Программа развития духовно-нравственного образования и воспитания "Все начинается с детства"

Муниципальное казённое дошкольное общеобразовательное учреждение

Новохопёрского муниципального района

Воронежской области

« Елань - Коленовский детский сад общеразвивающего вида «Светлячок»

Педагогическая статья для педагогов дополнительного образования ДОО.

Программа развития

духовно-нравственного образования и воспитания

«Все начинается с детства»

Подготовила

Педагог дополнительного образования,

музыкальный руководитель

Киселева Галина Юрьевна

р.п. Елань – Коленовский

2016г.

Содержание:

Паспорт Программы развития.

Аналитическое и прогностическое обоснование Программы.

Цели и задачи МКДОУ по реализации Программы.

Концептуальная основа развития МКДОУ.

Теоретическое обоснование Программы.

Механизм реализации Программы.

Участники реализации Программы.

Основные направления Программы.

Характеристика образовательного процесса, методы и формы

работы.

10.

Педагогическое сопровождение родителей.

11.

Ресурсное обеспечение реализации Программы.

12.

Кадровый потенциал.

13.

Взаимодействие с социальными партнерами.

14.

Основные мероприятия по реализации Программы развития .

15.

Инновационная деятельность по духовно- нравственному

воспитанию.

16.

Ожидаемые результаты духовно-нравственного образования и

воспитания детей.

1.Паспорт Программы развития.

Полное

наименование

Программы.

Программа развития духовно-нравственного образования и

воспитания «Все начинается с детства» на 2015-2018 годы (далее

Программа).

Тип программы

Локальная.

Назначение

Программы

Программа развития предназначена для реализации духовно-

нравственного направления воспитания и образования

образовательного учреждения. В ней отражены ключевые аспекты,

тенденции и содержание образования и организации воспитания по

одному из главных направлений, на основе инновационных

процессов, для интеграции и мобилизации коллектива МКДОУ и

семей воспитанников на достижение целей ее развития.

Нормативно-

правовая база

для разработки

Программы

1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» -

от 29.12.2012г. №273-ФЗ.;

2.Конституция Российской Федерации;

3.Конвенция о правах ребенка;

4.Семейный кодекс РФ;

5.Национальная доктрина образования в РФ на период до 2025г;

6.Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155;

7.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России.

8.СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации режима

работы в дошкольных образовательных организациях», утвержден

Постановлением Главного государственного санитарного врача

Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26.

Цели

реализации

Программы

Воспитание гармоничной, духовно-нравственной и творческой

личности, основанное на традициях и культуре русского народа.

Развитие у дошкольника базовых качеств познавательной и

коммуникативной деятельности.

Задачи

реализации

Программы

1.Разработать и апробировать систему взаимодействия МКДОУ и

семьи по вопросам духовно-нравственного воспитания детей,

составляющую единое воспитательное пространство: цели, задачи,

содержание работы и ее основные направления, формы

взаимодействия, критериальные показатели эффективности.

2.Способствовать формированию у воспитанников интереса и

любви к культуре и традициям своего народа.

3.Создать комфортную среду, способствующую творческой

познавательной и коммуникативной активности детей.

4.Сформировать уровень духовно-нравственной культуры всех

участников образовательного процесса: «дети - родители -

педагоги».

5.Аккумулировать, систематизировать и обобщить опыт

использования традиций семьи и детского сада в духовно-

нравственном воспитании дошкольников.

6. Способствовать повышению уровня профессиональной

компетенции педагогов МКДОУ по вопросам взаимодействия с

семьями воспитанников в рамках духовно-нравственного

воспитания.

7.Создать позитивный имидж МКДОУ на рынке образовательных

услуг.

Разработчик

Программы

Педагог дополнительного образования, музыкальный руководитель

Киселева Галина Юрьевна.

Сроки

реализации

Программы

Программа реализуется в период 2015-2018 гг.

2. Аналитическое и прогностическое обоснование Программы.

«Одно из высших благ в жизни человека-здоровье и счастливое детство. Все мы

знаем, что драгоценные воспоминания из нашего детства питают и согревают нас

всю жизнь. Душа ребёнка необычайно отзывчива на всякое религиозное

впечатление, ребенок невольно тянется ко всему, что дает красоту и смысл еще

неведомому для него миру, отнимите это у ребенка - и его душа потускнеет и

потеряет свое внутреннее содержание; ребенок останется в опустевшем Мире, с его

мелкими будничными интересами» - так высказался о религиозном и духовно-

нравственном воспитании протоиерей Сергей Щукин.(1891-1977гг)- известный в

русском зарубежье религиозный и общественный деятель и педагог. Только

духовно-нравственное воспитание сформирует ядро личности, благотворно влияя на

все стороны и формы взаимоотношений ребёнка с миром, на его этическое и

эстетическое развитие, мировоззрение, патриотическую и семейную ориентацию,

интеллектуальный потенциал, эмоциональное состояние и общее физическое и

психическое развитие. Важно, как можно раньше заложить нравственные основы,

которые сделают наших детей неравнодушными, самостоятельными, способными к

успешной социализации в обществе. Это важнейшие направления деятельности

педагогов нашего детского сада.

Важно развивать у детей понимание культурного наследия, воспитывать к

нему бережное отношение. Именно родная культура и традиции своего народа

должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим

личность. На Руси люди жили по законам духовности и нравственности. Так жила и

семья, признававшаяся главной человеческой ценностью. Семье принадлежит

основная роль в формировании нравственных начал, жизненных принципов

ребенка. К сожалению, ускоренный темп современной жизни, её урбанизация,

недостаток нравственно-этических начал в отношениях взрослых, низкая

социально-психологическая культура общения приводит к нарушению семейных

отношений. Все это отрицательно влияет на воспитание детей и формирование их

личности. От того, как будут образованы, а главное, воспитаны сегодняшние

дошкольники, зависит, какое мы вырастим поколение. Кризис семьи,

заключающийся в том, что семья все хуже выполняет свою главную функцию -

воспитательную, влечет за собой особые требования к образованию. Решение

проблемы духовно - нравственных ценностей, в сущности, является социальным

заказом общества. И первой ступенью в механизме духовно- нравственного

воспитания подрастающего поколения являются дошкольные образовательные

учреждения, т.к. именно в дошкольном возрасте у детей закладываются основы

нравственности, формируются первоначальные этические представления, начинает

проявляться интерес к явлениям общественной жизни и поиск себя в творчестве. В

российской педагогике воспитание всегда связывалось с развитием духовно -

нравственной сферы, ставила перед собой основную цель - воспитать ребенка

мыслящим, творческим, добродетельным и милосердным, патриотом своей Родины,

уважающим ценности своего народа и его культурные традиции. Эти духовно-

нравственные особенности растут под сенью семьи, общества, государства. Синтез

воспитания по формированию нравственных качеств и художественно-

эстетической деятельности благотворно влияет на развитие интеллектуальных и

коммуникативных способностей ребенка, обогащая духовный, чувственный и

эмоциональный опыт, расширяется опыт творчества. Знакомство с художественным

творчеством и музыкальной культурой прививает эстетический вкус и дает ребенку

возможность прикоснуться к истокам русской культуры. Необходимо дать ребенку

возможность почувствовать себя личностью и частью великого целого – своего

народа, своей страны, научиться уважать их, ценить прошлое и настоящее,

заботиться и волноваться о будущем.

Духовно- нравственное воспитание детей – процесс непрерывный и

многоплановый. Нельзя добиться успеха в данном направлении воспитания, если не

будет создано единое образовательное пространство: семья и дошкольное

учреждение. Необходимо систематическое конструктивное сотрудничество с

семьей, направленное на сохранение непрерывности и преемственности духовно-

нравственного воспитания в семье и детском саду. Педагогам – дошкольникам

необходимо стараться наполнить воспитательный процесс новым, современным

содержанием, новым видением традиционного, для того, что бы достичь

поставленной цели - формирование активной творческой личности, полноценного и

жизнеспособного члена общества. Семья должна выступать не как потребитель и

заказчик, а как партнер. Для этого детский сад должен стать открытым

развивающим пространством. Придать дошкольному учреждению «открытость»,

значит, сделать педагогический процесс более свободным, гибким,

дифференцированным, гуманизировать отношения с детьми, педагогами и

родителями. Другими словами, создать такие условия, чтобы у всех участников

воспитательного процесса возникла личная готовность открыть самого себя.

Открытость детского сада заключается в том, что он открыт влияниям

микросоциума, готов сотрудничать с расположенными на его территории

социальными институтами.

3. Цели и задачи МКДОУ по реализации Программы.

Цели: Создать целостное, интегративно - педагогическое пространство для

формирования духовно-нравственных ценностей ребенка-дошкольника. Сохранить

духовно-нравственное здоровье детей. Приобщить их к нравственным и духовным

ценностям Православной культуры.

Задачи:

1.Создать необходимые условия для организации работы по духовно-

нравственному и патриотическому воспитанию детей;

2.Приобщать детей старшего дошкольного возраста к духовно–нравственным

ценностям;

3.Воспитывать уважение к нравственным нормам морали;

4.Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных

культурных традиций;

5.Ориентировать семью на духовно – нравственное воспитание детей.

4.Концептуальная основа развития дошкольного образовательного

учреждения.

Воспитание дошкольника призвано обеспечить развитие умственных,

духовных, нравственных и физических способностей в их самом полном объеме,

сочетание именно этих компонентов является гармоничным развитием личности.

Детство - время развития всех сил человека, как душевных, так и телесных, время

приобретения знаний об окружающем мире, время формирования нравственных

навыков и привычек. В дошкольном периоде идет активное накопление

нравственного опыта, и обращение к духовной жизни начинается также в

дошкольном возрасте с нравственного самоопределения и становления

самосознания. Систематическое духовно-нравственное воспитание ребенка с

первых лет жизни обеспечивает его адекватное социальное развитие и гармоничное

формирование личности. Воспитать духовно-нравственные качества в ребенке

непросто, это относится к внутренней, невидимой жизни души ребенка и труднее

всего поддается контролю извне. Задача педагога состоит не в том, чтобы его

воспитанник не только не делал дурного (и наоборот делал только доброе), но и в

том, чтобы ему это и в голову не приходило. Надо, чтобы добро становилось

естественным проявлением человеческой природы, а не средством выгоды. Именно

этим и отличается воспитание духовное от нравственного. Безусловно, эти понятия

связаны между собой. И связаны они иерархически — духовное определяет

нравственное. Драгоценное время детства дано, чтобы человек не только обогатился

знаниями, но и нашел свой собственный путь к духовным ценностям поколений,

открыл для себя чувство любви и долга, приобщился к делам сострадания, раскрыл

свои таланты, сокрытые в нем.

Образование, – как говорил святитель Тихон Задонский, – произошло от слова

«образ» и включает развитие трёх человеческих составляющих: ума, воли и сердца.

«Ум – это способность человека находить истину и жить сообразно с нею», - пишет

святитель. Задача состоит в том, чтобы вернуть уму человека способность различать

добро и зло. Воля в результате воспитания должна быть направлена в сторону

добра. Отучая ребёнка от своеволия, необходимо приучать его творить добрые дела

– быть сострадательным, уступчивым, терпеливым, милосердным. Сердце – корень

всех дел, добрых и злых. Чем наполнено сердце, такие действия и производит

человек. Под сердцем в данном случае следует понимать внутреннее человеческое

состояние, склонность. Определяя задачи по реализации духовно-нравственного

воспитания важно сделать акцент на следующее:

1. Воспитание ума – это значит учить: различать добро и зло, видеть возможные

варианты решения проблемы, стоящей перед человеком, предвидеть результаты

своего выбора, понимать связь между поведением человека и его последствиями для

самого человека, других людей и судеб его потомков.

2. Воспитание сердца через воспитание таких чувств, как: любовь к людям и

окружающему миру, совестливость, порядочность и самоотверженность, умение

прощать, сопереживать, сочувствовать, патриотизм.

3. Воспитание воли начинается с послушания. Сюда входят: уважение и почитание

родителей, смирение и терпение, стойкость против зависти, уныния, соблазнов,

мужество.

Основная миссия нашего образовательного учреждения:

- в дошкольный период детства создать максимальные условия для формирования

духовно- нравственной основы личности,

- присоединить ребенка, родителей, педагогов к базовым духовным и нравственным

ценностям Православной культуры в едином контексте воспитания и обучения в

дошкольной организации и Семье.

- выстраивание взаимодействия и сотрудничества с семьей и социумом.

Приобщая дошкольников к традиционным нравственным идеалам, наша

работа начинается с формирования таких духовно-нравственных ценностей, как:

доброта, способность к состраданию, умение сопереживать, доброжелательность,

жизнерадостность, трудолюбие, порядочность, послушание, честность и

правдивость, почтительность, готовность прийти на помощь, целеустремлённость,

ответственность, обязательно соблюдаются принципы воспитания.

Принцип гуманизма – уважение личности ребенка, педагога, родителей,

построение взаимных отношений на основе общечеловеческих цивилизованных

норм и правил. Утверждение непреходящей ценности человека, его становление и

развитие (отношение педагога к воспитаннику, как к ответственному субъекту

собственного развития) реализуется путем формирования отношения к себе, к миру

и с миром (любовь к ближним).

Принцип психологической комфортности заключается в снятии по

возможности всех стрессовых факторов воспитательно-образовательного процесса,

в создании в детском саду такой атмосферы, которая расковывает детей и в которой

они чувствуют себя «как дома».

Принцип расширения связей ребенка с окружающим миром предполагает

преодоление имеющейся в дошкольных учреждениях замкнутости системы

воспитательной работы, обогащение общения детей с окружающим социумом,

проникновение в мир других людей посредством различных видов искусства и

творчества, приобщение к культуре родного края.

Принцип природосообразности – образование в соответствии с природой ребенка,

его здоровьем, психической конституцией, его способностями и склонностями,

индивидуальными особенностями восприятия. Сравнение ребенка допускается

только с ним самим. Воспитание должно основываться на научном понимании

естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами

развития человека сообразно его полу и возрасту.

Принцип кулътуросообразности - воспитание должно строиться в соответствии с

ценностями и нормами национальной культуры, в данном случае православия.

Воспитание патриотических чувств, с целью формирования уважения к своему дому

(семье, соседям, друзьям), бережного отношения к природе родного края;

приобщение ребенка к национальному культурному наследию.

Принцип опоры на эмоционально-чувственную сферу ребенка требует создания

условий для возникновения эмоциональных реакций и развития эмоций, которые

сосредотачивают внимание ребенка на объекте познания, собственных действиях и

поступках, что достигается через сопереживание и прогнозирование развития

ситуации.

Кроме ключевых принципов в работе дошкольного образовательного учреждения

соблюдается:

Принцип творчества – максимальная ориентация на творческое начало в игровой и

продуктивной деятельности; развитие в ребенке природных задатков, творческого

потенциала, специальных способностей, позволяющих ему самореализовываться в

различных формах и видах художественно-творческой деятельности.

Принцип педагогики сотрудничества. Ребенок учится познанию мира, педагог

учится постигать ребенка, от обоих требуется терпимость, чуткость, отзывчивость,

коммуникабельность.

Принципы организации занятий. Наглядность, сознательность и активность,

доступность и мера, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей

детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний,

вариативный подход.

Все вышеперечисленные принципы ориентированы:

-на личность ребенка и создание условий для развития его способностей,

внутреннего и духовного мира, художественно-эстетического развития;

-на свободное сотрудничество воспитателей и детей, а также детей друг с другом;

-на единство и взаимосвязь содержания образования по всем направлениям.

Концептуальные основы развития МКДОУ являются методическим

фундаментом образовательной деятельности по духовно-нравственному

воспитанию, которая осуществляется в соответствии с ООП МКДОУ «Елань-

Коленовский детский сад общеразвивающего вида «Светлячок», разработанная на

основе ООП ДО «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А. Васильевой, в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Духовно-нравственный компонент в образовательной программе МКДОУ

представлен Программой духовно-нравственной направленности «Живой родник»

разработанной на основе программы «Православная культура для малышей»

Л.Л.Шевченко и учебно-методический комплект для дошкольников «Добрый мир».

Цель программы определяется как развитие личности ребенка дошкольного

возраста, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных

духовных и нравственных ценностей, с учетом возрастных особенностей детей, и

представлен вариативными видами деятельности, с учётом регионального

компонента (на основе собственных разработок).

 Сценарии православных праздников, развлечений и досугов;

 Конспекты тематических НОД ОО «Художественно-эстетическое

развитие»;

 Конспекты занятий ДО Кружка «Колокольчик» духовно-нравственного

воспитания.

Образовательная деятельность по духовно-нравственному воспитанию и развитию

дошкольников осуществляется в соответствии с комплексным планом мероприятий по

художественно-эстетическому и духовно-нравственному воспитанию. Все мероприятия

направлены на совершенствование системы духовно-нравственного воспитания детей,

развития их творческих способностей и формирование духовно-нравственных качеств

личности.

5.Теоретическое обоснование Программы.

Программа развития духовно-нравственного образования и воспитания является

стратегической основой действий и выступает в качестве перспективного плана. С

её помощью музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования и

коллектив детского сада в целом, реализуют свою специфическую модель развития,

учитывающую реальную обстановку и условия, выполняющие определённый

социальный заказ, обеспечивающие конкретную результативность. Данное

направление деятельности образовательной организации закреплены локальными

актами и договорами.

 Положение о деятельности кружка по духовно-нравственному воспитанию

«Колокольчик». Принято на заседании педагогического совета №1от

31.08.2015г.

 Программа работы кружка по духовно-нравственному воспитанию. Принято

на заседании педагогического совета №1от 31.08.2015г.

 Договор о сотрудничестве в сфере образовательной деятельности, духовно-

нравственного и патриотического воспитания. (От 29.08.2016г. С Приходом

Воскресенского храма с. Елань – Колено Борисоглебской епархии русской

православной церкви.)

Работа нашего детского сада направлена на приобщение детей к православным

традициям и духовным ценностям русского народа через изучение исторических

событий, отечественной культуры, своеобразие родного края и страны в целом.

Воспитание на основе православных традиций осуществляется на конкретных

примерах и событиях, народных обычаях. Большую роль в приобщении детей к

истокам народной культуры играют православные и народные праздники. Они

создают особый ритм духовной жизни человека, обращая его к культурно-

историческим традициям нашего народа. Поэтому, в детском саду стало традицией

празднование «Рождества Христова», «Православной масленицы» и «Пасхи».

Большое место в духовно-нравственном развитии дошкольников занимает

экологическое воспитание детей, особое внимание уделяется краеведению: знание

природы родного края и бережное отношение к ней. В своей работе большое

внимание уделяем художественно-эстетическому воспитанию детей. Искусство

является уникальным средством развития у ребёнка эмоциональной сферы,

образного мышления, отношения к миру. В литературной, музыкальной,

изобразительной, танцевальной, театральной деятельности происходит развитие

художественно-творческих способностей, формируются основы эстетического

сознания, начала художественной культуры. Большое внимание уделяем

обогащению музыкального опыта детей посредством народной и классической

музыки.

Осуществляя работу по духовно-нравственному воспитанию, следует отметить

сотрудничество с настоятелем храма в честь Воскресения Господня с. Елань –

Колено Новохопёрского района Воронежской области иереем Константином

(Буравлевым). Через тематические беседы, встречи с батюшкой и комплексом

мероприятий, направленных на реализацию задач духовно-нравственного

воспитания дошкольников в условиях детского сада сложилась воспитательная

система по духовно-нравственному развитию личности дошкольника, которая

содействует целостному духовно–нравственному и социальному развитию,

формированию внутреннего мира и направлена на развитие нравственной позиции

ребенка. Закладывая основы духовно-нравственной личности, мы воспитываем

детей с активной жизненной позицией и творческим потенциалом. Это найдет своё

отражение в дальнейшей жизни и окажет исключительное влияние на последующее

развитие и духовно-нравственное воспитание ребёнка.

6.Механизм реализации Программы.

Механизм реализации программы учитывает формы и методы духовно-

нравственного просвещения и воспитания в дошкольном учреждении. Для

достижения цели программы необходимо выполнение поставленных задач через

реализацию основных программных мероприятий за период 2015-2018 годы.

7.Участники реализации Программы.

Участниками являются воспитанники в возрасте от 5 до 7 лет, педагог

дополнительного образования, музыкальный руководитель, родители. В нашем

детском саду создан положительный микроклимат, обстановка доброжелательного

отношения между взрослыми и детьми. Дети коммуникабельны, эмоциональны, с

удовольствием и желанием ходят в детский сад. Регулярно анализируя свою работу,

мы пришли к выводу: чтобы добиться больших успехов в духовно-нравственном

воспитании детей, важно создать единое духовно-нравственное образовательное

пространство: семья и дошкольное учреждение.

8.Основные направления Программы.

Система духовно – нравственного образования и воспитания включает следующие

направления:

 обращение к духовно – нравственным традициям и ценностям своего народа;

 формирование духовности дошкольников через эстетическое развитие детей;

 сотрудничество семьи и МКДОУ;

 формирование потребности в здоровом образе жизни;

 экологическое воспитание.

9.Характеристика образовательного процесса,

методы и формы работы.

Содержание образовательного процесса определяется следующими

характеристиками:

-соблюдение требований Федерального государственного образовательного

стандарта дошкольного образования;

-ориентация на социальный заказ, разностороннее развитие ребенка, его готовность

к саморазвитию;

-взаимосвязь содержания программ, обеспечивающих непрерывность образования

(семья - детский сад – школа);

-четкое определение объема содержания по приоритетному направлению;

-использование современных технологий воспитания и обучения;

-использование вариативных методик, позволяющих дифференцировать и

индивидуализировать образовательную работу с детьми.

Педагогический процесс включает:

 Непосредственно-образовательную деятельность (НОД), имеющую

интегративно-игровой характер;

 Образовательную деятельность в ходе режимных моментов (ОДРМ);

 Самостоятельная деятельность детей (СДД);

 Создание условий для самостоятельной деятельности детей (СУДД).

В соответствии с ФГОС содержание программы включает образовательные

области, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их

возрастных и индивидуальных способностей по основным направлениям.

Основные направления (далее образовательные области):

 Физическое развитие;

 Социально-коммуникативное развитие;

 Познавательное развитие;

 Художественно-эстетическое развитие;

 Речевое развитие.

9.1.Формы совместной деятельности с воспитанниками:

 виртуальные экскурсии по святым местам;

 театрализованные представления;

 праздничные досуги и развлечения;

 сюжетно-ролевые игры и игры - драматизации;

 игры – путешествия;

 разыгрывание нравственно - этических ситуаций;

 художественно-продуктивная деятельность.

9.2.Комплекс мероприятий по духовно-нравственному воспитанию.

9.2.1.Дополнительное образование. Кружок духовно-нравственного воспитания

«Колокольчик».

Месяц

Тема занятий

Сентябрь

1. «Нерукотворная красота природы. Осень»

2. «Постарайся добрым быть всегда».

3. «Живи смирнее, будешь всем милее».

4. «Рождество Пресвятой Богородицы»

Октябрь

1. «Православный храм. Знакомство с устроением церковного

храма внешним и внутренним, особенностями церковного

искусства»

2. «Знакомство с иконами с изображением Иисуса Христа и

Пресвятой Богородицы»

3. «Заступница земли Русской. День народного единства»

Ноябрь

1. «Знакомство с русской горницей»

2. «Русская песня и танец»

3. «Русская сказка»

Декабрь

1.«Нерукотворная красота природы. Зима»

2. «Мир видимый и невидимый. Кто такие ангелы?»

3. «Святитель Николай»

4. «Скоро праздник - Рождество Иисуса Христа»

Январь

1. «Празднование: Рождество Христово»

2. «Мои мама и папа – самые дорогие люди»

Февраль

1. «Что такое доброта. «Можно» и «нельзя» в нашей жизни»

2. «Храмы России»

3. «Богатыри земли Русской»

Март

1. «Мама»

2.«Нерукотворная красота природы. Весна»

3. «Птицы возвращаются на родину из теплых краев.

Благовещение»

Апрель

1 «.Подснежника глянул глазок голубой».

2. «Церковные колокола»

3. «Беседа о вежливости. «Волшебные слова».

Май

1. «Пасха – праздник всех праздников»

2. «Православные воины «Воин чудесный на белом коне».

9.2.2.Праздники, досуги, развлечения

Семейные

«Здравствуй осень»

«Новый год»

«8 марта»

«До свиданья,

детский сад»

«День матери»

https://www.youtube.com/watch?v=X3SCuIZSGkI&list

=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=49&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=VnHWCXk1_NA&l

ist=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=32&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=4yZEPpRJLZU&list

=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=41&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=udaoDAx9rB0&list

=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=18&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=yaSeAWdJzHE&list

=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=60&nohtml5=False

Православные

«Рождество

https://www.youtube.com/watch?v=XeCTOp2Ow2E&li

Христово»

«Пасха»

st=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=13&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=QYSbpVKglYI&list

=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=16&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=BXtlvPif024&list=

UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=42&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=9JGFPi7JNcE&list=

UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=68&nohtml5=False

Экологические

«Новый теремок»

«Новые друзья

Красной шапочки»

«Я не сорву тебя,

одуванчик»

https://www.youtube.com/watch?v=UJawKGM6aOs&n

ohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=nb763r2MF_s&list=

UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=26&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=2N29kxGI9ss&list=

UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=62&nohtml5=False

Патриотические

«День защитника

Отечества»

«9 мая»

«День России»

https://www.youtube.com/watch?v=9kAhTa70btY&list

=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=36&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=mYjb7lNLJoc&list=

UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=25&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=MjGa-

6WRynA&list=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=56&nohtml5=False

9.2.3.Коллективные творческие дела.

-Игра «Нарисуй портрет мамы»;

-Тематические выставки детского и семейного творчества;

https://www.youtube.com/watch?v=aMj7bOGLqNg&feature=youtu.be

-Праздничные Рождественские выступления и Пасхальные праздники в детском

саду и Воскресенском храме с. Елань – Колено, Новохопёрского района;

https://www.youtube.com/watch?v=lsbXtDX0O5Q&list=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=67&nohtml5=False

https://www.youtube.com/watch?v=MyNxiSyFkKI&list=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=43&nohtml5=False

-Ролевая игра-путешествие «Театр»;

-Заучивания стихов о маме, изготовление подарков для мам и бабушек;

https://www.youtube.com/watch?v=g6kPjQZz-rA&list=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=19&nohtml5=False

-Театрализация и драматизация;

https://www.youtube.com/watch?v=X1VasEaN3KI&list=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=23&nohtml5=False

-Изготовление декораций, костюмов, атрибутов для проведения праздников и

выступлений, концертов;

https://www.youtube.com/watch?v=Owzm9cLamR4&list=UU0ogNNi-

BrmwOfSSU4_wcEA&index=1&nohtml5=False

9.2.4.Мультклуб.

-«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»;

-«Волк и семеро козлят»;

-Православный мультфильм «Ангел» по сказке Г. Х. Андерсен;

-Православный мультфильм: «Илья Муромец и Соловей разбойник»;

-«Два жадных медвежонка»;

-«Замок лгунов»;

-«Мама для мамонтенка»;

-«Мешок яблок»;

-«Кошкин дом»;

-«Волк и телёнок»;

-«Цветик-семицветик»

9.2.5.Конкурсы.

- Конкурс семейных работ «Краски осени»

- Конкурс детских работ « День защитников Отечества»

-Конкурс поделок «Мамин день»

-Конкурс на лучшее детское стихотворение « Мамочка любимая»

-Конкурс групповых творческих работ «Рождественские фантазии»

-Конкурс рисунков ко Дню Победы.

9.2.6.Фотовыставки:

-«Волшебный мир детства»

-«Загляните в мамины глаза»

-«Мир, в котором мы живем»

-«Моя семья».

9.2.7. Музыкальная гостиная.

-Вечера классической музыки;

-Слушание колокольной и духовной музыки.

Традиционных форм работы для реализации задач духовно-нравственной

направленности недостаточно. Поэтому, реализуя Программу развития, мы

обратились к инновационной технологии педагогического и социального

проектирования.

9.2.8.Реализуемые проекты

Направление проектной работы

Тема

Аннотация

Православные праздники

«Рождество Христово»,

«Праздников праздник»

Данные проекты направлены

на приобщение детей к

православным традициям,

нравственным и духовным

ценностям. Проект реализуется

совместно с Приходом

Воскресенского храма с. Елань

– Колено.

Патриотическое воспитание

«Торжественные марши

Победы»

«Мое Отечество - Россия».

Проекты данной

направленности воспитывает

чувство любви и

привязанности к историческим

и культурным ценностям

Родины и родного края.

Здоровьесбережение

«Здоровый образ жизни

семьи»

«Больше петь, меньше

болеть»

Создание атмосферы

психологического комфорта, с

учетом возрастных, гендерных

и индивидуальных

особенностей, обеспечение

безопасности жизни и здоровья

детей.

Экологическое воспитание

«Сохраним биологическое

разнообразие»;

«Я не сорву тебя, одуванчик»

«Вода-это жизнь»

Направлены на формирование

представлений об окружающем

мире, воспитывают чувство

любви к родной природе.

Реализуется проект совместно

с СЮН района.

Семья.

«Расскажу я вам друзья, как

живет моя семья»

«Детский сад наш хорош,

лучше сада не найдешь».

«Как мы отмечали праздники

в детском саду»

Формирует чувство любви и

уважения к своему дому, семье,

приобщения с ранних лет к

лучшим традициям семейного

воспитания. Содержание

проекта опирается на семейные

православные ценности.

Совместный проект детского

сада и родителей

воспитанников.

Классическая музыка в детском

саду.

«Времена года в творчестве

композиторов»

«Музыкальная гостиная»

Построены на ознакомлении

детей с творчеством русских,

советских и зарубежных

композиторов. Совместный

проект детского сада и школы

искусств.

10. Педагогическое сопровождение родителей.

Всю работу по развитию у дошкольников нравственных качеств мы ведем

вместе с родителями: сообщаем им о достижениях и проблемах детей,

консультируемся с ними об индивидуальных особенностях каждого ребёнка,

выявляем происхождение тормозящих развитие факторов, обучаем самих родителей

приемам и методам нравственного воспитания в семье.

С целью установления тесных контактов с семьёй, для обеспечения единства в

воспитании нравственной культуры мы используем следующие методы:

 индивидуальные беседы;

 консультации;

 дни открытых дверей;

 проведение совместных мероприятий (выставки, конкурсы)

 совместно организованные с родителями праздники;

 анкетирование и тестирование родителей с целью консультативной помощи

по вопросам духовно-нравственного воспитания;

 индивидуальные консультации специалистов (педагога-психолога,

священнослужителя);

 использование наглядности: информационные стенды для родителей, папки-

передвижки, выставки детских работ;

 помощь родителей образовательному учреждению (участие в подготовке

праздников, изготовление костюмов).

11. Ресурсное обеспечение реализации Программы.

Учебно-методическое обеспечение

Материально- техническое

обеспечение

Предметно - развивающая

среда

1.ООП МКДОУ «Елань-Коленовский

детский сад общеразвивающего вида

«Светлячок», разработанная на

основе ООП ДО «От рождения до

школы» по ред. Н.Е. Вераксы;

2.ДОП духовно-нравственной

направленности «Живой родник»,

разработанная на основе парциальной

программы «Добрый мир» под

редакцией Л.Л. Шевченко

3. Сценарии праздников, досугов

развлечений по духовно-

нравственному воспитанию.

-библиотека научно-методической,

периодической литературы;

-нотный материал.

-музыкальный зал;

-цифровое фортепиано;

-компьютеры;

-музыкальный центр;

-ЖК-Телевизор диагональ42"

(107 см);

-DVD-плеер;

-ноутбук;

-сканер;

-принтеры;

-цифровой фотоаппарат;

-имеется выход в Интернет.

-мультимедийные установки;

-интерактивная доска,

-беспроводной микрофон;

- акустическая система.

-аудиовизуальные пособия;

-атрибуты для музыкального

и театрального творчества;

-тематические наборы

игрушек;

-информационные средства

воспитания и обучения;

-индивидуализированные

ресурсы.

12. Кадровый потенциал.

Кадровое обеспечение

Повышение квалификации

-старший воспитатель;

-педагоги дополнительного образования;

-музыкальный руководитель;

-руководитель хоровой студии;

-педагог-психолог;

-учитель-логопед;

-воспитатели;

-руководитель Изостудии;

-руководитель театральной студии;

«Духовно-нравственное воспитание в

соответствии ФГОС» (72 ч) ООО «Издательство

«Учитель». 2016г.

13. Взаимодействие с социальными партнерами.

Социальные партнеры

Совместная деятельность.

Приход Воскресенского храма с.

Елань – Колено Борисоглебской

епархии русской православной

церкви.

1.Проведения православных праздников и выступлений в

детском саду и храме

2.Молебны.

3.Тематические беседы и встречи.

4.Клиросное пение.

Сектор по образованию,

молодёжной политике, опеки и

попечительству отдела по

социальной политике

администрации Новохопёрского

муниципального района

1. Участие в интернет - конференциях

2. Научно-методическая поддержка

3.Консультирование

4.Рецензирование

Сектор по культуре, туризму и

спорту отдела по социальной

политике администрации

Новохопёрского муниципального.

Взаимные услуги по проведению:

1.Конкурсов;

2.Фестивалей;

3.Досуговых мероприятий.

4. Выступление воспитанников на районных мероприятиях

на сцене КДЦ

МУК КСК «Кристалл» р.п. Елань-

Коленовский.

Выступление воспитанников на различных поселковых

мероприятиях: День матери, 9 мая, День посёлка, День

пожилых людей, 8 марта, 23 февраля.

Театральная студия «Амплуа»

МУК КСК «Кристалл», р.п. Елань-

Коленовский.

Приобщение детей к театральному искусству и творчеству.

Посещение спектаклей и театрализованных представлений.

Встречи с маленькими актёрами в театральной мастерской.

Филиал МКДОУДОД НДШИ р.п.

Елань-Коленовский

В условиях образовательного пространства обогащаем

впечатления и общения детей с окружающим социумом,

Приобщение детей к культуре и творчеству.

1. Концерты детей школы искусств в музыкальном зале

детского сада.

2. Посещение воспитанниками детского сада выставок работ

детей, обучающихся в школе искусств.

МКУ ДО «Станция юных

натуралистов

1.Участие воспитанников в эколого-художественных

конкурсах: «Свирель», «Совенок»,

2.Совместные выставки и театрализованные представления.

Партнеры по сетевому

взаимодействию

-Создание пространства для размещения материалов с целью

распространения опыта успешной деятельности (новостные

ленты, тематические разделы, индивидуальные страницы)

-Предоставление возможности открытого обращения

участников проекта к экспертам и другим авторитетным

лицам (онлайн-консультации).

-Создание интерактивных сред для удовлетворения запроса

пользователей на обучение инновационным

образовательным технологиям в режиме реального общения

с автором.

14.Основные мероприятия по реализации Программы развития.

Направления развития

Мероприятия по реализации Программы

Сроки

Создание условий для дальнейшего

развития.

1.Укрепление материально – технического и

программного обеспечения;

2.Продолжение работы по внедрению новых

форм дошкольного образования детей;

3.Создание ресурсного мини-центра

художественно-эстетической

направленности на основе расширения

спектра дополнительных образовательных

услуг.

2015-2018г.г.

Формирование единого

образовательного пространства.

Продолжить сотрудничество с:

-МКУ КСК «Кристалл»;

-МКУ КДЦ г. Новохоперск;

- МКДОУДОД НДШИ;

- МКУ ДО СЮН;

- Приходом Воскресенского храма с. Елань-

Колено Борисоглебской епархии РПЦ.

2015-2018г.г.

Повышение качества дошкольного

образования.

1.Изучение учебной, методической

литературы, а также опытов работ по

проблемам духовно-нравственного и

патриотического воспитания

детей дошкольного возраста;

2. Проведение семинаров для педагогов

по духовно-нравственному

воспитанию дошкольников, цикл

лекций по обзору православной .

3.Осуществление творческого

подхода к использованию программ,

разработке занятий, дидактических и

сюжетных игр, бесед, праздников,

развлечений; подбор и адаптация методик

2016г.-

2017г.г.

по дошкольному воспитанию и

образованию духовно-нравственной

направленности;

4.Разработка образовательных и социальных

проектов по духовно-нравственному и

патриотическому воспитанию детей

дошкольного возраста.

Осуществление целостного подхода

к оздоровлению и укреплению

здоровья воспитанников.

1.Внедрение новых

здоровьесберегающих технологий;

2.Контроль за проведением

оздоровительных лечебных

мероприятий.

3.Развитие общей и мелкой моторики:

- утренняя гигиеническая разминка

- гигиеническая разминка после сна

2016г.

Осуществление тесного

взаимодействия с родителями

воспитанников для повышения

психолого-педагогической

культуры, компетентности и

участия семьи в жизни детского

сада.

1.Проведение систематической

работы по выявлению запросов

родителей о содержании и качестве

дошкольного образования по вопросам

духовно-нравственного воспитания

2.Привлечение родителей к участию в

совместных мероприятиях.

3.Внедрение нетрадиционных форм

работы с родителями: «Семейная

гостиная», «Семейный театр»

4.Регулярное проведение Дней

открытых дверей.

5.Совершенствование

информационного поля МКДОУ с

ориентиром на родителей и детей.

Регулярное оформление стендов и папок –

передвижек по темам «Культура семейного

воспитания», «Нравственное воспитание.

Опыт и проблемы»

7.Педагогическое сопровождение родителей

через развитие проектной деятельности.

2015-2018г.г.

15. Инновационная деятельность по духовно- нравственному воспитанию.

№

Название мероприятия

Номинация

Работа

Награда

Всероссийский творческий

конкурс для детей и педагогов

«Зимнее вдохновение»

«Мой главный

праздник»

Рождественская

сказка «Христова

елочка»

Диплом.

Победитель

III место

2015г.

Всероссийский конкурс

«Педагогика XXI век»

«Духовно-

нравственное

воспитание

учащихся»

Театрализованно

е представление

«Рождество

Христово»

Победитель

I место

2016г.

II районный эколого-

художественный фестиваль

«Свирель»

Театрализованное

представление.

Экологическая

сказка «Я не

сорву тебя,

одуванчик»

Победитель в

номинации:

«Музыкальное

оформление».

Грамота отдела

по образованию,

молодежной,

политике, опеке

и попечительству

администрации

Новохоперского

муниципального

района. 2014г.

III районный эколого-

художественный фестиваль

«Свирель»

Театрализованное

представление.

Экологическая

сказка «Красная

Шапочка на

новый лад»

Победитель в

номинации:

«Музыкальное

оформление».

Грамота отдела

по образованию,

молодежной,

политике, опеке

и попечительству

администрации

Новохоперского

муниципального

района. 2015г.

IV районный эколого-

художественный фестиваль

«Свирель»

Театрализованное

представление.

Экологическая

сказка «Теремок»

Диплом

Победителя.

Грамота отдела

по образованию,

молодежной,

политике, опеке

и попечительству

администрации

Новохоперского

муниципального

района. 2016г.

16.Ожидаемые результаты духовно-нравственного образования и воспитания

детей.

По каждому из заявленных направлений духовно-нравственного образования

и воспитания детей планируется достижение следующих результатов:

1)Воспитание патриотических чувств:

ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному

культурно-историческому наследию, государственной символике, народным

традициям, старшему поколению;

начальные представления о наиболее значимых страницах истории страны, об

этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения

гражданского и патриотического долга;

2)Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного

поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между

поколениями, этносами;

нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и

младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными

нормами;

неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку,

находящемуся в трудной ситуации;

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском

обществе и анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков

других людей;

уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим,

заботливое отношение к младшим;

знание традиций своей семьи и дошкольного учреждения, бережное отношение к

ним.

3)Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым

достижениям России и человечества, трудолюбие;

элементарные представления о различных профессиях;

первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками,

старшими детьми и взрослыми;

осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового.

4)Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих

людей;

элементарные представления о взаимной обусловленности физического,

нравственного, психологического, психического и социально-психологического

здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья

человека;

первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья

человека, его образования, труда и творчества;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы

на здоровье человека.

5)Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

(экологическое воспитание):

ценностное отношение к природе;

первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к

природе;

элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в

культуре народов России, нормах экологической этики;

первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в детском саду, на

цветниках, участке, по месту жительства.

6)Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование

представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое

воспитание):

первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

элементарные представления об эстетических и художественных ценностях

отечественной культуры;

первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества,

этнокультурных традиций, фольклора народов России;

первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических

объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и

самому себе;

первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности,

формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.

Список использованной литературы

1. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России» от 05.11.2008 г.

2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

"Об образовании в Российской Федерации».

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации

(Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования".3.

4. Галицкая И.А., Метлик И.В. Понятие «духовно-нравственное воспитание» в

современной педагогической теории и практике // Педагогика, 2009, №10, с.36-46. 2.

5.Нравственное воспитание в детском саду / Под ред. В.Г.Нечаевой и Т.А.Марковой.

М.: «Просвещение», 1975. – 256 стр.

6. Духовно-нравственное и гражданское воспитание детей дошкольного

возраста/Сост.: Аникина Т.М., Степанова Г.В., Терентьева Н.П. М.: УЦ

«Перспектива», 2012.-248с.

7.Л.Л.Шевченко «Православная культура для малышей» и учебно-методический

комплект для дошкольников «Добрый мир». М.: Центр поддержки культурно-

исторических традиций отечества,2011г.

Скачать материал

Программа развития духовно-нравственного образования и воспитания "Все начинается с детства"

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы