Календарное планирование в старшей группе на октябрь месяц

Планирование образовательной деятельности на вторник 6.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утро
Наблюдение за работой
помощника воспитателя.
Д/и «Скажи наоборот».
П/и «С кочки на кочку».
Учить составлять рассказ
по картинке (Родион,
Арина, Василиса).
Беседа «Природа ранней
осени».
Труд: протереть листья
комнатных растений.
Внесение картинок
комнатных растений.
Беседа по запросу
родителей.
НОД
Прогулка
Наблюдение за голубями.
П/и «Карусель».
С/и «Моряки».
Д/и «С какого дерева листок».
Повторить
геометрические фигуры
(Лиля, Кирилл,
Тимофей).
Беседа «Фея учит
вежливости».
Уборка на групповом
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
2-я пол.
дня
Гимнастика после сна.
Наблюдение за младшими
детьми.
П/и «Пятнашки».
С/р игра «Магазин».
Д/и «Что сначала, что потом».
Закрепить приемы лепки
(Лиза Т., Полина, Владик).
Ситуативный разговор
«Семьи большие и
маленькие».
Труд: собрать веточки на
участке.
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
Планирование образовательной деятельности на среду 7.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утро
Наблюдение за изменениями
погоды.
Д/и «Составь узор».
П/и «Кошка и мышка».
Учить рисованию и
закрашиванию овалов
(Ханифа, Рустам, Клим).
Беседа «Правила
дорожного движения».
Труд: полить комнатные
растения, порыхлить
землю.
Книжный уголок. Внесение
картинок комнатных
растений.
Знакомство
родителей с темой
«Профилактика
гриппа у детей»
НОД
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
П/и «День и ночь».
С/и«Котята и щенята».
Д/и «Когда это бывает».
Закрепить приемы лепки
овальных предметов
(Вероника, Тимур,
Аглая).
Беседа о растениях
осенью.
Труд: собрать веточки на
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
2-я пол.
дня
Гимнастика после сна.
Наблюдение за ивой.
П/и «Лохматый пес».
С/р игра «Строители».
Д/и «С какого дерева листок».
ЗКР-звук ш
(Тамик, Шамиль, Лиля).
Ситуативный разговор
«Этикет в детском саду».
Труд: расставить
игрушки на полочках.
Конструирование. Тема
«Ежик» (по образцу).
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
Планирование образовательной деятельности на четверг 8.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
активности, все помещения
группы)
Утро
Наблюдение за восходом
солнца.
Д/и «В гостях у Мойдодыра».
П/и «Гуси-лебеди».
Учить использовать
обобщающие слова
(Миша, Тимофей В.,
Милана).
Беседа «Дикие животные
осенью».
Труд: полить комнатные
растения, порыхлить
землю.
Внесение новой машины.
Беседа по запросу
родителей.
НОД
Прогулка
Наблюдение за растениями на
клумбе.
П/и «Мы веселые ребята».
С/и «Строители».
Д/и «Когда это бывает».
Закрепить приемы лепки
(Маша, Лиза. Настя).
Беседа «Овощной
магазин - это...?».
Уборка на групповом
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
Вечер
Гимнастика после сна.
Наблюдение за растениями на
участке.
П/и «Кто скорее добежит до
флажка».
С/р игра «Детский сад».
Д/и «С какого дерева листок».
ЗКР-звук С
(Алина, Владик).
Ситуативный разговор
«Вместе тесно, а врозь
скучно».
Труд: полить цветы в
уголке природы.
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
Планирование образовательной деятельности на пятницу 9.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие с
родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Утро
Наблюдение за небом.
Д/и «Четвертый лишний».
П/и «Гуси-лебеди».
Цифры 1-5 (Рустам,
Ханифа, Миша).
Беседа «То, что растет -
живое!».
Труд: помыть поддоны
комнатных растений.
Конструктор лего
Беседа по запросу
родителей.
НОД
Прогулка
Наблюдение за деревьями на
участке.
П/и «Найди себе пару».
С/и «Шоферы».
Д/и «Похоже – непохоже».
Закрепить приметы
осени (Вероника,
Тимофей В., Клим).
Беседа «Наша страна -
Россия. Природа нашей
страны».
Уборка на групповом
участке.
Выносной материал для
подвижных игр.
Работа
перед
сном
2-я пол.
дня
Гимнастика после сна.
Наблюдение за заходом солнца.
П/и «Кто скорее добежит до
флажка».
С/р игра «Шоферы».
Д/и «С какого дерева листок».
Закрепить времена года
(Тамик, Аглая, Шамиль).
Ситуативный разговор
«Мы едем в
общественном
транспорте».
Труд. Полить цветы в
уголке природы.
Обогащение творческого
уголка материалами: мелки,
трафареты для рисования.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на понедельник 12.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей (центры
активности, все помещения
группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная
деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за работой
дворника.
2. Д/и «Назови три предмета»
3. П/и «Стань первым».
Инд. работа по
безопасности - беседа, как
вести себя в группе
(Родион, Василиса,
Маша).
1.Ситуативный разговор
«Скорая помощь».
2. Труд: разложим игрушки
по местам.
Муляж «Дикие животные».
Знакомство
родителей с
темой недели.
Беседа по
запросу
родителей.
НОД
1. Познавательное развитие (ФЦКМ). Тема: «Что предмет расскажет о себе» 3 с. 24 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (з) (по плану физинструктора)
Прогулка
1. Наблюдение за собакой.
2. П/и «Самолеты».
3. С/р игра «Поликлиника».
4. Д/и «Чего не стало?».
Инд. работа по
физкультуре: бег
наперегонки (Лиля,
Кирилл, Тимофей С.,
Полина).
1.Ситуативный разговор
«Еда вкусная и полезная.
Что на грядке растет?».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на прогулке с
выносным материалом.
Выносной материал:
лопатки, формочки, рули.
Работа
перед
сном
Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Хозяюшки».
3.Д/и «Кому что нужно».
4. П/и «У медведя во бору».
5. Наблюдение за березой.
Закрепить умение
скатывать из пластилина
шар (Арина, Лиза, Настя).
1.Ситуативный разговор
«Культурный человек».
2.Труд: уход за
комнатными растениями.
В уголок творчества:
пластилин, книги.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на вторник 13.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1.Наблюдение за
деревьями.
2. Д/и «Найди ошибку».
3. П/и «Совушка».
Инд. работа по
безопасности - назови цвета
светофора (Елизавета, Настя,
Алина).
1.Ситуативный разговор «Что
я думаю о себе и о других».
2. Труд: порядок в шкафу с
игрушками и пособиями.
Внесение в книжный
уголок книг по теме.
Консультация
для родителей:
«Развитие
словесно-
логической
памяти у детей
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «Учимся вежливости» с. 41 (см. тематическое планирование).
3. Рисование. Тема: «Идет дождь» с. 37 (см. тематическое планирование).
5-6 лет».
Прогулка
1. Наблюдение за солнцем.
2. П/и «У медведя во
бору…».
3. С/р игра «Магазин».
4. Д/и «Угадай и дорисуй».
Закреплять умение
описывать предмет (Владик,
Ханифа).
1.Ситуативный разговор «Мое
любимое животное».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, веник, ведра.
Работа
перед
сном
Чтение «Кукушка» ненецкая сказка.
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Строители».
3.Д/и «Да и нет не
говорить».
4. Наблюдение за
транспортом.
5. П/и по желанию детей.
Геометрические фигуры
(Миша, Тимофей В.,
Вероника).
1.Ситуативный разговор
«Этичные и неэтичные
поступки».
2.Труд: помоем игрушки.
В игровой уголок:
пирамидки, мозаики,
лото.
В музыкальный уголок:
бубен, барабан.
\
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на среду 14.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
родителями, беседа о семье.
2. Д/и «Угадай и дорисуй».
3. П/и «Лошадки».
Инд. работа по рисованию:
рисовать круг, квадрат,
прямоугольник (Тимофей,
Клим, Аглая).
1.Ситуативный разговор
«Имя, отчество и фамилия».
2. Труд: я сам умею
раздеваться.
Внести в кукольный
уголок новую куклу.
Обновить кукольную
посуду.
Беседа с
родителями об
одежде детей в
группе.
НОД
1. ФЭМП. Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1,2,3; соотнесение количества предметов с цифрой.
Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счетных палочек, работа в тетради в клетку» с. 29. (см.
тематическое планирование).
2. Лепка. Тема: «Козлик» с. 41 (см. тематическое планирование).
3. Физическая культура (в).
Прогулка
1. Наблюдение за солнцем.
2. П/и «У медведя во
бору».
3. С/р игра «Магазин».
4. Д/и ««Кто где живёт?»
Инд. работа по физкультуре:
метание в цель (Тамик,
Тимур, Арина).
1. Беседа о правилах
поведения за столом.
2.Труд: расчистим площадку
от сухих веточек.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, веник, ведра.
Работа
перед
сном
Чтение А. Милн «Баллада о королевском бутерброде».
Вечер
1. Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/р игра: «Дочки-
матери».
3. Д/и « Найди такой же».
4. П/и «Зайка серый
умывается».
5. Наблюдение за
прохожими.
Инд. работа по рисованию:
учить раскрашивать
картинку, не выходя за
контур (Настя, Владик,
Аглая).
1.Ситуативный разговор «Кто
построил детский сад».
2.Труд: расставим игрушки на
полочках.
3. Конструирование. Тема:
«Гаражи для машин» (по
условию).
В игровой уголок:
пирамидки, мозаики,
лото.
Спортивный уголок:
кегли, скакалки.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на четверг 15.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за травой.
2. Д/и «Колумбовое яйцо».
3. П/и «Тишина».
Закреплять умение
составлять рассказ об
игрушке (Клим, Вероника,
Аглая).
1.Ситуативный разговор
«Хлеб всему голова».
2. Труд: помогаем няне.
В уголок творчества:
кисти, краски.
Консультации
по
интересующим
вопросам.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Обучение грамоте. Тема: «Слово» с. 6.
Прогулка
1. Наблюдение за работой
дворника.
2. П/и «Магазин».
3. С/р игра «Семья».
4. Д/и «Подбери по цвету».
Найди дерево по описанию
(Милана, Шамиль, Родион).
1.Ситуативный разговор «Как
растения готовятся к зиме».
2.Труд: уберем игрушки после
игры.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, вертушки.
Работа
перед
сном
Чтение сказка «Лиса и кувшин» обр. О. Капицы.
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Строители».
3.Д/и «Геометрическое
лото».
4. П/и «Цветные
автомобили».
5. Наблюдение за
транспортом.
Сравнение предметов по
высоте (Василиса, Маша,
Лиля).
1.Ситуативный разговор
«Цыплят по осени считают».
2.Труд: помоем игрушки.
В игровой уголок:
мозаики, лото.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на пятницу 16.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
все помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за небом.
2. Д/и «Подбери фигуру».
3. П/и «Достань до мяча».
Составление рассказа по
картинкам (Арина, Милана,
Кирилл).
1.Ситуативный разговор
«Транспорт».
2. Труд: «Дежурство по
столовой».
В уголок творчества:
пластилин, кисти,
краски.
Индивидуальные
беседы с
родителями.
НОД
1. Рисование. Тема: «Веселые игрушки» с. 39 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (з) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за птицами.
2. П/и «Зайцы».
3. С/р игра
«Парикмахерская».
4. Д/и «Кому что нужно
Закрепить приемы рисования
(Полина, Тимофей, Кирилл).
1.Ситуативный разговор
«Погода и здоровье».
2.Труд: соберем веточки на
участке.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки, рули.
Работа
перед
сном
Чтение В. Дмитриев «Малыш и Жучка».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Моряки».
3. Д/и «Кому что нужно».
4. Наблюдение за
насекомыми.
5. П/и по желанию детей.
Сравнение предметов по
ширине (Полина, Тимофей,
Лиза).
1.Ситуативный разговор
«Глупые ссорятся, а умные
договариваются».
2.Труд: уход за комнатными
растениями.
3. Сбор материала для
гербария.
Лейки с водой.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на понедельник 19.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
состоянием погоды.
2. Д/и «Кому что нужно».
3. П/и «Кто ушёл?».
ЗКР. Звук Ш (Лиза, Настя,
Алина).
1.Ситуативный разговор «Как
я провел выходной?».
2. Труд: поможем накрыть на
стол.
Альбом «Сохраним
планету чистой».
Консультация
для родителей
«Влияние стиля
воспитания в
семье на
поведение и
личностное
развитие
ребенка».
НОД
1.ФЦКМ. Тема: «Дикие животные и их детеныши» с.31 (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за разными
видами транспорта.
2. П/и «Бездомный заяц».
3. С/р игра «Семья».
4. Д/и «Подскажи
словечко».
Закреплять умение
вырезывать круг, овал
(Владик, Миша, Вероника).
1.Ситуативный разговор
«Убережем дом от пожара».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, машинки,
формочки.
Работа
перед
сном
Чтение Я. Аким «Наша планета».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Строители».
3.Д/и «Геометрическое
лото».
4. Наблюдение за голубями.
5. П/и «Не забегай в круг».
Инд. работа по природе:
назвать детенышей
животных (Тимофей, Клим,
Тамик).
1.Ситуативный разговор
«Транспорт».
2.Труд: стираем салфетки.
В кухонный уголок:
посуду, салфетки.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на вторник 20.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за
сезонными изменениями.
2. Д/и «откуда Хлеб
пришел».
3. П/и «Найди и промолчи».
Инд. работа по развитию
речи: описание игрушки
(Аглая, Милана, Шамиль).
1.Ситуативный разговор
«Коли семья вместе, так и
душа на месте».
2. Труд: опрыскивание
комнатных растений водой
из пульверизатора.
Настольные игры.
Побеседовать о
приобретении
спортивной
формы.
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию: описание кукол» c.43 (см. тематическое планирование).
3. Рисование. Тема: «Дымковская слобода» с.42 (см. тематическое планирование).
Прогулка
1. Наблюдение за цветами
на клумбе.
2. П/и «Ловишки».
3. С/р игра «Шоферы».
4. Д/и «Доскажи словечко».
Сравнение предметов по
высоте (Родион, Арина,
Василиса).
1.Ситуативный разговор «Как
растения готовятся к зиме».
2.Труд: ремонт книг.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, машины, ведра.
Работа
перед
сном
Чтение М. Дудин «Берегите землю».
2-я пол.
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Хозяюшки».
3.Д/и «Продолжи
предложение».
4. П/и по желанию детей.
5. Наблюдение за
деревьями на участке.
Инд. работа по природе:
комнатные растения (Лиля,
Кирилл, Полина).
1.Ситуативный разговор «Как
люди обустраивали свой дом
раньше».
2.Труд: помоем комнатные
растения
3. Беседа о правилах
поведения в лесу.
Настольный театр «Три
медведя».
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на среду 21.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
Утро
1. Наблюдение за березой и
яблоней (сравнить).
2. Д/и «Четвертый -
лишний».
3. П/и «Скок - поскок».
Закреплять умение рисовать
круг, квадрат, треугольник
(Тимофей, Лиза, Алина).
1.Ситуативный разговор
«Кого называют скромным».
2. Труд: поможем няне.
В книжный уголок:
книги по теме.
Предложить
изготовить
поделки из
бросового
материала.
НОД
1. ФЭМП. Тема: «Количество и счет: числа и цифры 1,2,3,4,5, знаки +, =; независимость числа от величины предметов.
Состав числа 5 из 2-х меньших. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца ОКТЯБРЬ» с.
(см. тематическое планирование).
2. Аппликация. Тема: «Наш любимый мишка и его друзья»» с. 40 (см. тематическое планирование).
3. Физкультурное (в).
Прогулка
1. Наблюдение за лужами.
2. П/и «Лохматый пес».
3. С/р игра
«Парикмахерская».
4. Д/и «Кому что нужно».
Составление рассказа об
игрушке (Владик, Миша,
Тимофей).
1.Ситуативный разговор
«Урок дружбы».
2.Труд: сбор игрушек на
участке.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, формочки,
ведра.
Работа
перед
сном
Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузька».
Вечер
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра «Моряки».
3.Д/и «Бывает - не бывает».
4. Наблюдение за
воробьями.
5. П/и по желанию детей.
Найди дерево по описанию
(Вероника, Тамик, Клим).
1.Ситуативный разговор
«Разноцветное настроение».
2.Труд: постираем кукольные
платья.
3. Конструирование. Тема:
«Самолет» (по образцу).
В игровой уголок:
строительный материал.
В музыкальный уголок:
барабан, металлофон.
ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на четверг 22.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности,
Взаимодействие
с родителями/
социальными
партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
все помещения группы)
Утро
1. Д/и «Овощи, фрукты».
2. П/и «Лягушки».
3. Наблюдение за птицами.
Инд. работа по математике:
геометрические фигуры
(Тимур, Арина, Шамиль).
1. Ситуативный разговор
«Мусор – это хорошо или
плохо».
2. Труд: поможем няне
вытереть пыль на
подоконниках.
Настольные игры.
В уголок творчества:
карандаши, бумагу,
трафареты.
Индивидуальные
беседы с
родителями об
одежде на
прогулку.
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
НОД
2. Обучение грамоте. Тема:
Прогулка
1. Наблюдение за облаками.
2. П/и «Птички и кошка».
3. С/р игра «Строители».
4. Д/и «Горячий –
холодный».
Повторить правила
пешеходов (Милана, Родион,
Маша).
1. Ситуативный разговор
«Урок дружбы».
2. Труд: подметем крылечко.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, мячики.
Работа
перед
сном
Чтение Л. Фадеева «О загрязнении».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/ игра: «В
поликлинике».
3. Д/и «На что похоже?».
4. Наблюдение за
бальзамином.
5. П/и «Котята и щенята».
Инд. работа по природе:
опиши животное (Василиса,
Лиля, Кирилл).
1.Ситуативный разговор «Как
в нашей семье заботятся о
здоровье».
2.Труд: соберем игрушки.
В кухонный уголок:
чайную посуду.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на пятницу 23.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
социальными
партнерами
Утро
1. Наблюдение за работой
дворника.
2. Д/и «Сложи картинку».
3. П/и «Найди, где
спрятано».
Инд. работа по математике:
числа и цифры 1-5 (Лиза,
Тимофей, Полина).
1.Ситуативный разговор «Не
будь жадным».
2. Труд: уход за комнатными
растениями.
Настольные игры.
В уголок творчества:
кисти, краски, бумагу.
Консультация
«Учимся
говорить
правильно».
НОД
1. Рисование. «Девочка в нарядном платье» с. 43 (см. тематическое планирование)
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за игрой
младших детей.
2. П/и по желанию детей.
3. С/р игра Семья».
4. Д/и «Кому что нужно».
Инд. работа по физкультуре:
попади в цель (Алина,
Владик, Лиза).
1.Ситуативный разговор
«Полезные привычки».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение Л. Толстой «Косточка».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р «Моряки».
3.Д/и «На что похоже».
4. Наблюдение за вязом.
5. П/и «Паучек».
Инд. работа по природе:
свойства воды (Тимофей,
Миша, Аглая).
1. Ситуативный разговор «Я
среди людей».
2. Труд: «Моем расчёски».
3.«Птицы Адыгеи» -
знакомство с жизнью птиц
нашего края.
В уголок музыки:
дудочки, бубен.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на понедельник 26.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
социальными
партнерами
Утро
1. Наблюдение за погодой.
2. П/и «Поймай комара».
3. Д/и «Найди, что
понадобится для
умывания».
Закрепить цифры 1-5 (Тимур,
Тамик, Арина).
1.Ситуативный разговор
«Когда остаешься один дома».
2. Труд: поможем няне
накрыть столы.
В уголок творчества:
клей, бумагу, салфетки.
Консультация
для родителей
«Автокресло-
детям!».
НОД
1. ФКЦМ. Тема: «Деревья» с. 19. (см. тематическое планирование).
2. Физическая культура (зал) (по плану физ. инструктора).
Прогулка
1. Наблюдение за погодой.
2. П/и «Пузырь».
3. С/р игра
«Парикмахерская».
4. Д/и «Угадай транспорт».
Закрепить приемы лепки
(Милана, Родион, Василиса).
1.Ситуативный разговор
«Безопасность в автомобиле».
2.Труд: подметем крылечко.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение Н. Носов «Автомобиль».
2-я
половина
дня
1.Оздоровительная
гимнастика после сна.
2.С/р игра: «Хозяюшки».
3. Д/и «Сложи картину».
4. Наблюдение за заходом
солнца.
5. П/и «По ровненькой
дорожке».
Инд. работа по природе:
свойства песка (Шамиль,
Маша, Лиля).
1.Ситуативный разговор «Что
хорошего можно сделать для
друзей».
2.Труд: соберем игрушки.
В спортивный уголок:
обруч, маленькие мячи.
Крупный строительный
материал.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на вторник 27.10.20.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для
Взаимодействие
с родителями/
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность
в режимных моментах
самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все
помещения группы)
социальными
партнерами
Утро
1. Наблюдение за
деревьями.
2. П/и «Когда это бывает?».
3. Д/и «Дорожные знаки».
Инд. работа по математике:
геометрические фигуры
(Кирилл, Полина, Лиза).
1.Ситуативный разговор «Где
можно играть?».
2. Труд: поможем няне.
В книжный уголок:
книги по теме.
Консультация
для родителей:
«Отличительные
черты
одаренных
детей».
НОД
1. Музыка (по плану муз. руководителя).
2. Развитие речи. Тема: «ЗКР: дифференциация звуков С-Ц» c.45 (см. тематическое планирование).
3. Рисование. Тема: «Девочка в нарядном платье» с. 43 (см. тематическое планирование).
Прогулка
1. Наблюдение за
легковыми автомобилями.
2. П/и «Мышеловка».
3. С/р игра «Семья».
4. Д/и «Что изменилось?».
Инд. работа по рисованию
палочкой на песке (Алина,
Владик, Миша).
1.Ситуативный разговор
«Земля - наш общий дом, и мы
его спасём».
2.Труд: соберем игрушки.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке с выносным
материалом.
Выносной материал:
лопатки, ведерки.
Работа
перед
сном
Чтение С. Михалков «Бездельник светофор».
2-я
половина
дня
1. Оздоровительная
гимнастика после сна.
2. С/р игра «Строители».
3. Д/и «Когда это бывает».
4. П/и «У медведя во
бору…».
5. Наблюдение за кленом.
Инд. работа: дорожные знаки
(Лиза, Вероника, Клим).
1.Ситуативный разговор
«Умей видеть тех, кому нужна
помощь».
2.Труд: ремонт книг.
В уголок природы: лейки
с водой.
Крупный строительный
материал.