Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Звуки вокруг нас. Различение звуков окружающей действительности, узнавание их"

Тема: Звуки вокруг нас. Различение звуков окружающей действительности, узнавание их.
Цель: создание условия для формирования умения различать и узнавать звуки окружающей
действительности.
Задачи: учить узнавать, называть, выделять неречевые звуки, корригировать и развивать слуховое
восприятие при выполнении упражнений на узнавание и различение звуков, воспитывать мотивацию к
учебной деятельности.
Формируемые компетенции: правильная артикуляционная моторика, правильное речевое
дыхание..Интонационная выразительность речи. Формирование мотивации к обучению, умение слушать и
воспринимать инструкцию. Умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность,
коммуникативные навыки. Умение работать с несложной по содержанию и структуре информацией..Умение
анализировать информацию. Адекватно соблюдать ритуалы школьного поведения
Оборудование: ноутбук, проектор, наборное полотно, палочка
Коррекционная
работа
Тема урока
Примечания, психолого-
педагогическое
сопровождение
1. Организационный момент.
Сообщение названия урока, правил поведения в начале урока (встать возле своего рабочего места по 1 звонку, 2 звонок - начинается урок)
Игра «Палочка-имяназывалочка» назвать имя
Правила поведения на уроке (посадка, как поднимать руку, почему нельзя выкрикивать).
2. Актуализация познавательной активности.
*Разминка речевого аппарата
Упражнение на развитие дыхания и голоса «Кто как голос
подает»
Показать :Утка, гусь, курица, цыпленок.
Назвать 1 словом (птицы)
Наши уточки с утра так кричат: кря-кря.
Ну а гуси с утра га-га-га
Наши курочки с утра ко-ко –ко
А цыплятки мои пи-=пи-пи…
Артикуляционные упражнения:
Шарики, улыбка, проколи щеку, лошадка.
Ха-ха-ха накормили петуха.
Инд. работа по
формированию умения
соблюдать ритуалы
школьного поведения
Наборное полотно
Тихо, громче, громко, быстро.
Физминутка
На одной ножке повернитесь, в птиц превратитесь
Птички в гнёздышках сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонечко летят.
2. Постановка цели и задач урока.
-Введение в тему
Назови предмет (барабан)
Звук.
Мы слышим разные звуки
-.Объявление темы
-.Целеполагание
Буду учить различать звуки
3. Изучение нового материала.
Учитель привлекает внимание учеников, демонстрируя
игрушки –
барабан и дудочку. Дети называют эти предметы
(самостоятельно или с
помощью учителя). При необходимости слова повторяются
хором и
отдельными учениками. Учащиеся высказываются о том, как
можно играть с
барабаном и дудочкой, получают возможность побить в
барабан.
Эти действия получают название («барабанит», «дудит»).
Колокольчик-звенит.
Проведение игры «Дудит или барабанит»: один из детей
становится
водящим, его задача – угадать, какой предмет звучит, при
этом глаза
водящего закрыты или он стоит спиной к основной команде
играющих. Если
дети не испытывают трудностей в различении источника
звука, в игру может
быть добавлен ещё один инструмент – свисток. В ходе игры
ученики устно
составляют предложения из двух слов типа «Дудочка дудит».
Физминутка «Хлопай-топай»
(одни хлопают, другие-топают, по сигналу 2стоп»-
презентация
Коррекция
слухового
восприятия
тишина», обмен ролями)
5. Закрепление и повторение изученного материала
Игра «Угадай звуки» презентация
Работа с учебником с.6 (первый учебник-букварь. Рассмотреть.). Правила пользования.
«Кто как голос подаёт» игра
7 Подведение итогов и оценка работы обучающихся.
- Учились различать звуки. Какие звуки слышали на уроке?
Понравился урок?
Вербальное и невербальное поощрение.
Коррекция
слухового
восприятия
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: