Ученики на Учителя.com


Игры и упражнения на развитие памяти

Игры и упражнения на развитие памяти
Усидчивость, целеустремленность, талант – всё это имеет огромное значение для
успешности в учебе. Но, пожалуй, самым важным элементом является память. Уметь
воспринимать и запоминать информацию на слух очень важно для ребенка. Ведь большая
часть учебного материала подается в форме объяснения учителем.
К счастью, память можно развивать. Предлагаем Вашему вниманию специальные
игры и упражнения для тренировки умения запоминать на слух.
1. Развитие слуховой (смысловой) памяти
Медленно зачитываются 10 пар слов, между которыми имеется смысловая связь.
Затем через небольшой интервал времени зачитываются лишь первые слова из каждой
пары. Учащиеся должны припомнить и назвать вторые слова, а затем записать те пары
слов, которые запомнили.
БУЛКА - МУКА ТАРЕЛКА – ЕДА
СЕСТРА - БРАТ ПОЛ – ПОТОЛОК
СВИТЕР - НИТКА ГЛАЗА – ЛИЦО
ПАПА - СЫН ГРУША – ЯБЛОКО
ВАГОН - РЕЛЬСЫ ВОЛК – ЛИСА
ШУМ – ВОДА СТОЛ - ОБЕД
МОСТ – РЕКА ЧАС – ВРЕМЯ
ЛЕС – МЕДВЕДЬ РУБЛЬ - КОПЕЙКА,
ДИЧЬ – ВЫСТРЕЛ ДУБ - ЖЕЛУДЬ
РОЙ – ПЧЕЛА ГВОЗДЬ - ДОСКА
2. Развитие слуховой (смысловой) памяти.
Предлагаются ряды из трех слов, которые вам должен запомнить ученик. После этого
ему называется лишь первое слово в каждом ряду, он же произносит два остальных:
* ПРЯЖА - НИТКА - СВИТЕР;
* СИРЕНЬ - ВАЗА - ЦВЕТЫ;
* РЕЛЬСЫ - ШПАЛЫ - ПОЕЗД;
* МУКА - ТЕСТО - БУЛКА;
* ОКНО - КРЫША - ДОМ;
* МАЛЫШ - ВЗРОСЛЫЙ - СТАРИК;
* ДЕТИ - МАМА - ПАПА.
3. Развитие слуховой памяти
Взрослый медленно и лишь один раз читают ряды слов. Задача ребенка -
запомнить их в каждом ряду в том же порядке, а затем произнести вместе лишь первые
буквы из ряда слов.
- СЫН, ОБЛАКО, КОШКА - получается закодированное слово СОК
- МАМА, ИСКРА, РОДИНА МИР
- КРАСКА, РОМАШКА, ЕДА, МОРЕ КРЕМ
- ГРАЧ, ОБЛАКО, РЕКА, АПЕЛЬСИН ГОРА
- СОН, ВАТА, ЕЛЬ, ТЕМА СВЕТ
4. Развитие объема кратковременной слуховой памяти
Попросите ребенка повторять за вами слова. Начинайте с одного слова, затем
называйте два слова, ребенок повторяет обязательно в этой последовательности, три
слова и т.д. (интервалы между словами - 1 секунда). Когда ребенок не сможет повторить
определенный словесный ряд, зачитайте ему такое же количество слов, но других (для
этого следует подготовить другой список слов). Если во второй попытке ребенок
справился с этим словесным рядом, то переходите к следующему ряду, и так до тех пор,
пока и во втором прочтении ребенок не сможет воспроизвести заданное количество
слов.
1. Огонь
2. Дом, молоко
3. Конь, гриб, игла
4. Петух, солнце, асфальт, тетрадь
5. Крыша, пень, вода, свеча, школа
6. Карандаш, машина, брат, мел, птица, хлеб
7. Орел, игра, дуб, телефон, стакан, пальто, сын
8. Гора, ворона, часы, стол, снег, книга, сосна, мед
9. Мяч, яблоко, шапка, морковка, стул, бабочка, метро, цыпленок,
носки
10. Грузовик, камень, ягоды, портфель, санки, молоток, девочка,
скатерть, арбуз, памятник.
11. Ковер, весна, цветок, гриб, пальто, мыло, луна, забор, санки, земля
То количество слов, которое ребенок может повторить за вами, есть объем его слуховой
кратковременной памяти на слова.
5. Развитие слуховой памяти и мышления
1) Взролый начинает: «Мы ходили в зоопарк и видели там тигра».
Следующий должен перечислить уже названных животных и назвать нового обитателя
зоопарка. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из игроков не ошибется при
повторении названий упомянутых ранее зверей.
Продолжает второй участник игры: «Мы ходили в зоопарк и видели там тигра и
слона».
2) Взрослый предлагает детям поочередно повторять и продолжать друг за другом
предложения. Например,говорите:
«Я положил в коробку книжку».
Ребенок должен повторить это предложение и добавить что-то от себя. Например:
«Я положил в коробку книжку и карандаш».
Второй ребенок повторяет уже более длинную фразу и опять добавляет часть от себя.
6. Развитие слуховой памяти и речи.
Взрослый произносит скороговорки и просит ребенка повторить их.
Желательно, чтобы предлагаемые скороговорки содержали такое
количество слов, которое увеличивалось бы в прогрессии от пяти до
восьми и более.
1. Наш Полкан попал в капкан. (5 слов)
2. Три свиристели еле-еле свистели на ели. (6 слов)
3. Везут Сенька с Санькой Соньку на санках. (7 слов)
4. Грабли – грести, полозья – ползти. Метла – мести, весла – везти. (8 слов)
5. Шел Шура по шоссе к Саше в шашки играть. (9 слов)
6. В поле затопали кони. От топота копыт пыль по полю летит. (11 слов)
7. У Маши в каше мошка. Сложила кашу в плошку и накормила кошку.
(12 слов)
7. Игра в слова
Вариант 1.
ЗАДАНИЕ 1. Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить.
Внимание!
Слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло,
медведь.
Повтори!
ЗАДАНИЕ 2. Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части? На
какие части или группы ты бы разделил эти слова? (Ребенок может называть много
вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но вы должны подвести ребенка к наиболее
правильному ответу. Например: «Вспомни сначала животных, а потом перечисли
предметы мебели...)
ЗАДАНИЕ 3. Перечисли, пожалуйста, все
слова еще раз.
Вариант 2:
Тарелка, малина, брусника, вилка, яблоко,
кастрюля, банан, нож, груша, чайник,
вазочка, слива.
Вариант 3:
Трамвай, нос, велосипед, троллейбус, ухо,
лоб, автобус, пароход, глаза, поезд, щеки,
самолет.
Задания те же:
— воспроизведи все – слова
— раздели на группы по одному общему признаку;
— запомни и воспроизведи
8. Развитие ассоциативной памяти.
-Напишите к словам определения, не забывая, что русский язык - самый богатый язык в
мире. Он дает возможность точно и красиво описать любое явление. Например, утро
может быть ранним, туманным, свежим, солнечным, ненастным, долгожданным...
Помните, что ни одно определение у вас не должно повторяться.
кукла –
мама -
река –
дерево
друг –
суп –
стол -
дом -
письмо -
небо -
А теперь давайте проверим, сможете ли вы, не подсматривая, написать
исходное слово около определения.
9. Развитие внимания и памяти с помощью цифр
1) 3 5 4 7 8
Ребенку дается задание: посмотри на эти цифры и постарайся запомнить
ряд чисел в порядке следования за 30 секунд. Далее взрослый закрывает
цифры, а ребенок должен ответить на вопросы:
* какое число находится справа от четверки?
* Какая цифра расположена между тройкой и четверкой?
* Какие числа составят в сумме семь?
* Какое число получится при сложении первых трех чисел?
2) Покажите ребенку цифровой ряд, написанный на карточке, и попросите его
повторить в той же последовательности эти цифры, затем увеличивайте этот ряд на
одну цифру:
6 2
2 8 3
3 7 1 4
6 3 9 1 5
8 1 4 9 2 6
7 4 1 8 3 9 2
10. Развитие слуховой памяти с помощью круп.
Инвентарь: баночки с сыпучими продуктами (солью, горохом фасолью, крупой и др.)
Взрослый заранее готовит баночки с сыпучими продуктами, наполняет их не полностью,
чтобы содержимое в них лучше гремело при встряхивании. Надо показать детям
несколько баночек и предложить запомнить их звучание при встряхивании. Затем
попросить ребенка отвернуться и поочередно встряхивать баночки. Ребенку нужно
угадать, что сейчас в руках по звукам. Можно начать отгадывание содержимого трех
баночек. Постепенно число баночек можно увеличивать.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: