Программа духовно-нравственного развития

Программа
духовно-
нравственного
развития
Пояснительная записка.
Проектирование данной программы вызвано необходимостью создания
условий для гармоничного духовного развития личности учащихся, привития
основополагающих принципов нравственности.
В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием
духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель воспитать
ребёнка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в
возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым,
скромным, уважительным, ответственным.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда
идёт поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество
и государство остро нуждается в образовательных моделях, обеспечивающих
духовно-нравственные компоненты в содержании образования.
Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы
по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Особенность нашей программы в том, что она содействует сохранению
духовного здоровья учащихся.
Ожидаемые конечные результаты:
1. Приобщение детей к истокам народной духовности, сохранение
преемственности поколений.
2. Возвращение обучающихся в лоно православных ценностей, основанных на
многовековой патриотической деятельности церкви.
3. Рост социального оптимизма подрастающего поколения.
4. Повышение компетентности детей и подростков в области нравственности.
5. Профилактика криминализации подростковой и юношеской среды.
2.Общие положения
Программа разрабатана на 2017-2021 годы, которые во многих отношениях
могут стать решающими для развития традиций нравственно-эстетического и
гражданско-патриотического воспитания учащихся.
Духовно-нравственное становление учащихся, подготовка их к
самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества,
государства. Определение конкретных целей и задач воспитания, моделирование
воспитательного пространства в целях обеспечения самоопределения личности,
создание условий для её самореализации, взаимодействие семьи, педагогического
коллектива и общественных организаций составляют основу программных
мероприятий.
В период социальных преобразований в современном обществе
актуальность приобретают формирование ценностных мировоззренческих
оснований воспитания, нового воспитательного потенциала системы образования и
обеспечение преемственности между поколениями на основе общественного
согласия, в духе формирования культуры мира и терпимости.
Разработка и принятие Программы по духовно-нравственному развитию и
воспитанию на 2017-2021 годы является важнейшим направлением реализации
принципов образовательной политики России. Программа ориентирована на
повышение общественного статуса духовно-нравственных ценностей, обновление
содержания и структуры воспитания в условиях школы на основе отечественных
традиций и современного опыта.
Программа определяет цели, задачи и направления совершенствования
организации духовно-нравственного воспитания, а также первоочередные меры,
связанные с развитием системы нравственного воспитания детей на основе
согласования и своевременной реализации организационно-управленческих
решений и действий различных ведомств и организаций.
3.Цель
Последовательное создание в школе целостной, гуманистически
ориентированной, научно прогнозируемой в своём развитии системы
духовно-нравственного воспитания детей, на основе согласования и
своевременной реализации организационно-управленческих решений и
действий различных ведомств и организаций.
4.Задачи
сбор и анализ информации о состоянии нравственного воспитания в классе;
выработка организационно-управленческой модели совершенствования
духовно-нравственной воспитательной работы;
создание единого воспитательного пространства, прежде всего путём
выявления, систематизации и распространения эффективного
воспитательного опыта;
создание механизма интенсивного взаимодействия различных
организационно-управленческих структур для своевременного решения
актуальных задач духовно-нравственного становления воспитанников.
4. Система программных мероприятий
Программа разрабатывается с учётом действующего законодательства об
образовании, семье, труде и занятости, культуре и спорту и других нормативных
документов.
Семья
Программой предусматривается: реализация мер по всемерному повышению роли
семьи в духовно-нравственном становлении растущей личности; формирование
позитивного опыта духовно-нравственного воспитания, обобщение такого опыта,
его систематизация и совершенствование форм распространения в образовательно-
воспитательном пространстве; повышение роли научно-теоретического знания в
оперативном решении проблем и задач.
Планируемые мероприятия: организация работа родительского комитета,
родительского всеобуча, проведение родительских собраний, вовлечение
родителей в учебно-воспитательный процесс.
Повышение воспитывающей функции обучения, воспитания в процессе
образования.
Мероприятия Программы направлены на создание условий для реализации
воспитательного потенциала современного урока, обеспечение эффективности
усилий учителей и педагогов дополнительного образования для предоставления
детям информации в процессе обучения, направленной не только на усвоение
детьми программного минимума знаний, но и на духовно-нравственное
становление личности.
Планируемые мероприятия: создание воспитательной системы образовательного
учреждения; организация работы с детьми с девиантным поведением; организация
работы с одарёнными детьми; участие в конкурсах исследовательских работ
учащихся на уровне округа и области.
Формирование культуры досуговой деятельности.
Система программных мероприятий обеспечивает целенаправленное
формирование у детей опыта социально значимого, личностно-созидающего
проведения досуга, организации и самоорганизации свободного времени;
распространение эффективных форм, методов и технологий реализации досугового
потенциала учащихся.
Планируемые мероприятия: организация проведения каникул; участие в
окружных и иных фестивалях, смотрах, конкурсах, концертах художественного
творчества детей.
Формирование воспитывающей среды
Формирование воспитывающей среды один из основополагающих факторов,
влияющих на развитие личности ребёнка. Мероприятия Программы направлены на
повышение культурно-эстетических требований к организации воспитательного
пространства в школе, на гармонизацию взаимоотношений ребёнка с окружающим
социумом.
Планируемые мероприятия: организация экскурсий в храм, музей, библиотеку;
оформление в школе уголков с государственной символикой; участие в проведении
Кирилло-Мефодиевских чтений, посвященных дню славянской письменности и
культуры, проведение спортивно-оздоровительных мероприятий; создание
медиатеки по духовно-нравственному воспитанию, проведение Вахты Памяти,
посвященной Дню Защитника Отечества и Дню Победы в ВОВ, участие в
акции социальных проектов «Я - гражданин России» , «Твои права и
обязанности» и др.
Поддержка социально значимых инициатив
Комплекс мероприятий направлен на стимулирование активной жизненной
позиции детей, формирование оптимистического отношения к жизни, способности
работать сообща, в единой команде.
Планируемые мероприятия: конкурсы рисунков, плакатов, стихов, песен,
информационные часы, встречи с интересными людьми и др.
Создание дополнительных пространств для самореализации личности
во внеурочное время
Выполнение мероприятий Программы создаст предпосылки для предоставления
детям возможности выбора видов и форм творчески ориентированной
деятельности во внеурочное время.
Планируемые мероприятия: работа с «трудными », организация проведение
конкурса патриотической песни «Пою тебе, мое Отечество», проведение
конкурса любительских фоторабот учащихся «Мой мир», проведение
краеведческой конференции «По памятным местам родного края», организация
работы кружка юных экологов , проведение конкурса детского творчества,
посвященного акции «Зеленая планета».
Воспитание активной жизненной позиции
Формирование у подрастающего поколения основ организационной культуры,
организаторских способностей и навыков, формирование культуры
межличностного общения, культуры речи, способности к самоорганизации,
проектирование собственной деятельности, воспитание активной социальной
позиции, гражданственности, уважения к правам человека.
Планируемые мероприятия: выборы школьного правительства (Совет
Республики), активизация работы Совета Республики, проведение конкурса
программ и проектов детского самоуправления; подготовка вожатых для
организации подвижных перемен в начальной школе, для организации досуга
учащихся.
Профессиональное самоопределение
Отношение к труду – это один из самых важных показателей системы духовно-
нравственных ценностей человека. Мероприятия Программы обеспечивают
воспитание трудолюбия, опыта творческого и культурного самоопределения у
детей и подростков, формирование у воспитанников готовности к осознанному
выбору будущей профессии, стремление к достижению профессионализма в
избранной сфере профессионального самоосуществления, воспитание
конкурентоспособной личности.
Планируемые мероприятия: участие в школьных конкурсах профессионального
мастерства; участие в выставках технического и прикладного творчества;
проведение ярмарки профессий; организация практики,
Повышение воспитательного профессионализма кадров
Мероприятия Программы обеспечивают условия для непрерывного роста
воспитательного профессионализма педагогов; формируют профессиональные
умения в постановке и решении актуальных задач воспитания; наращивают
профессионализм кадрового состава, обеспечивающий эффективную реализацию
ключевых задач проектируемой системы целостного духовно-нравственного
воспитания.
Планируемые мероприятия: работа по внедрению здоровьесберегающих
технологий, родительского собрания на тему « Аспекты духовно -
нравственного и патриотического воспитания ребенка в семье»
Организационно-правовое и научное сопровождение Программы
Мероприятия, запланированные в данном разделе, направлены на формирование
нормативно-правовой базы для обеспечения реализации целей и задач Программы,
создание благоприятных условий продвижения научного знания в практику
воспитательной работы с учащимися, создание информационно-методической базы
в помощь организаторам воспитательного процесса; обеспечение мониторинга
воспитательного процесса, осуществляемого в целях оценки эффективности
воспитательной работы, постоянной коррекции условий, создаваемых для духовно-
нравственного развития учащихся.
Планируемые мероприятия:
-создание картотеки методических пособий в помощь работе с учащимися по
вопросам нравственного воспитания;
-организация научно-методического сопровождения апробации Программы;
-создание методических материалов по духовно-нравственному воспитанию в
условиях модернизации образования;
-разработка и реализация программ мониторинга состояния нравственного
воспитания учащихся.
Оценка эффективности реализации Программы
В целях эффективной реализации Программы предусматривается проведение серии
семинаров, практикумов, тренингов по проблемам нравственного воспитания,
организация встреч с сотрудниками организаций, занимающимися проблемами и
вопросами воспитания духовно-нравственной личности, руководителями
патриотических клубов.
Реализация Программы позволит:
- создать целостную систему духовно-нравственного воспитания учащихся;
- осуществлять мониторинг состояния нравственного воспитания в школе;
- выработать организационно-управленческую модель совершенствования
духовно-нравственной воспитательной работы;
- выявлять, систематизировать и распространять эффективный воспитательный
опыт;
- снизить количество детей с девиантным поведением;
- своевременно осуществлять профилактику криминализации детской среды;
- обеспечить рост социального оптимизма подрастающего поколения;
- повысить компетентность детей и подростков в области нравственности
Организация и контроль за ходом реализации Программы
Рассматривать вопросы по духовно-нравственному развитию и воспитанию на
педагогических советах, совещаниях при директоре, на ШМО классных
руководителей, подводить итоги выполнения Программы.
Диагностика обучающихся начальной школы.
Класс
Задачи
Форма диагностики
1класс
необходимость выявить некоторые
ценностные характеристики личности
(направленность «на себя», «на общение», «на
Тест направленности
личности Б. Басса
дело»),
которые помогут учителю грамотно организовать
взаимодействие с детьми
2 -3
класс
особенности самооценки и уровня притязаний
каждого ребенка, его положение в системе
личных взаимоотношений класса
(«звезды», «предпочитаемые», «принятые»,
«непринятые», «пренебрегаемые»),
а также характер его отношения к школе.
Анкета «Отношение
учащихся к школе,
себе и другим»
4 класс
изучения самооценки детей младшего
школьного возраста
Методика «Оцени себя»
Система дидактических принципов гуманистического воспитания,
построенная на основе системно-деятельностного подхода с учетом особой
специфики организации воспитательного процесса, включает в себя:
Принцип деятельности заключается в том, что ученик не пассивно
усваивает готовые, пусть даже и «правильные», общекультурные нормы ценностей, а
добывает их сам в процессе собственной деятельности под руководством учителя,
активно участвует в их совершенствовании.
Принцип непрерывности означает преемственность между всеми
ступенями и этапами воспитательного процесса на уровне технологии, содержания и
методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
Принцип целостности предполагает формирование у учащихся не
отдельных ценностных норм, а системы ценностей на основе принципа сохранения
целостности системы, предполагающего не разрушение, а совершенствовать и
создание на основе выявления и устраняя причины затруднений.
Принцип минимакса заключается в следующем: школа должна
предложить каждому ученику во