Ученики на Учителя.com


Конспект НОД для детей второй группы раннего возраста "Зимняя прогулка"

Конспект НОД для детей второй группы раннего возраста с
презентацией
"Зимняя прогулка"
Программное содержание:
формировать у детей первые связные представления о зиме;
учить детей следить за рассказом воспитателя о зиме, добавлять слова, заканчивать
фразы; учить различать и называть таких животных, как заяц, медведь, белка;
формировать умение выделять их характерные особенности (у зайца пугливый;
медведь зимой спит в берлоге; белочка любит шишки и орешки); стимулировать
добрые чувства по отношению к ним; упражнять в выполнении имитационных
движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук.
Стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение,
способствовать активизации речи. воспитывать у детей умение наблюдать за
красотой природных явлений.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация Microsoft
Office PowerPoint «Зима», «зимний лес» - елочки разной высоты в снегу, игрушки-
животные (заяц, белка, медведь); сюрпризный момент (зефир)
1. Вводная часть.
Дети с воспитателем заходят в группу. Звучит зимняя музыка. Воспитатель
обращает внимание детей на экран (картинка - анимация окно, за окном идёт снег) и
читает стихотворение:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
Как вы думаете , о каком времени года мы будем говорить с вами сегодня? (о зиме)
2. Основная часть.
Воспитатель: Почему вы так решили? (на улице холодно, идёт снег)
- Посмотрите, какой красивый зимой лес!!!
- Что лежит на деревьях, на земле? (Снег)
- Снег какой? (белый, пушистый, холодный)
-На улице зимой холодно и снег тоже холодный. Но деревьям, ребята, не холодно под
снегом. Посмотрите, как красиво они стоят, укрытые снегом. А вы хотите погулять
по зимнему лесу? (Да)
Тогда одевайтесь побыстрее.
Посмотрите, за окном
Белые дорожки (обзорный жест рукой).
Всё равно гулять пойдём! (шагают на месте)
Наденем на ножки (наклонились, указывают на ноги)
Тёплые сапожки.
Этот с правой ножки ( «надевают» на правую ногу).
Этот с левой ножки («надевают» на левую ногу).
На ручки – рукавички ( руки вверх),
Тёплые сестрички /(кружат ладошками ).
В эту – правый кулачок (показывают),
В эту – левый кулачок (показывают).
Пальтишки меховые («надевают» пальто ),
Сапожки пуховые /(наклон, указывают на ноги).
Воспитатель: - Ну что, все готовы? А для того, чтобы попасть в лес, давайте
возьмемся за руки и встанем в круг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся,
Повертелись, покружились
И в лесу мы очутились.
Здесь в лесочке погуляем
И зверушек повидаем
Через поле и лесок
Скачет маленький зверек
Шубку белую дала
Ему зимушка - зима
Кто же это? Отгадай - ка!
Догадались? Это ... (зайка).
Увидел зайчик ребятишек и испугался
Ты не бойся, зайка, нас,
А пустись-ка лучше в пляс.
- И мы с тобой попляшем.
Танец " На полянке зайки танцевали".
На полянке зайки танцевали, (качаем головой вправо и влево )
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво ушками качали
Ушками качали так
На полянке зайки танцевали, (по очереди выставляем правую и левую ручки)
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво лапки выставляли
Лапки выставляли так
На полянке зайки танцевали, (крутим попой :))
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво хвостиком виляли
Хвостиком виляли так
На полянке зайки танцевали, (по очереди стучим ладошками по коленкам )
Зайки танцевали, зайки танцевали
Так красиво лапками стучали
Лапками стучали так.
Воспитатель обращает внимание детей на ёлочку где сидит белочка.
- Кто же это на веточке сидит? (Белка)
Что любит белочка? (шишки орешки грибы)
- Ребята посмотрите какая Белочка грустная? Она собрала много орехов, но так
спрятала, что не может найти. Ребята, давайте поможем белке, отыскать орехи.
(Дети ищут орехи руками в емкости с крупой.)
Никита расскажи стихотворение про белочку.:
Белка в шубке на меху,
Прыг, и с елки на ольху,
Ловко по деревьям скачет,
И в дубле орешки прячет.
Будет чем на Новый год
Угостить лесной народ.
Пусть и не варенье
- Будет угощенье!
А. Ганиев
Подойдя к елке, воспитатель читает отрывок из стихотворения И.Токмаковой "Как
на
горке – снег, снег…»
…И на елке – снег, снег,
И под елкой – снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише. Не шуметь!
Обращает внимание на сугроб. Сколько снега намело (приподнимается край ткани –
виден спящий медведь). Да это же мишка спит. В берлоге спит. Домик у медведя
называется берлога.
А в берлоге спит медведь.
Тише, тише, не шуметь!
А почему нельзя шуметь? А когда вы спите, можно шуметь? А вы не шумите, когда
кто-то спит? Молодцы, нужно заботиться обо всех, кто хочет спать, - пусть спит,
отдыхает, сил набирается. И медведь в берлоге спит всю зиму. Проснется сильным,
отдохнувшим.
3. Заключительная часть.
- Ребята мы с вами так хорошо гуляли, что не заметили, как в нашем лесу наступил
вечер. Нам пора возвращаться.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся,
Повертелись, покружились
И в саду мы очутились.
Воспитатель: - - Вам понравилась прогулка по лесу( (ответы детей).
Хорошая прогулка у нас сегодня получилась.
- Кого мы в лесу встретили? (зайчика, белку, медведя)
- Ой, смотрите, снежки из леса к нам в группу попали! (показывает на поднос с
зефиром). Странные какие – то снежки, ароматные, воздушные… Эти снежки
можно есть – это зефир! Угощайтесь!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: