Ученики на Учителя.com


Конспект логопедического занятия "Звуки и буквы Ы, Э"

Конспект логопедического занятия.
Подготовила:
учитель-логопед МБДОУ
детского сада «Березка»
Давыдова Н.Е.
Тема: «Звуки и буквы Ы, Э».
Цель: Формирование навыков звуко-буквенного анализа.
Задачи:
-Закреплять произношение звуков Э, Ы в словах и фразах.
-Учить внимательно слушать текст и определять первый звук в слове.
-Формировать навык самоконтроля и самооценки.
-Учить читать слоги с пройденными буквами и проводить звуко-слоговой
анализ.
-Учить писать печатные буквы.
-Развивать графические навыки.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сядет тот, кто вспомнит слова, которые
начинаются на звуки П, М, Н, К.
II. 1. Отгадайте загадку:
К нам во двор забрался крот,
Роет землю у ворот.
Тонна в рот земли войдет,
Если крот раскроет рот.
(Экскаватор).
- Как вы думаете, какой первый звук слышится в слове экскаватор?
-Звук Э согласный или согласный? Почему звук Э гласный? Каким
кружочком мы его обозначим? (красным кружочком).
2. Послушайте стихотворение «Веселые звуки».
Сказало Ы: — Давным давно Мы с вами дружим, буква О.
Я вас сменить готова. Но не в начале слова.
Охотник пел — Над речкой Росъ В лесу я встретил… (рысь).
Она рычит: «Ружьишко брось!» А я кричу ей … («Брысь!»)
Услышав это, за бока, Смеясь схватились два … (быка)
И во дворе мочало От радости …(мычало).
- Какой звук чаще всего встречается в словах рысь, брысь, быка, мычало?
- Звук Ы гласный или согласный? Почему он гласный? Каким кружочком
мы его обозначаем? (Красным).
III. Практическое задание № 1.
А) У вас у каждого есть листы. Я буду произносить ряд звуков, а вы
нарисуйте столько красных кружочков, сколько раз услышите звук Ы.
Кружочки рисуйте в той строчке, которая обозначена буквой Ы (А, О, У,
Ы, А….).
Б) Я буду произносить ряд звуков, а вы нарисуйте столько красных
кружочков, сколько раз услышите звук Э. Кружочки рисуйте в той строчке,
которая обозначена буквой Э. (О, У, И, Э, А…)
В) — Соедините прямыми линиями согласные П, К, Н, М с гласной Ы.
— Обведите согласные буквы синим кружочком, а гласную красным.
— Соедините прямыми линиями букву Э с буквами П, К, Н, М
— Обведите гласную красным кружочком, согласные — синим
кружочком.
— Если согласные П, К, Н, М подружатся с гласным звуком Ы, какие
слоги у вас получатся? (Чтение слогов).
— Если гласный звук Э подружится с согласными П, К, Н, М, какие слоги
получатся? (Чтение слогов).
IV. Физкультминутка.
Эхо ищем всем отрядом; Эхо, где ты? — Рядом! Рядом!
Эхо! Эхо! Вот потеха! Значит тропкою лесной
Ходит, бродит с вами эхо Невидимкой день-деньской. (Ф. Бобылев).
Один, два, три, четыре, пять — Топаем ногами.
Один, два, три, четыре, пять — Хлопаем руками.
Один, два, три. четыре, пять — Не будем отвлекаться
Один, два, три, четыре, пять — Сядем заниматься.
(Топаем ногами 5 раз. Хлопки в ладони 5 раз. 1-5 сгибаем пальцы в кулаки.
1-5 разгибаем пальцы по одному).
V. Игра «Эхо».
-Произнесите слоги так, как услышите. ПЫ-ПЫ-ПЫ ПЫ-ПЫ-ПЫ-ПЭ НЫ-
НЫ-НЫ ЭП-ЭП-ЭП-ЫП МЭ-МЭ-МЭ ПЫ-ПЭ-ПЭ-ПЭ КЭ-КЭ-КЭ ПЭ-ПЭ-
ПЫ-ПЭ Игра «Кто больше?»
— Придумайте, как можно больше слов со звуком Э. (дуэт, эскиз,
экскаватор, этажерка, эхо, эскимо, поэт и т. д.)
— Придумайте как можно больше слов, в названии которых слышится
звук Ы. (сыр, бык, мышонок, рыбак, мыло, пыль, цыпленок, дыра, рысь и
т. д.).
VI. Практическое задание
а) — Помогите Незнайке написать букву Э (в верхней строчке).
— Помогите Незнайке написать букву Ы. (в нижней строчке).
б) - Прочитайте слово, которое написано в квадратиках. (Эхо) Сколько
слогов в этом слове? (Два).
-Сколько звуков? Какой первый? второй? третий? Составьте схему этого
слова.
в) «Помоги мышке добраться до сыра». - Проведите волнистую линию, не
выходя за края дорожки.
VII. Итог занятия. Рефлексия.
-Какие звуки мы сегодня повторили?
-Эти звуки гласные или согласные?
-Какие буквы вы писали?
-Поднимите тот смайлик, с каким настроением вы сегодня занимались.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: