Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Строевые упражнения. Упражнения, эстафеты и подвижные игры со скакалкой" 4 класс

Тема урока: «Строевые упражнения. Упражнения, эстафеты и подвижные игры со скакалкой»
Цель: развивать интерес к занятиям физической культурой посредством совместных игровых
упражнений.
Задачи: 1. Закрепить навыки учащихся в выполнении общеразвивающих упражнениях со
скакалкой.
2. Развивать ловкость, координацию.
3. Воспитывать чувство коллективизма.
Дата проведения:
Место проведения: спортивный зал.
Технологическая карта урока по физической культуре в 4 классе.
Цели деятельности учителя
Формировать ловкость, координацию, скоростные качества;
совершенствовать умение взаимодействовать в команде
Тип урока
• урок закрепления и совершенствования пройденного
материала;
Планируемые
образовательные результаты
Предметные (объём освоения и уровень владения
компетенциями). Научатся :выполнять двигательные навыки и
умения разными способами; оказывать посильную помощь
сверстникам при выполнении учебных заданий;
доброжелательно объяснять ошибки: Получат возможность
научиться: взаимодействовать со сверстниками по правилам
проведения подвижных игр; соблюдать требования
безопасности в спортивном зале, бережно обращаться с
инвентарём.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного
опыта/приобретенная компетентность). Познавательные –
оценивают свои достижения, отвечают на вопросы;
Коммуникативные – овладевают диалогической формой речи,
умением вступать в речевое общение;
Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную
задачу и стремятся её выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли
обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения; развитие навыков
сотрудничества.
Методы и формы обучения
Индивидуальная, групповая, фронтальная
Образовательные ресурсы
Скакалки на каждого учащегося. Ноутбук.
Организационная структура урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельн
ость
учащихся
Формы взаимо
действия
Универсальные
учебные действия
Виды
контроля
I.Организацио
нный
момент
Проводит построение в шеренгу.
Проверяет готовность учащихся,
озвучивает тему и цель урока; создаёт
эмоциональный настрой показывает
презентацию «Скакалка»
Выполняю
т
построени
е.
Слушают и
обсуждаю
т тему
занятия
Фронтальная
Личностные:
понимают значение
знаний для человека
и принимают его,
имеют желание
учиться
Устный
опрос
II. Актуализац
ия знаний
Даёт команды: «Равняйсь!», «Смирно!»,
«Направо!»
Исполняет вместе с учащимися
музыкальную разминку. Контролирует
выполнение.
Учитель. Постарайтесь–ка, ребятки, отгадать
мою загадку:
«Я в руках её кручу и скачу, скачу, скачу!»
Ребята! Сегодня у нас занятие со
скакалкой. Некоторые мальчики считают,
что скакалка – развлечение для девочек, и
поэтому прыгают неохотно. Прыжки через
скакалку – это не только детская забава, но
и полезное упражнение для укрепления
сердца и легких. Прыжки развивают мышцы
ног, ловкость, прыгучесть. Наши лучшие
спортсмены включают в свои тренировки
Выполняю
т команды
(30 – 40 с)
Выполняю
т
музыкаль
ную
разминку
(2-3 мин.)
Фронтальная
Личностные:проявля
ют
дисциплинированнос
ть, трудолюбие и
упорство в
достижении
поставленных целей;
умеют управлять
эмоциями при
общении со
сверстниками и
взрослыми.
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу при
выполнении
упражнений;
Выполнение
действий по
показу и по
инструкции
упражнения с короткой скакалкой.
Упражнения со скакалкой используются при
подготовке лётчиков и космонавтов.
Сегодня вас ждут сложные и очень
интересные упражнения. Но сначала–
разминка (музыкально– ритмическая
композиция «Разноцветная игра» и
показательные ОРУ упражнения .Проводит
упражнения со скакалкой ОРУ со
скакалкой.
И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу,
скакалка натянута. 1- встать на носки, руки
вверх, 2-3 – стоять, 4 – и.п. Повторить 6 раз.
«Пропеллер»: стоя, руки вертикально.
Вращательное движение рук. 6 раз
Повороты в стороны. 6 раз.
Наклоны в стороны. 6 раз.
Наклоны вперед. скакалка за спиной. 6 раз.
«Поймай колено». Руки вверху, поднять
согнутую ногу, захватить скакалкой, и.п. 6
раз.
Прыжки через скакалку , вращая одной
рукой по полу.
Выполняю
т
упражнен
ия
осуществляют
итоговый и
поэтапный контроль;
адекватно
воспринимают
оценку учителя.
Коммуникативные:
используют речь для
регуляции своего
действия;
взаимодействуют со
сверстниками в
совместной
деятельности;
контролируют
действия партнера.
III.
закрепление
Напоминает правила и проводит игры.
Обеспечивает мотивацию выполнения,
осуществляет контроль.
Подвижная игра «Забегалы» -
пробежать под вращающуюся скакалку
.«Кто больше прыгнет» «Раз,два,три,
четыре,пять!
стану прыгать я опять.Стану
прыгать всё быстрей и считать
прыжки скорей!» - считать общее
количество прыжков через скакалку.
«Волшебная скакалка» -выложить из
скакалки круг, квадрат; ёлочку,
человечка.
Игра «Самый гибкий» -пройти под
скакалкой прогибаясь назад.
Подвижная игра «Удочка».Считать
выбывших после 2 минут игры.
Участвуют
в играх.
Фронтальная,
групповая,
индивидуальна
я
Регулятивные:
принимают и
сохраняют учебную
задачу при
выполнении
упражнений;
осуществляют
итоговый и
поэтапный контроль;
адекватно.
Коммуникативные:
используют речь для
регуляции своего
действия;
взаимодействуют со
сверстниками в
совместной
деятельности;
контролируют
Выполнение
действий по
показу и по
инструкции
IV. Итоги.
Рефлексия
Исполняет с учащимися
заключительный танец со скакалками.
Проводит беседу: - Какие игры
понравились больше всего?
Ну что ж, пора нам прощаться со
скакалкой. Но думаю, что всем вам с
ней расставаться жалко. Поэтому
ребята о ней не забывайте! и в ваши
игры чаще скакалку приглашайте!
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: