Календарное планирование в старшей группе на октябрь месяц
Планирование образовательной деятельности на вторник 6.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утро
Наблюдение за работой
помощника воспитателя.
Д/и «Скажи наоборот».
П/и «С кочки на кочку».
Учить составлять рассказ
по картинке (Родион,
Арина, Василиса).
Беседа «Природа ранней
осени».
Труд: протереть листья
комнатных растений.
Внесение картинок
комнатных растений.
Беседа по запросу
родителей.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель» с. 40.
3. Рисование. Тема: «Укрась платочек ромашками» с.33
Прогулка
Наблюдение за голубями.
П/и «Карусель».
С/и «Моряки».
Д/и «С какого дерева листок».
Повторить
геометрические фигуры
(Лиля, Кирилл,
Тимофей).
Беседа «Фея учит
вежливости».
Уборка на групповом
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
Чтение художественной литературы А. Плещеев «Мой садик».
2-я пол.
дня
Гимнастика после сна.
Наблюдение за младшими
детьми.
П/и «Пятнашки».
С/р игра «Магазин».
Д/и «Что сначала, что потом».
Закрепить приемы лепки
(Лиза Т., Полина, Владик).
Ситуативный разговор
«Семьи большие и
маленькие».
Труд: собрать веточки на
участке.
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
Планирование образовательной деятельности на среду 7.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утро
Наблюдение за изменениями
погоды.
Д/и «Составь узор».
П/и «Кошка и мышка».
Учить рисованию и
закрашиванию овалов
(Ханифа, Рустам, Клим).
Беседа «Правила
дорожного движения».
Труд: полить комнатные
растения, порыхлить
землю.
Книжный уголок. Внесение
картинок комнатных
растений.
Знакомство
родителей с темой
«Профилактика
гриппа у детей»
НОД
1. Познавательное развитие (ФЭМП). Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества
предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек. Работа в тетради
в клетку» с. 26 №3 (см. тематическое планирование)
2. Аппликация. Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами» с.38. (см. тематическое планирование)
3. Физическая культура (в).
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
П/и «День и ночь».
С/и«Котята и щенята».
Д/и «Когда это бывает».
Закрепить приемы лепки
овальных предметов
(Вероника, Тимур,
Аглая).
Беседа о растениях
осенью.
Труд: собрать веточки на
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
Загадывание загадок об овощах и фруктах.
2-я пол.
дня
Гимнастика после сна.
Наблюдение за ивой.
П/и «Лохматый пес».
С/р игра «Строители».
Д/и «С какого дерева листок».
ЗКР-звук ш
(Тамик, Шамиль, Лиля).
Ситуативный разговор
«Этикет в детском саду».
Труд: расставить
игрушки на полочках.
Конструирование. Тема
«Ежик» (по образцу).
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
Планирование образовательной деятельности на четверг 8.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
активности, все помещения
группы)
Утро
Наблюдение за восходом
солнца.
Д/и «В гостях у Мойдодыра».
П/и «Гуси-лебеди».
Учить использовать
обобщающие слова
(Миша, Тимофей В.,
Милана).
Беседа «Дикие животные
осенью».
Труд: полить комнатные
растения, порыхлить
землю.
Внесение новой машины.
Беседа по запросу
родителей.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи (обучение грамоте). Тема: «Слово» с.8.
Прогулка
Наблюдение за растениями на
клумбе.
П/и «Мы веселые ребята».
С/и «Строители».
Д/и «Когда это бывает».
Закрепить приемы лепки
(Маша, Лиза. Настя).
Беседа «Овощной
магазин - это...?».
Уборка на групповом
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
Чтение С. Маршак «Багаж».
Вечер
Гимнастика после сна.
Наблюдение за растениями на
участке.
П/и «Кто скорее добежит до
флажка».
С/р игра «Детский сад».
Д/и «С какого дерева листок».
ЗКР-звук С
(Алина, Владик).
Ситуативный разговор
«Вместе тесно, а врозь
скучно».
Труд: полить цветы в
уголке природы.
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
Планирование образовательной деятельности на пятницу 9.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утро
Наблюдение за небом.
Д/и «Четвертый лишний».
П/и «Гуси-лебеди».
Цифры 1-5 (Рустам,
Ханифа, Миша).
Беседа «То, что растет -
живое!».
Труд: помыть поддоны
комнатных растений.
Конструктор лего
Беседа по запросу
родителей.
НОД
1. Рисование. Тема: «Осенний лес» с. 30.
2.Физическая культура (з) (по плану физинструктора).
Прогулка
Наблюдение за деревьями на
участке.
П/и «Найди себе пару».
С/и «Шоферы».
Д/и «Похоже – непохоже».
Закрепить приметы
осени (Вероника,
Тимофей В., Клим).
Беседа «Наша страна -
Россия. Природа нашей
страны».
Уборка на групповом
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
Чтение К. Ушинский «Бодливая корова».
2-я пол.
дня
Гимнастика после сна.
Наблюдение за заходом солнца.
П/и «Кто скорее добежит до
флажка».
С/р игра «Шоферы».
Д/и «С какого дерева листок».
Закрепить времена года
(Тамик, Аглая, Шамиль).
Ситуативный разговор
«Мы едем в
общественном
транспорте».
Труд. Полить цветы в
уголке природы.
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на понедельник 12.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за работой
дворника.
2. Д/и «Назови три предмета»
3. П/и «Стань первым».
Инд. работа по
безопасности - беседа, как
вести себя в группе
(Родион, Василиса,
Маша).
1.Ситуативный разговор
«Скорая помощь».
2. Труд: разложим игрушки
по местам.
Муляж «Дикие животные».
Знакомство
родителей с
темой недели.
Беседа по
запросу
родителей.
НОД
1. Познавательное развитие (ФЦКМ). Тема: «Что предмет расскажет о себе» 3 с. 24 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (з) (по плану физинструктора)
Прогулка
1. Наблюдение за собакой.
2. П/и «Самолеты».
3. С/р игра «Поликлиника».
4. Д/и «Чего не стало?».
Инд. работа по
физкультуре: бег
наперегонки (Лиля,
Кирилл, Тимофей С.,
Полина).
1.Ситуативный разговор
«Еда вкусная и полезная.
Что на грядке растет?».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на прогулке с
выносным материалом.
Выносной материал:
лопатки, формочки, рули.
Работа
перед
сном
Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Хозяюшки».
3.Д/и «Кому что нужно».
4. П/и «У медведя во бору».
5. Наблюдение за березой.
Закрепить умение
скатывать из пластилина
шар (Арина, Лиза, Настя).
1.Ситуативный разговор
«Культурный человек».
2.Труд: уход за
комнатными растениями.
В уголок творчества:
пластилин, книги.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на вторник 13.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1.Наблюдение за
деревьями.
2. Д/и «Найди ошибку».
3. П/и «Совушка».
Инд. работа по
безопасности - назови цвета
светофора (Елизавета, Настя,
Алина).
1.Ситуативный разговор «Что
я думаю о себе и о других».
2. Труд: порядок в шкафу с
игрушками и пособиями.
Внесение в книжный
уголок книг по теме.
Консультация
для родителей:
«Развитие
словесно-
логической
памяти у детей
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «Учимся вежливости» с. 41 (см. тематическое планирование).
3. Рисование. Тема: «Идет дождь» с. 37 (см. тематическое планирование).
5-6 лет».
Прогулка
1. Наблюдение за солнцем.
2. П/и «У медведя во
бору…».
3. С/р игра «Магазин».
4. Д/и «Угадай и дорисуй».
Закреплять умение
описывать предмет (Владик,
Ханифа).
1.Ситуативный разговор «Мое
любимое животное».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, веник, ведра.
Работа
перед
сном
Чтение «Кукушка» ненецкая сказка.
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Строители».
3.Д/и «Да и нет не
говорить».
4. Наблюдение за
транспортом.
5. П/и по желанию детей.
Геометрические фигуры
(Миша, Тимофей В.,
Вероника).
1.Ситуативный разговор
«Этичные и неэтичные
поступки».
2.Труд: помоем игрушки.
В игровой уголок:
пирамидки, мозаики,
лото.
В музыкальный уголок:
бубен, барабан.
\
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на среду 14.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
родителями, беседа о семье.
2. Д/и «Угадай и дорисуй».
3. П/и «Лошадки».
Инд. работа по рисованию:
рисовать круг, квадрат,
прямоугольник (Тимофей,
Клим, Аглая).
1.Ситуативный разговор
«Имя, отчество и фамилия».
2. Труд: я сам умею
раздеваться.
Внести в кукольный
уголок новую куклу.
Обновить кукольную
посуду.
Беседа с
родителями об
одежде детей в
группе.
НОД
1. ФЭМП. Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой.
Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку» с. 29. (см.
тематическое планирование).
2. Лепка. Тема: «Козлик» с. 41 (см. тематическое планирование).
3. Физическая культура (в).
Прогулка
1. Наблюдение за солнцем.
2. П/и «У медведя во
бору».
3. С/р игра «Магазин».
4. Д/и ««Кто где живёт?»
Инд. работа по физкультуре:
метание в цель (Тамик,
Тимур, Арина).
1. Беседа о правилах
поведения за столом.
2.Труд: расчистим площадку
от сухих веточек.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, веник, ведра.
Работа
перед
сном
Чтение А. Милн «Баллада о королевском бутерброде».
Вечер
1. Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/р игра: «Дочки-
матери».
3. Д/и « Найди такой же».
4. П/и «Зайка серый
умывается».
5. Наблюдение за
прохожими.
Инд. работа по рисованию:
учить раскрашивать
картинку, не выходя за
контур (Настя, Владик,
Аглая).
1.Ситуативный разговор «Кто
построил детский сад».
2.Труд: расставим игрушки на
полочках.
3. Конструирование. Тема:
«Гаражи для машин» (по
условию).
В игровой уголок:
пирамидки, мозаики,
лото.
Спортивный уголок:
кегли, скакалки.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на четверг 15.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за травой.
2. Д/и «Колумбовое яйцо».
3. П/и «Тишина».
Закреплять умение
составлять рассказ об
игрушке (Клим, Вероника,
Аглая).
1.Ситуативный разговор
«Хлеб всему голова».
2. Труд: помогаем няне.
В уголок творчества:
кисти, краски.
Консультации
по
интересующим
вопросам.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Обучение грамоте. Тема: «Слово» с. 6.
Прогулка
1. Наблюдение за работой
дворника.
2. П/и «Магазин».
3. С/р игра «Семья».
4. Д/и «Подбери по цвету».
Найди дерево по описанию
(Милана, Шамиль, Родион).
1.Ситуативный разговор «Как
растения готовятся к зиме».
2.Труд: уберем игрушки после
игры.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, вертушки.
Работа
перед
сном
Чтение сказка «Лиса и кувшин» обр. О. Капицы.
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Строители».
3.Д/и «Геометрическое
лото».
4. П/и «Цветные
автомобили».
5. Наблюдение за
транспортом.
Сравнение предметов по
высоте (Василиса, Маша,
Лиля).
1.Ситуативный разговор
«Цыплят по осени считают».
2.Труд: помоем игрушки.
В игровой уголок:
мозаики, лото.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на пятницу 16.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за небом.
2. Д/и «Подбери фигуру».
3. П/и «Достань до мяча».
Составление рассказа по
картинкам (Арина, Милана,
Кирилл).
1.Ситуативный разговор
«Транспорт».
2. Труд: «Дежурство по
столовой».
В уголок творчества:
пластилин, кисти,
краски.
Индивидуальные
беседы с
родителями.
НОД
1. Рисование. Тема: «Веселые игрушки» с. 39 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (з) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за птицами.
2. П/и «Зайцы».
3. С/р игра
«Парикмахерская».
4. Д/и «Кому что нужно?»
Закрепить приемы рисования
(Полина, Тимофей, Кирилл).
1.Ситуативный разговор
«Погода и здоровье».
2.Труд: соберем веточки на
участке.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки, рули.
Работа
перед
сном
Чтение В. Дмитриев «Малыш и Жучка».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Моряки».
3. Д/и «Кому что нужно».
4. Наблюдение за
насекомыми.
5. П/и по желанию детей.
Сравнение предметов по
ширине (Полина, Тимофей,
Лиза).
1.Ситуативный разговор
«Глупые ссорятся, а умные
договариваются».
2.Труд: уход за комнатными
растениями.
3. Сбор материала для
гербария.
Лейки с водой.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на понедельник 19.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
состоянием погоды.
2. Д/и «Кому что нужно».
3. П/и «Кто ушёл?».
ЗКР. Звук Ш (Лиза, Настя,
Алина).
1.Ситуативный разговор «Как
я провел выходной?».
2. Труд: поможем накрыть на
стол.
Альбом «Сохраним
планету чистой».
Консультация
для родителей
«Влияние стиля
воспитания в
семье на
поведение и
личностное
развитие
ребенка».
НОД
1.ФЦКМ. Тема: «Дикие животные и их детеныши» с.31 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за разными
видами транспорта.
2. П/и «Бездомный заяц».
3. С/р игра «Семья».
4. Д/и «Подскажи
словечко».
Закреплять умение
вырезывать круг, овал
(Владик, Миша, Вероника).
1.Ситуативный разговор
«Убережем дом от пожара».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, машинки,
формочки.
Работа
перед
сном
Чтение Я. Аким «Наша планета».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Строители».
3.Д/и «Геометрическое
лото».
4. Наблюдение за голубями.
5. П/и «Не забегай в круг».
Инд. работа по природе:
назвать детенышей
животных (Тимофей, Клим,
Тамик).
1.Ситуативный разговор
«Транспорт».
2.Труд: стираем салфетки.
В кухонный уголок:
посуду, салфетки.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на вторник 20.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
сезонными изменениями.
2. Д/и «откуда Хлеб
пришел».
3. П/и «Найди и промолчи».
Инд. работа по развитию
речи: описание игрушки
(Аглая, Милана, Шамиль).
1.Ситуативный разговор
«Коли семья вместе, так и
душа на месте».
2. Труд: опрыскивание
комнатных растений водой
из пульверизатора.
Настольные игры.
Побеседовать о
приобретении
спортивной
формы.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию: описание кукол» c.43 (см. тематическое планирование).
3. Рисование. Тема: «Дымковская слобода» с.42 (см. тематическое планирование).
Прогулка
1. Наблюдение за цветами
на клумбе.
2. П/и «Ловишки».
3. С/р игра «Шоферы».
4. Д/и «Доскажи словечко».
Сравнение предметов по
высоте (Родион, Арина,
Василиса).
1.Ситуативный разговор «Как
растения готовятся к зиме».
2.Труд: ремонт книг.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, машины, ведра.
Работа
перед
сном
Чтение М. Дудин «Берегите землю».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Хозяюшки».
3.Д/и «Продолжи
предложение».
4. П/и по желанию детей.
5. Наблюдение за
деревьями на участке.
Инд. работа по природе:
комнатные растения (Лиля,
Кирилл, Полина).
1.Ситуативный разговор «Как
люди обустраивали свой дом
раньше».
2.Труд: помоем комнатные
растения
3. Беседа о правилах
поведения в лесу.
Настольный театр «Три
медведя».
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на среду 21.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за березой и
яблоней (сравнить).
2. Д/и «Четвертый -
лишний».
3. П/и «Скок - поскок».
Закреплять умение рисовать
круг, квадрат, треугольник
(Тимофей, Лиза, Алина).
1.Ситуативный разговор
«Кого называют скромным».
2. Труд: поможем няне.
В книжный уголок:
книги по теме.
Предложить
изготовить
поделки из
бросового
материала.
НОД
1. ФЭМП. Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5, знаки +, =; независимость числа от величины предметов.
Состав числа 5 из 2-х меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца ОКТЯБРЬ» с.
(см. тематическое планирование).
2. Аппликация. Тема: «Наш любимый мишка и его друзья»» с. 40 (см. тематическое планирование).
3. Физкультурное (в).
Прогулка
1. Наблюдение за лужами.
2. П/и «Лохматый пес».
3. С/р игра
«Парикмахерская».
4. Д/и «Кому что нужно».
Составление рассказа об
игрушке (Владик, Миша,
Тимофей).
1.Ситуативный разговор
«Урок дружбы».
2.Труд: сбор игрушек на
участке.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, формочки,
ведра.
Работа
перед
сном
Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузька».
Вечер
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Моряки».
3.Д/и «Бывает - не бывает».
4. Наблюдение за
воробьями.
5. П/и по желанию детей.
Найди дерево по описанию
(Вероника, Тамик, Клим).
1.Ситуативный разговор
«Разноцветное настроение».
2.Труд: постираем кукольные
платья.
3. Конструирование. Тема:
«Самолет» (по образцу).
В игровой уголок:
строительный материал.
В музыкальный уголок:
барабан, металлофон.
ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на четверг 22.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
все помещения группы)
Утро
1. Д/и «Овощи, фрукты».
2. П/и «Лягушки».
3. Наблюдение за птицами.
Инд. работа по математике:
геометрические фигуры
(Тимур, Арина, Шамиль).
1. Ситуативный разговор
«Мусор – это хорошо или
плохо».
2. Труд: поможем няне
вытереть пыль на
подоконниках.
Настольные игры.
В уголок творчества:
карандаши, бумагу,
трафареты.
Индивидуальные
беседы с
родителями об
одежде на
прогулку.
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
НОД
2. Обучение грамоте. Тема:
Прогулка
1. Наблюдение за облаками.
2. П/и «Птички и кошка».
3. С/р игра «Строители».
4. Д/и «Горячий –
холодный».
Повторить правила
пешеходов (Милана, Родион,
Маша).
1. Ситуативный разговор
«Урок дружбы».
2. Труд: подметем крылечко.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, мячики.
Работа
перед
сном
Чтение Л. Фадеева «О загрязнении».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/ игра: «В
поликлинике».
3. Д/и «На что похоже?».
4. Наблюдение за
бальзамином.
5. П/и «Котята и щенята».
Инд. работа по природе:
опиши животное (Василиса,
Лиля, Кирилл).
1.Ситуативный разговор «Как
в нашей семье заботятся о
здоровье».
2.Труд: соберем игрушки.
В кухонный уголок:
чайную посуду.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на пятницу 23.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
социальными
партнерами
Утро
1. Наблюдение за работой
дворника.
2. Д/и «Сложи картинку».
3. П/и «Найди, где
спрятано».
Инд. работа по математике:
числа и цифры 1-5 (Лиза,
Тимофей, Полина).
1.Ситуативный разговор «Не
будь жадным».
2. Труд: уход за комнатными
растениями.
Настольные игры.
В уголок творчества:
кисти, краски, бумагу.
Консультация
«Учимся
говорить
правильно».
НОД
1. Рисование. «Девочка в нарядном платье» с. 43 (см. тематическое планирование)
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за игрой
младших детей.
2. П/и по желанию детей.
3. С/р игра Семья».
4. Д/и «Кому что нужно».
Инд. работа по физкультуре:
попади в цель (Алина,
Владик, Лиза).
1.Ситуативный разговор
«Полезные привычки».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение Л. Толстой «Косточка».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р «Моряки».
3.Д/и «На что похоже».
4. Наблюдение за вязом.
5. П/и «Паучек».
Инд. работа по природе:
свойства воды (Тимофей,
Миша, Аглая).
1. Ситуативный разговор «Я
среди людей».
2. Труд: «Моем расчёски».
3.«Птицы Адыгеи» -
знакомство с жизнью птиц
нашего края.
В уголок музыки:
дудочки, бубен.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на понедельник 26.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
социальными
партнерами
Утро
1. Наблюдение за погодой.
2. П/и «Поймай комара».
3. Д/и «Найди, что
понадобится для
умывания».
Закрепить цифры 1-5 (Тимур,
Тамик, Арина).
1.Ситуативный разговор
«Когда остаешься один дома».
2. Труд: поможем няне
накрыть столы.
В уголок творчества:
клей, бумагу, салфетки.
Консультация
для родителей
«Автокресло-
детям!».
НОД
1. ФКЦМ. Тема: «Деревья» с. 19. (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за погодой.
2. П/и «Пузырь».
3. С/р игра
«Парикмахерская».
4. Д/и «Угадай транспорт».
Закрепить приемы лепки
(Милана, Родион, Василиса).
1.Ситуативный разговор
«Безопасность в автомобиле».
2.Труд: подметем крылечко.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение Н. Носов «Автомобиль».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Хозяюшки».
3. Д/и «Сложи картину».
4. Наблюдение за заходом
солнца.
5. П/и «По ровненькой
дорожке».
Инд. работа по природе:
свойства песка (Шамиль,
Маша, Лиля).
1.Ситуативный разговор «Что
хорошего можно сделать для
друзей».
2.Труд: соберем игрушки.
В спортивный уголок:
обруч, маленькие мячи.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на вторник 27.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
социальными
партнерами
Утро
1. Наблюдение за
деревьями.
2. П/и «Когда это бывает?».
3. Д/и «Дорожные знаки».
Инд. работа по математике:
геометрические фигуры
(Кирилл, Полина, Лиза).
1.Ситуативный разговор «Где
можно играть?».
2. Труд: поможем няне.
В книжный уголок:
книги по теме.
Консультация
для родителей:
«Отличительные
черты
одаренных
детей».
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «ЗКР: дифференциация звуков С-Ц» c.45 (см. тематическое планирование).
3. Рисование. Тема: «Девочка в нарядном платье» с. 43 (см. тематическое планирование).
Прогулка
1. Наблюдение за
легковыми автомобилями.
2. П/и «Мышеловка».
3. С/р игра «Семья».
4. Д/и «Что изменилось?».
Инд. работа по рисованию
палочкой на песке (Алина,
Владик, Миша).
1.Ситуативный разговор
«Земля - наш общий дом, и мы
его спасём».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение С. Михалков «Бездельник светофор».
2-я
половина
дня
1. Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/р игра «Строители».
3. Д/и «Когда это бывает».
4. П/и «У медведя во
бору…».
5. Наблюдение за кленом.
Инд. работа: дорожные знаки
(Лиза, Вероника, Клим).
1.Ситуативный разговор
«Умей видеть тех, кому нужна
помощь».
2.Труд: ремонт книг.
В уголок природы: лейки
с водой.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на среду 28.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за работой
няни.
2. Д/и «Найди опасные
предметы».
3. П/и «Найди и промолчи».
Инд. работа по математике:
геометрические фигуры
(Тимур, Арина, Шамиль).
1.Ситуативный разговор «У
ленивого Федорки всегда
отговорки».
2. Труд: «Рыхление почвы
комнатных растений».
В книжный уголок:
книги по теме.
Консультация
«Наш друг –
велосипед».
НОД
1. ФЭМП. Тема: «Количество и счет: число и цифра 6; знаки =,+; сложение числа из двух меньших. Величина: длиннее,
короче, еще короче, самый короткий. Логическая задача: сравнение, установление последовательности» с. (см.
тематическое планирование).
2. Лепка. Тема: «Вылепи свою любимую игрушку» с. 51 (см. тематическое планирование).
2. Физкультурное (в)
Прогулка
1. Наблюдение за ветром.
2. П/и «Лохматый пес».
3. С/р игра «Шоферы».
4. Д/и «Кто как кричит».
Прыжки на одной ноге
(Тимофей, Аглая, Тамик).
1.Ситуативный разговор
«Наша планета».
2.Труд: поможем друг другу
одеться на прогулку.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки,
формочки.
Работа
перед
сном
Чтение Л. Толстой «Прыжок».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Магазин».
3.Д/и «Четвертый лишний».
4. Наблюдение за транспортом
5. П/и по желанию детей.
Инд. работа по рисованию
красками (Родион, Шамиль,
Лиля).
1.Ситуативный разговор
«Безопасность при
пользовании
электроприборами».
2.Труд: уход за комнатными
растениями.
3. Конструирование. Тема:
«Веселые погремушки» (по
образцу).
В уголок творчества:
кисти, краски, вода,
бумага.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на четверг 29.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
состоянием погоды
2. Д/и «Чудесный
мешочек».
3. П/и «Бегите ко мне».
Закрепить времена года
(Василиса, Маша, Полина).
1.Ситуативный разговор
«Безопасность на дорогах».
2. Труд: соберем игрушки.
В уголок творчества:
бумагу, карандаши.
Консультация по
запросам
родителей.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Обучение грамоте. Тема: «» с.
Прогулка
1. Наблюдение за игрой
старших детей.
2. П/и «Стоп».
3. Д/и «Когда это бывает?».
4. С/р игра «Строители».
Приметы осени (Настя,
Кирилл, Полина, Тимофей).
1.Ситуативный разговор «Если
добрый ты».
2.Труд: «Мытье поддонов».
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки,
формочки.
Работа
перед
сном
Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».
2-я
половина
дня
1. Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/игра: «Хозяюшки».
3. Д/и «Что для чего».
4. Наблюдение за травой.
Составление рассказа по
картине (Полина, Тамик,
Милана).
1.Ситуативный разговор об
опасностях в группе.
2.Труд: помоем игрушки.
В уголок творчества:
кисти, краски, вода,
бумага.
В игровой уголок:
конструктор лего.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на пятницу 30.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
состоянием погоды
2. Д/и «Да или нет».
3. П/и «Воробушки и кот».
Инд. работа по рисованию:
учить рисовать круг (Арина,
Настя).
1.Ситуативный разговор о
сказке «Крылатый, мохнатый
да масляный».
2. Труд: расставим игрушки на
полочках.
В уголок творчества:
бумагу, карандаши.
Консультация
для родителей:
«Причины
ДТП».
НОД
1. Рисование. Тема: «Что ты больше всего рисовать» с. 36 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за птицами.
2. П/и «Ловишки».
3. Д/и «Чудесный
мешочек».
4. С/р игра по желанию
детей.
Инд. работа по физкультуре:
попади в цель (Тимоша,
Кирилл, Родион).
1. «Беседа о мусоре, и о том,
что можно сделать, чтобы его
стало меньше»,
2.Труд: уборка сухих веточек
на участке.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение М. Зощенко «Показательный ребенок».
Вечер
1. Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/р игра:
«Парикмахерская».
3.Д/и «Опасные предметы».
4. П/и «У медведя во бору».
5. Наблюдение за солнцем.
Инд. работа по рисованию
красками (Василиса, Тимур,
Клим).
1.Ситуативный разговор об
опасных предметах.
2.Труд: помоем игрушки.
В уголок творчества:
кисти, краски, вода,
бумага.
В игровой уголок:
конструктор лего.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Проект "Наши любимые игрушки" группа раннего возраста
- Комплекс упражнений на координацию и внимание
- Презентация "История дошкольного образовательного учреждения"
- Сценарий праздничного вечера, посвященного Дню Матери
- Презентация к летнему развлечению для детей "Праздник Ивана Купала"
- Рабочая программа для детей 4 – 5 лет группы общеразвивающей направленности