Ученики на Учителя.com


Программа духовно-нравственного развития

Программа
духовно-
нравственного
развития
Пояснительная записка.
Проектирование данной программы вызвано необходимостью создания
условий для гармоничного духовного развития личности учащихся, привития
основополагающих принципов нравственности.
В российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием
духовно-нравственной сферы, ставило перед собой основную цель – воспитать
ребёнка мыслящим, добродетельным, милосердным, совестливым, верящим в
возможность совершенствования мира и людей, честным, трудолюбивым,
скромным, уважительным, ответственным.
Обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда
идёт поиск духовного возрождения России, особенно актуально, так как общество
и государство остро нуждается в образовательных моделях, обеспечивающих
духовно-нравственные компоненты в содержании образования.
Это доказывает особую значимость и актуальность разработки программы
по духовно-нравственному образованию и воспитанию детей.
Особенность нашей программы в том, что она содействует сохранению
духовного здоровья учащихся.
Ожидаемые конечные результаты:
1. Приобщение детей к истокам народной духовности, сохранение
преемственности поколений.
2. Возвращение обучающихся в лоно православных ценностей, основанных на
многовековой патриотической деятельности церкви.
3. Рост социального оптимизма подрастающего поколения.
4. Повышение компетентности детей и подростков в области нравственности.
5. Профилактика криминализации подростковой и юношеской среды.
2.Общие положения
Программа разрабатана на 2017-2021 годы, которые во многих отношениях
могут стать решающими для развития традиций нравственно-эстетического и
гражданско-патриотического воспитания учащихся.
Духовно-нравственное становление учащихся, подготовка их к
самостоятельной жизни есть важнейшая составляющая развития общества,
государства. Определение конкретных целей и задач воспитания, моделирование
воспитательного пространства в целях обеспечения самоопределения личности,
создание условий для её самореализации, взаимодействие семьи, педагогического
коллектива и общественных организаций составляют основу программных
мероприятий.
В период социальных преобразований в современном обществе
актуальность приобретают формирование ценностных мировоззренческих
оснований воспитания, нового воспитательного потенциала системы образования и
обеспечение преемственности между поколениями на основе общественного
согласия, в духе формирования культуры мира и терпимости.
Разработка и принятие Программы по духовно-нравственному развитию и
воспитанию на 2017-2021 годы является важнейшим направлением реализации
принципов образовательной политики России. Программа ориентирована на
повышение общественного статуса духовно-нравственных ценностей, обновление
содержания и структуры воспитания в условиях школы на основе отечественных
традиций и современного опыта.
Программа определяет цели, задачи и направления совершенствования
организации духовно-нравственного воспитания, а также первоочередные меры,
связанные с развитием системы нравственного воспитания детей на основе
согласования и своевременной реализации организационно-управленческих
решений и действий различных ведомств и организаций.
3.Цель
➢ Последовательное создание в школе целостной, гуманистически
ориентированной, научно прогнозируемой в своём развитии системы
духовно-нравственного воспитания детей, на основе согласования и
своевременной реализации организационно-управленческих решений и
действий различных ведомств и организаций.
4.Задачи
➢ сбор и анализ информации о состоянии нравственного воспитания в классе;
➢ выработка организационно-управленческой модели совершенствования
духовно-нравственной воспитательной работы;
➢ создание единого воспитательного пространства, прежде всего путём
выявления, систематизации и распространения эффективного
воспитательного опыта;
➢ создание механизма интенсивного взаимодействия различных
организационно-управленческих структур для своевременного решения
актуальных задач духовно-нравственного становления воспитанников.
4. Система программных мероприятий
Программа разрабатывается с учётом действующего законодательства об
образовании, семье, труде и занятости, культуре и спорту и других нормативных
документов.
• Семья
Программой предусматривается: реализация мер по всемерному повышению роли
семьи в духовно-нравственном становлении растущей личности; формирование
позитивного опыта духовно-нравственного воспитания, обобщение такого опыта,
его систематизация и совершенствование форм распространения в образовательно-
воспитательном пространстве; повышение роли научно-теоретического знания в
оперативном решении проблем и задач.
Планируемые мероприятия: организация работа родительского комитета,
родительского всеобуча, проведение родительских собраний, вовлечение
родителей в учебно-воспитательный процесс.
• Повышение воспитывающей функции обучения, воспитания в процессе
образования.
Мероприятия Программы направлены на создание условий для реализации
воспитательного потенциала современного урока, обеспечение эффективности
усилий учителей и педагогов дополнительного образования для предоставления
детям информации в процессе обучения, направленной не только на усвоение
детьми программного минимума знаний, но и на духовно-нравственное
становление личности.
Планируемые мероприятия: создание воспитательной системы образовательного
учреждения; организация работы с детьми с девиантным поведением; организация
работы с одарёнными детьми; участие в конкурсах исследовательских работ
учащихся на уровне округа и области.
• Формирование культуры досуговой деятельности.
Система программных мероприятий обеспечивает целенаправленное
формирование у детей опыта социально значимого, личностно-созидающего
проведения досуга, организации и самоорганизации свободного времени;
распространение эффективных форм, методов и технологий реализации досугового
потенциала учащихся.
Планируемые мероприятия: организация проведения каникул; участие в
окружных и иных фестивалях, смотрах, конкурсах, концертах художественного
творчества детей.
• Формирование воспитывающей среды
Формирование воспитывающей среды – один из основополагающих факторов,
влияющих на развитие личности ребёнка. Мероприятия Программы направлены на
повышение культурно-эстетических требований к организации воспитательного
пространства в школе, на гармонизацию взаимоотношений ребёнка с окружающим
социумом.
Планируемые мероприятия: организация экскурсий в храм, музей, библиотеку;
оформление в школе уголков с государственной символикой; участие в проведении
Кирилло-Мефодиевских чтений, посвященных дню славянской письменности и
культуры, проведение спортивно-оздоровительных мероприятий; создание
медиатеки по духовно-нравственному воспитанию, проведение Вахты Памяти,
посвященной Дню Защитника Отечества и Дню Победы в ВОВ, участие в
акции социальных проектов «Я - гражданин России» , «Твои права и
обязанности» и др.
• Поддержка социально значимых инициатив
Комплекс мероприятий направлен на стимулирование активной жизненной
позиции детей, формирование оптимистического отношения к жизни, способности
работать сообща, в единой команде.
Планируемые мероприятия: конкурсы рисунков, плакатов, стихов, песен,
информационные часы, встречи с интересными людьми и др.
• Создание дополнительных пространств для самореализации личности
во внеурочное время
Выполнение мероприятий Программы создаст предпосылки для предоставления
детям возможности выбора видов и форм творчески ориентированной
деятельности во внеурочное время.
Планируемые мероприятия: работа с «трудными », организация проведение
конкурса патриотической песни «Пою тебе, мое Отечество», проведение
конкурса любительских фоторабот учащихся «Мой мир», проведение
краеведческой конференции «По памятным местам родного края», организация
работы кружка юных экологов , проведение конкурса детского творчества,
посвященного акции «Зеленая планета».
• Воспитание активной жизненной позиции
Формирование у подрастающего поколения основ организационной культуры,
организаторских способностей и навыков, формирование культуры
межличностного общения, культуры речи, способности к самоорганизации,
проектирование собственной деятельности, воспитание активной социальной
позиции, гражданственности, уважения к правам человека.
Планируемые мероприятия: выборы школьного правительства (Совет
Республики), активизация работы Совета Республики, проведение конкурса
программ и проектов детского самоуправления; подготовка вожатых для
организации подвижных перемен в начальной школе, для организации досуга
учащихся.
• Профессиональное самоопределение
Отношение к труду – это один из самых важных показателей системы духовно-
нравственных ценностей человека. Мероприятия Программы обеспечивают
воспитание трудолюбия, опыта творческого и культурного самоопределения у
детей и подростков, формирование у воспитанников готовности к осознанному
выбору будущей профессии, стремление к достижению профессионализма в
избранной сфере профессионального самоосуществления, воспитание
конкурентоспособной личности.
Планируемые мероприятия: участие в школьных конкурсах профессионального
мастерства; участие в выставках технического и прикладного творчества;
проведение ярмарки профессий; организация практики,
• Повышение воспитательного профессионализма кадров
Мероприятия Программы обеспечивают условия для непрерывного роста
воспитательного профессионализма педагогов; формируют профессиональные
умения в постановке и решении актуальных задач воспитания; наращивают
профессионализм кадрового состава, обеспечивающий эффективную реализацию
ключевых задач проектируемой системы целостного духовно-нравственного
воспитания.
Планируемые мероприятия: работа по внедрению здоровьесберегающих
технологий, родительского собрания на тему « Аспекты духовно -
нравственного и патриотического воспитания ребенка в семье»
• Организационно-правовое и научное сопровождение Программы
Мероприятия, запланированные в данном разделе, направлены на формирование
нормативно-правовой базы для обеспечения реализации целей и задач Программы,
создание благоприятных условий продвижения научного знания в практику
воспитательной работы с учащимися, создание информационно-методической базы
в помощь организаторам воспитательного процесса; обеспечение мониторинга
воспитательного процесса, осуществляемого в целях оценки эффективности
воспитательной работы, постоянной коррекции условий, создаваемых для духовно-
нравственного развития учащихся.
Планируемые мероприятия:
-создание картотеки методических пособий в помощь работе с учащимися по
вопросам нравственного воспитания;
-организация научно-методического сопровождения апробации Программы;
-создание методических материалов по духовно-нравственному воспитанию в
условиях модернизации образования;
-разработка и реализация программ мониторинга состояния нравственного
воспитания учащихся.
Оценка эффективности реализации Программы
В целях эффективной реализации Программы предусматривается проведение серии
семинаров, практикумов, тренингов по проблемам нравственного воспитания,
организация встреч с сотрудниками организаций, занимающимися проблемами и
вопросами воспитания духовно-нравственной личности, руководителями
патриотических клубов.
Реализация Программы позволит:
- создать целостную систему духовно-нравственного воспитания учащихся;
- осуществлять мониторинг состояния нравственного воспитания в школе;
- выработать организационно-управленческую модель совершенствования
духовно-нравственной воспитательной работы;
- выявлять, систематизировать и распространять эффективный воспитательный
опыт;
- снизить количество детей с девиантным поведением;
- своевременно осуществлять профилактику криминализации детской среды;
- обеспечить рост социального оптимизма подрастающего поколения;
- повысить компетентность детей и подростков в области нравственности
Организация и контроль за ходом реализации Программы
Рассматривать вопросы по духовно-нравственному развитию и воспитанию на
педагогических советах, совещаниях при директоре, на ШМО классных
руководителей, подводить итоги выполнения Программы.
Диагностика обучающихся начальной школы.
Класс
Задачи
Форма диагностики
1класс
необходимость выявить некоторые
ценностные характеристики личности
(направленность «на себя», «на общение», «на
Тест направленности
личности Б. Басса
дело»),
которые помогут учителю грамотно организовать
взаимодействие с детьми
2 -3
класс
особенности самооценки и уровня притязаний
каждого ребенка, его положение в системе
личных взаимоотношений класса
(«звезды», «предпочитаемые», «принятые»,
«непринятые», «пренебрегаемые»),
а также характер его отношения к школе.
Анкета «Отношение
учащихся к школе,
себе и другим»
4 класс
изучения самооценки детей младшего
школьного возраста
Методика «Оцени себя»
Система дидактических принципов гуманистического воспитания,
построенная на основе системно-деятельностного подхода с учетом особой
специфики организации воспитательного процесса, включает в себя:
• Принцип деятельности – заключается в том, что ученик не пассивно
усваивает готовые, пусть даже и «правильные», общекультурные нормы ценностей, а
добывает их сам в процессе собственной деятельности под руководством учителя,
активно участвует в их совершенствовании.
• Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми
ступенями и этапами воспитательного процесса на уровне технологии, содержания и
методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей.
• Принцип целостности – предполагает формирование у учащихся не
отдельных ценностных норм, а системы ценностей на основе принципа сохранения
целостности системы, предполагающего не разрушение, а совершенствовать и
создание на основе выявления и устраняя причины затруднений.
• Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна
предложить каждому ученику возможность освоения культурных нравственных
и морально-этических норм на максимальном для него уровне (определяемом
зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом их
усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственных правовых
норм).
• Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех
стрессообразующих факторов воспитательного процесса на основе реализации
идей педагогики сотрудничества, создание в коллективе атмосферы
товарищества, доброжелательного уважительного отношения к личности и
индивидуальности каждого учащегося, признание за ним права на собственную точку
зрения, позицию, развитие диалоговых форм общения.
• Принцип вариативности – предполагает выращивание личности,
способной к самостоятельному выбору и адекватному принятию решений в
ситуациях выбора, умеющей противостоять внешнему давлению и отстаивать свою
позицию, но в то же время способной понять и принять альтернативную точку
зрения, если она аргументирована общепринятыми культурными нормами морали
и нравственности.
• Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на
творческое начало в воспитательном процессе, приобретение учащимся
собственного опыта социальной активности, практической реализации
социально-значимых проектов, созданных детьми.
8.Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на
ступени начального общего образования
1 класс
Направление:
Задачи:
Ценности:
Воспитание
гражданственности,
патриотизма,
уважение к правам,
свободам и
обязанностям
человека
1.Дать элементарные
представления о
символах РФ,
важнейших событиях
в жизни России;
2.Воспитывать
интерес и уважение к
замечательным
людям своей семьи,
края, страны.
3.Воспитывать
любовь к родному
краю
Любовь к
России, своему
народу, своему
краю, служение
Отечеству.
Воспитание
нравственных
чувств и этического
сознания
1. Дать
представления о
правилах поведения
в образовательном
учреждении, дома,
на улице, в
населённом пункте, в
общественных
местах, на природе.
2.Учить различать
хорошие и плохие
поступки.
3. Воспитывать
бережное, гуманное
отношение ко всему
живому.
Уважение
достоинства
человека,
равноправие,
ответственность
и чувство долга,
нравственный
выбор
Воспитания
трудолюбия,
творческого
отношения к
учению, труду,
жизни
1.Дать
первоначальные
представления о
нравственных
основах учёбы;
2.Формировать
Уважение к
труду и учёбе,
бережливость,
трудолюбие.
умение соблюдать
порядок на рабочем
месте;
3.Воспитывать
бережное отношение
к результатам своего
труда, труда других
людей, к школьному
имуществу,
учебникам, личным
вещам.
Воспитание
ценностного
отношения к
природе,
окружающей среде
Воспитывать
бережное отношение
к растениям и
животным.
Родная Земля.
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование
представлений об
эстетических
идеалах и
ценностях
1.Учить видеть
красоту природы,
труда и творчества;
2.Воспитывать
стремление к
опрятному внешнему
виду.
Красота,
гармония
2 класс
Направления
Задачи
Ценности
Воспитание
гражданственности,
патриотизма,
уважение к правам,
свободам и
обязанностям
человека
1.Дать
элементарные
представления о
правах и
обязанностях
гражданина России;
2.Воспитывать
уважительное
отношение к
русскому языку как
государственному,
языку
межнационального
общения;
3.Воспитывать
негативное
отношение к
нарушениям
порядка в классе,
Правовое
государство,
гражданское
общество.
дома, на улице, к
невыполнению
человеком своих
обязанностей.
Воспитание
нравственных
чувств и этического
сознания
1.Дать
первоначальные
представления о
базовых
национальных
российских
ценностях.
2. Знакомить с
правилами этики,
культуры речи.
3.Воспитывать
уважительное
отношение к
родителям,
старшим,
доброжелательное
отношение к
сверстникам и
младшим.
Поликультурный
мир, свобода
личная и
национальная.
Воспитания
трудолюбия,
творческого
отношения к
учению, труду,
жизни
1.Дать
элементарные
представления об
основных
профессиях людей;
2.Формировать
навыки
коллективной
работы;
3.Воспитывать
отрицательное
отношение к лени и
небрежности в
труде и учёбе,
небережливому
отношению к
результатам труда
людей.
Уважение к
профессиям,
бережливость,
трудолюбие.
Воспитание
ценностного
отношения к
природе,
Воспитывать
ценностное
отношение к
природе и всем
Планета Земля.
окружающей среде
формам жизни.
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование
представлений об
эстетических
идеалах и
ценностях
1.Формировать
эстетические
идеалы, чувства
прекрасного;
2.Прививать
интерес к чтению,
произведениям
искусства;
3.Воспитывать
отрицательное
отношение к
некрасивым
поступкам и
неряшливости
Эстетическое
развитие.
3 класс
Направления
Задачи
Ценности
Формы работы
Воспитание
гражданственности,
патриотизма,
уважение к правам,
свободам и
обязанностям
человека
1.Дать элементарные
представления о
народах России, об
их общей
исторической судьбе,
о единстве народов
нашей страны; дать
начальные
представления о
национальных героях
и важнейших
событиях истории
России и её народов
2.Прививать любовь
к образовательному
учреждению, своему
селу, городу, народу,
России.
Доверие к
людям,
институтам
государства и
гражданского
общества.
Беседы, экскурсии,
чтение книг,
праздники,
просмотр фильмов,
встречи, создание
семейного проекта
Воспитание
нравственных
чувств и этического
сознания
1.Дать представления
о возможном
негативном влиянии
на морально-
психологическое
состояние человека
Жизнь и смысл
жизни,
справедливость,
милосердие,
честь,
достоинство,
Беседы
Экскурсии
Праздники
Игровые
программы
Просмотр учебных
компьютерных игр,
кино, телевизионных
передач, реклам.
2.Способствовать
установлению
дружеских
взаимоотношений в
коллективе,
основанных на
взаимопомощи и
взаимной поддержки.
уважение к
родителям.
филь-мов
Встречи
Воспитания
трудолюбия,
творческого
отношения к
учению, труду,
жизни
1.Дать
первоначальные
представления о
ведущей роли
образования, труда и
значении творчества
в жизни человека и
общества;
2.Формировать
элементарные
представления о роли
знаний, науки,
современного
производства в жизни
человека и общества;
3.Воспитывать
уважение к труду и
творчеству старших и
сверстников
Творчество и
созидание;
уважение к
труду,
бережливость и
трудолюбие.
Беседы, экскурсии,
чтение книг,
праздники,
просмотр фильмов,
встречи,
сюжетно-ролевые
игры
Воспитание
ценностного
отношения к
природе,
окружающей среде
Развивать интерес к
природе, природным
явлениям и формам
жизни, понимание
активной роли
человека в природе
Заповедная
природа.
Беседы
Экскурсии,
прогулки
Просмотр
фильмов
Участие в
коллективных
творческих
семейных делах
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование
1.Дать представления
о душевной и
физической красоте
человека;
2.Прививать интерес
Духовный мир
человека.
Беседы
Встречи
Экскурсии
Выставки
Просмотр фильмов
представлений об
эстетических
идеалах и
ценностях
к концертам,
выставкам, музыке;
3.Воспитывать
любовь к
прекрасному
Участие в
художественном
оформлении
помещений
4 класс
Направления
Задачи
Ценности
Формы работы
Воспитание
гражданственности,
патриотизма,
уважение к правам,
свободам и
обязанностям
человека
1.Дать
элементарные
представления о
политическом
устройстве
Российского
государства, его
институтах, их
роли в жизни
общества, о его
важнейших
законах;
2.Учить детей
отвечать за свои
поступки;
3.Прививать
интерес к участию
в делах класса,
школы, семьи,
своего села,
города.
4.Воспитывать
уважение к
защитникам
Родины
Доверие к людям,
институтам
государства и
гражданского
общества.
Беседы
Экскурсии
Чтение книг
Праздники
Просмотр
кинофильмов (в
том числе
учебных)
Встречи
Создание
семейного
проекта
Воспитание
нравственных
чувств и этического
сознания
1.Дать
элементарные
представления о
религиозной
картине мира,
роли
традиционных
религий развитии
Российского
государства, в
истории и
культуре нашей
Свобода совести,
вероисповедания,
толерантность,
представления о
вере, духовной
культуре и светской
этики.
Беседы
Экскурсии
Религиозные
праздники,
встречи
Участие в
благотвори-
тельности,
милосердие
Просмотр
учебных
фильмов
страны.
2.Воспитывать
отрицательное
отношение к
аморальным
поступкам,
грубости,
оскорбительным
словам и
действиям, в том
числе в
содержании
художественных
фильмов и
телевизионных
передач
Воспитания
трудолюбия,
творческого
отношения к
учению, труду,
жизни
1.Дать
первоначальные
навыки об
учебных и
учебно-трудовых
проектах, их
разработке и
реализации;
2.Формировать
умение проявлять
дисциплинирован-
ность,
последователь-
ность и
настойчивость в
выполнении
учебных и
учебно-трудовых
заданий;
3.Воспитывать
ценностное
отношение к
учебе как виду
творческой
деятельности
Стремление к
познанию и истине,
целеустремленность
и настойчивость.
Беседы, встречи
Экскурсии
Участие в
творческих
проектах
Трудовые
акции
Воспитание
ценностного
отношения к
природе,
окружающей среде
1.Дать
представления о
произведениях
искусства,
выдающихся
Экологическое
сознание.
Беседы
Туристические
походы,
путешествия
Участие в
людях искусства;
2.Прививать
интерес к
занятиям
художественным
творчеством;
3.Воспитывать
любовь к красоте.
деятельности
детско-
юношеских
экологических
организациях
Участие в
создании и
реализации
коллективных
природоохранных
проектов
Воспитание
ценностного
отношения к
прекрасному,
формирование
представлений об
эстетических
идеалах и
ценностях
Прививать
элементарный
опыт
природоохра-
нительной
деятельности.
Самовыражение в
творчестве и
искусстве.
Беседы
Встречи, участие
в мастер-классах
Экскурсии
Выставки,
тематические
выставки
Конкурсы,
ярмарки
Просмотр
фильмов
Традиционные мероприятия школы.
➢ День знаний
➢ Уроки мужества
➢ День здоровья
➢ День школы
➢ День учителя
➢ Декада знаний
➢ Декада доброты
➢ День первоклассника
➢ «Ученик года»
➢ День именинника
➢ Музыкальный лекторий
➢ Предметные недели
➢ Новогодний калейдоскоп
➢ Осенины
➢ Выставка поделок с кружков и уроков технологии
➢ Последний звонок
➢ Прощание с начальной школой
➢ Выпускной
➢ День защитника Отечества
➢ Вахта памяти
➢ 8Марта
➢ Праздник Букваря
➢ День самоуправления
➢ Встреча выпускников
➢ Встречи с волонтерами
➢ Мастер-классы
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: