Ученики на Учителя.com


Календарно-перспективное планирование в старшей группе "День Победы"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №46 «Калинка» комбинированного вида города Северодвинска
Архангельской области
Календарно-перспективное планирование в старшей
группе «День Победы»
подготовили
Боргун Наталья Александровна
Романова Ирина Владимировна
г. Северодвинск
2020
Тема «День победы»
Период 1, 2 неделя мая
Рассматриваемые темы: «Мир на всей планете»
«Великая отечественная война»
Задачи периода: Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к
Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе
нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой
Отечественной войны.
Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Мир глазами детей».
Артикуляционная гимнастика
1. «Трубочка» - «Окошко»
2. «Оскал»
3. «Маляр»
4. «Кусаем катушку»
5. «Грибок»
6. «Самовар»
7. «Бантик»
8. «Длинная ниточка» (о-о-о, у-
у-у, и-и-и…)
Пальчиковая гимнастика
1 неделя мая
«Мир на всей планете»
Пошли пальчики гулять,
(Пальцы рук сжаты в кулаки,
большие пальцы опущены вниз и как
бы прыжками двигаются по столу)
А вторые догонять,
(Ритмичные движения по столу
указательных пальцев)
Третьи пальчики бегом,
(Движения средних пальцев в
быстром темпе)
А четвертые пешком,
(Медленные движения безымянных
пальцев по столу)
Пятый пальчик поскакал
(Ритмичное касание поверхности
стола обоими мизинцами)
И в конце пути упал.
(Стук кулаками по поверхности
стола)
2 неделя мая
«Великая отечественная война»
Два больших пальца спорят:
(Дети сжимают руки в кулаки,
сближают их и помещают перед
грудью)
Кто главней из них двоих?
(Вытягивают вверх большие пальцы
и начинают их сгибать и разгибать)
Не дадим случиться ссоре
И помирим тут же их.
(Сцепляют большие пальцы друг с
другом)
Физкультминутки
1 неделя мая
«Мир на всей планете»
Пусть всегда будет солнце!
Руки вверх над головой.
Пусть всегда будет небо!
Развести руки в стороны перед собой.
Пусть всегда будет море!
Пусть всегда буду я!
Подняться на носочки, погладить себя.
Пусть всегда поют песни!
Наклоны головы в стороны,
Пусть всегда будут танцы!
Сделать присядку.
Пусть всегда будут птицы! Наклоны
в стороны, отводя руки назад.
Пусть всегда будет мир!
Хлопки над головой.
2 неделя мая
«Великая отечественная война»
Мы празднуем победу!
Шагаем на месте.
Салют, салют, салют!
Кругом цветы весенние
Цветут, цветут, цветут!
Все люди пляшут, празднуют
Поют, поют, поют!
Пусть в мире страны разные
Живут, живут, живут!
Дети выполняют различные виды марша.
Гимнастика для глаз.
Лучик, лучик озорной, Моргают глазками
Поиграй-ка ты со мной.
Ну-ка лучик, повернись, Делают круговые движения глазами
На глаза мне покажись.
Взгляд я влево отведу, Отводят взгляд влево
Лучик солнца я найду.
Теперь вправо посмотрю, Отводят взгляд вправо
Снова лучик я найду.
Психогимнастика «Повторяй за мной»
Цель игры. Развивать моторно-слуховую память.
Дети стоят около стола ведущего. Ведущий предлагает одному
ребенку прохлопать все, что ему простучит карандашом ведущий.
Остальные дети внимательно слушают и оценивают исполнение
движениями: поднимают вверх большой палец, если хлопки
правильные, и опускают его вниз, если неправильные. Ритмические
фразы должны быть короткими и ясными по своей структуре.
Комплекс утренней гимнастики №9 (без предметов)
1, 2 неделя мая
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ: Ходьба на носках, пятках, внешней стороне
стопы, руки произвольно. Упражнения для ног «Выпады»; бег,
подскоки, ходьба по диагонали, спиной вперед, приставным шагом.
Перестроение в три звена.
П. ОРУ
1. И.п.: о.с. руки вниз. 1 – 2 – руки дугами через стороны
вверх, хлопок; 3 -4 – и.п.
2. И.п.: то же. 1 – 4 – делать вращательные движения в
боковой плоскости; 5 – 8 – то же в обратную сторону.
3. И.п.: о.с ноги на ширине плеч. 1 – 2 – наклон вправо с
полуприседанием; 3 – 4 – и.п.
4. И.п.: то же, руки на поясе. 1 – поворот вправо (влево),
поднять руки вверх. 2 – и.п.
5. И.п.: стоя на четвереньках. Переставлять руки по полу
вправо (влево), не сдвигая ног с места.
6. И.п.: лежа на животе, ноги согнуть в коленях, ухватиться за
щиколотки, прогнуться, грудь и бедра вверх.
Перекатываться «Лодочка».
7. И.п.: лежа на спине, руки за головой. «Ножницы».
8. И.п.: сидя, ноги прямые вместе, руки упор сзади.
«Ножницы»
9. И.п.: о.с 1 – 2 – присесть, одну руку к плечу, другую в
сторону; 3 – 4 – и.п. Голову не опускать, менять руки.
10. Прыжки с поворотом.
III. Ходьба в колонне по – одному, ходьба со сменой направления.
Совместная деятельность взрослого и детей (групповая/подгрупповая)
в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
Направление/ вид
деятельности/ОО
Содержание
1 неделя мая «Мир на всей планете»
2 неделя мая «Великая отечественная война»
Трудовая
деятельность
- Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами, во время еды держать их над
тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол;
- Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела,
- Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и
складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т д.
Социально-
коммуникативное
развитие
- Продолжать учить детей замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу,
- Продолжать учить детей соблюдать правила игр, иначе игра будет не интересной,
- Познакомить с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам: вставать при
появлении их в помещении, уступать место, оказывать помощь и т. д.
ОБЖ: «О безопасности на дорогах». Задачи: сформировать представления о правилах безопасности на
дорогах, углубить знания о правилах дорожного движения.
Приобщение к
художественной
литературе
«Дождик, дождик, веселей…»; «Божья
коровка…»; Т. Александрова. «Домовенок
Кузька» (главы); чтение по выбору детей
(пятница).
В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок», А. Плещеев
«Мой садик», В. Дмитриева «Малыш и Жучка» (главы),
С. Черный «Волк», чтение по выбору детей (пятница).
Игровая
деятельность
(СКР)
С/р игра ««Военизированные игры». Задачи: Развить тематику военизированных игр, учить детей в
точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитать уважение к военным
профессиям, желание служить в армии, расширить словарный запас детей – «разведка», «разведчики»,
«часовой», «охрана», «солдаты». Игровые действия: Пограничники - смелые, отважные, ловкие. Учения
пограничников, занятия, отдых. Дрессировка собак. Пограничник на посту охраняет границы нашей Родины.
Заметил следы на контрольной полосе на песке.
Задержали нарушителя границы, проверяют документы, отвели в штаб. Российская Армия - Солдаты на
ученьях - солдаты смелые, ловкие, бесстрашные. Тренировка солдат, учеба, военные учения на полигоне.
Награждения отличников службы. Солдат выполняет приказ командира, отдает честь. Летчики -
тренируются на земле, врачи проверяют здоровье перед полетом. Летчики ведут самолеты, вертолеты,
делают различные фигуры пилотажа в небе. Поддерживают связь с землей, на земле полет контролирует
диспетчер, говорит с летчиком по рации, разрешает посадку. На военном корабле - тренировка моряков на
суше, врачи проверяют здоровье моряков перед выходом в море. Моряки на палубе, смотрят в бинокль,
крутят штурвал. Охраняют морские границы нашей Родины. Моряки по рации общаются с землей. Командир
катера отдает команды, изучает карту.
Театрализованная
деятельность
(ХЭР)
Задачи: Совершенствовать работу по формированию различных позиций: «Артист», «Режиссер», «Зритель»,
«Оформитель», учить детей «работать», взаимодействуя друг с другом согласно позиции.
Подготовка к спектаклю (афиши), приглашение
гостей.
Показ спектаклей.
Музыкальная
Музыкально-игровое и танцевальное творчество
«Весенние голоса», муз. д/и «Эхо».
Музыкально-ритмические движения «Марш»,
Д/и «Музыкальный магазин».
Конструктивно-
модельная
деятельность
Тема: «Архитектура и дизайн»»
Задачи: - развивать творческие и конструкторские
способности детей, фантазию, изобретательность,
упражнять в моделировании и конструировании, в
построении схем, учить самостоятельно находить
способы выполнении заданий и выполнять их,
развивать образное пространственное мышление
(опорный конспект см. Куцакова, стр.50)
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны
воспитателя в организации и проведении игры (при
необходимости).
Организация прогулки
Раздел
1 неделя мая «Мир на всей планете»
2 неделя мая «Великая отечественная война»
Познавательное
развитие
- Наблюдение за изменениями на участке детского сада, улице в связи с потеплением и
удлинением солнечного дня.
- Наблюдение за весенними дождями,
- Нахождение солнечных и теневых мест на участке.
Двигательная
деятельность (ФР)
Организация п/и «Рыбак и рыбки»,
«Лягушки и цапля», «Карусель».
Организация п/и «Охотники и зайцы»,
«Самолеты», «Казаки – разбойники»
И/у «Кто дальше?», «По местам», «Кто быстрее?», «Пас ногой».
Элементы игры «Футбол».
Катание на самокате, велосипеде (по прямой, по кругу, проезд через ворота, змейкой).
Элементы игры бадминтон (перебрасывать волан в парах)
Трудовая
деятельность
(СКР)
Наведение порядка на участке детского сада. Привлечь детей к уборке старых листьев,
веточек на участке. Наблюдение за трудом дворника (орудия труда, действия). Сбор
материала для изготовления поделок.
Игровая
деятельность
Игры с выносным материалом, строительство из песка.
Поддержка
индивидуальности
ребенка (ФР)
Закрепление правил поведения при проведении подвижных игр.
Непосредственно-образовательная деятельность
Вид
1 неделя мая «Мир на всей планете»
2 неделя мая «Великая отечественная война»
Тема. Программное содержание
Тема. Программное содержание
Познавательное
Тема: Мир на всей планете.
Задачи: - формировать представление о том,
что на Земле много стран и разных народов,
воспитывать уважение к людям различных
национальностей, стремление жить в мире и
дружбе со всеми народами мира.
Тема: «Мы маленькие дети на большой
планете».
Задачи: Закреплять представление о том, что на
Земле много стран и разных народов. Закреплять
знания о том, что люди различных национальностей
имеют свою культуру, обычаи, национальные
традиции, имеют различия во внешнем облике и общие
сходства по образу жизни. Воспитывать чувство
гордости за нашу Родину – Великую страну Россию.
Воспитывать стремление жить в мире и дружбе со
всеми народами мира, уважительно относиться к
людям различных национальностей.
Тема: «9 мая – день Победы»
Задачи: - Обогащать духовный мир детей
через обращение к героическому прошлому
нашей страны, закрепить знания детей о том,
как защищали свою Родину люди в годы ВОВ,
как живущие помнят о них. Пополнять
словарь детей понятиями: Россия, Отечество,
защищать, оборонять, гордится, сражаться,
справедливая, народная, героическая война.
Воспитывать патриотические чувства.
Тема: «Мы помним, мы гордимся!»
Задачи: Расширять знания детей о ВОВ;
расширять словарный запас детей;
познакомить их с некоторыми датами ВОВ;
воспитывать патриотичность и сострадание;
знакомить с песнями о войне.
Совместная
деятельность
взрослого и детей
Просмотр презентаций, познавательных фильмов о ВОВ; рассматривание картин, пейзажей, иллюстраций.
Общение «День победы, что это за праздник, почему его отмечают, кого чествуют и поздравляют. Боевые
заслуги прабабушек и прадедушек». Д/и «Военная техника», «Рода войск», «Что лишнее».
Развитие речи
Тема: Литературный калейдоскоп
Задачи: - Выяснить, какие произведения малых
фольклорных форм знают дети. Познакомить с
новой считалкой (опорный конспект см. В.В.
Гербова «Развитие речи в детском саду», стр.
106)
Тема: Обучение рассказыванию по
картинкам
Задачи: - Закреплять умение детей составлять
рассказ по картинкам с последовательно
развивающимся действием (опорный конспект
см. В.В. Гербова «Развитие речи в детском
саду», стр. 107)
Совместная
деятельность
- Д/игры и упражнения «Когда это бывает», «Какой? Какая? Какие?», «Кто что делает», «Скажи
ласково» (ручей-ручеек…), «Один-много». Игры на развитие з.к.р.: «Какой звук чаще других ты
слышишь?», «Звук потерялся», «Скажи весело, грустно», «Спроси», «Медленно – быстро»,
«Какой звук первый?»
ФЭМП
Работа по закреплению пройденного материала (на усмотрение воспитателя)
Совместная
деятельность
- Д/и «Посчитай», «Счётные машины» (увеличить на 1, уменьшить на 1), «Измени фигуру»,
«Соседи числа», «Сравни», «Назови день недели», «Назови время года», «Части суток».
Рисование
Тема: «Здравствуй, это, я!» - цветными
карандашами.
Задачи: Способствовать формированию
понятия «земля» как общего дома. Развивать
художественное восприятие образа человека –
разных национальностей. Продолжать
формировать умение создавать композицию
рисунка, развивать художественное творчество,
эстетическое восприятие.
Тема: «Праздничный салют»
Задачи: - продолжать формировать умение
детей отражать в рисунке впечатления от
праздника победы, создавать композицию
рисунка, располагая внизу дома, а вверху
салют. Развивать художественное творчество,
эстетическое восприятие. Закреплять умение
готовить нужные цвета, смешивая краски на
палитре. Учить образной оценке рисунков
(выделяя цветовое решение, детали).
Воспитывать чувство гордости за свою
Родину.
Лепка/
аппликация
Аппликация
Тема: Цвети, любимая планета!
Задачи: учить создавать выразительные образы
при помощи кусочков цветной бумаги;
закреплять умение обрывать небольшие
кусочки цветной бумаги и наклеивать их на
приготовленный шаблон – планету земля,
развивать образное мышление; развивать
устойчивый интерес к художественно-
творческой деятельности; способствовать
развитию мелкой моторики.
Лепка
Тема: Праздничный салют
Задачи: Формировать умение изображать
салют с помощью размазывания
пластилиновых шариков разных цветов на
темном фоне. Совершенствовать умение
раскатывать шарики небольших размеров;
правильно раскладывать детали на листе,
размазывать пластилин в нужные
направления. Получать удовлетворение от
результата работы.
Совместная
деятельность
Д/и «Долепи…», «Дорисуй», «Оборви», «Какие краски нужны».
Совместная деятельность взрослого и детей (индивидуальная работа)
Образов.
обл.
1 неделя мая «Мир на всей планете»
2 неделя мая «Великая отечественная война»
ПР
СКР
РР
ХЭР
Организация развивающей предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативности
(самостоятельная деятельность в центрах, уголках развития)
1.В изо- уголке расположены чистые листы, листы с образами, карандаши, фломастеры. Выложить незаконченные рисунки,
сделанные взрослыми, внести рамки и трафареты для рисования.
2. Выложить мелкий, средний и крупный стройматериал. Дать игрушки для обыгрывания.
3. Внести в группу иллюстрации, пейзажи разных художников по теме периода.
4. Обогатить среду наглядным и дидактическим материалом (игры, предметы, игрушки, картины) по теме периода, подобрать
литературу для чтения.
Взаимодействие с семьями воспитанников
Разделы
Формы работы
дата
С кем
Информационно-
аналитический
Анкета для определения затруднений родителей в вопросах
воспитания и развития детей.
1 неделя мая
По необходимости
Познавательный
Консультация: «Как организовать летний отдых детей»
2 неделя мая
По желанию
Наглядно-
информационный
Памятка родителям: «Безопасное поведение детей на дороге»,
«В лето на велосипеде». (Дети на дорогах города).
Полезные советы «Оставляете ли вы детей одних дома»
1 неделя мая
Для всех родителей
Досуговый
Выставка детского творчества «Мир глазами детей».
1-2 неделя мая
По желанию
Организационный
Озеленение и благоустройство участка группы совместно с
родителями.
1-2 неделя мая
По желанию
Методическая литература:
1) Л.Н. Арефьева «Лексические темы по развитию речи детей 4-8 лет».
2) В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2016.
3) О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2016.
4) Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала», издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2016.
5) Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2016.
6) И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», издательство «Мозаика –
синтез», Москва, 2016.
7) О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2016.
8) Примерное комплексно – тематическое планирование к программе «От рождения до школы», старшая группа. Под
редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, издательство «Мозаика – синтез», Москва, 2016.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: