Ав!
Воспитатель: Дети, покажите, как лает взрослая собака.( Дети громко «лают») Покажите
как лает маленький щенок (Дети тихо «лают»). Дети, у нас с вами есть руки-ноги, а у
собаки…
Дети: Лапы
Воспитатель: А у маленького щенка есть…
Дети: Лапки.
Воспитатель: Чем виляет собака?
Дети: Хвостом.
Воспитатель: А чем виляет щенок
Дети: Хвостиком
Воспитатель: Дети, скажите почему нельзя подходить и гладить чужих собак?
Дети: Потому что они могут укусить.
Воспитатель: Правильно! А теперь представим что мы с вами маленькие щенки. Встаньте
возле своих стульчиков и повторяйте за мной движения.
Пальчиковая гимнастика.
Во дворе щенок играл, делаем 2-3 прыжка, имитируем бег на месте.
Прыгал, бегал и считал:
Раз-прыжок и три кивка,
Два- направо голова делаем один прыжок и повороты головой согласно тексту
Три -налево поворот,
И помчался до ворот, бег на месте
А потом вздохнул и сел садимся на стульчики
Он устал и присмирел.
Воспитатель: как вы думаете, что любит есть собачка?
Дети (отвечают по желанию) косточки, хлеб, молоко, суп…
Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Что любит собачка?»
Игра «Что любит собачка?»
Воспитатель предлагает ребятам посмотреть картинки с изображением большой собаки и
маленькой. Воспитатель показывает поочерёдно картинки с продуктами питания:
конфеты, помидоры, ,котлеты, рыбу, косточки,…
Воспитатель: Если большая собака это любит- говорим «да», если не любит- говорим
«нет». Если щенок это любит- говорим «да», если не любит- говорим «нет»
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Вам понравилась наша гостья?
Как её зовут? А как зовут её детёныша? Что они любят есть? Нашей собачке пора
возвращаться домой. До свидания!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: