Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Строевые упражнения. Игра «Змейка»" 1 класс

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж».
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока физической культуры
проведенного 16.11.2018г. в 1 «Б» классе
МБОУ лицея г. Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Лавреновой Татьяны Вячеславовны
Учитель: Фесенко Д.Л
Методист: Шевченко И.Ф.
_____________________
(подпись)
Зерноград
2018
Класс: 1 «Б»
Тема урока: Строевые упражнения. Игра «Змейка».
Цель урока: Научиться выполнять строевые упражнения.
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
- формирование способностей активно включаться в совместные действия;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Направленные на достижение метапредметных результатов:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
- технически правильно выполнять двигательные навыки и использовать их в игровой деятельности.
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации
- формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации;
- формирование умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации
Направленные на достижение предметных результатов:
- формировать умение совершенствовать строевые упражнения;
Инвентарь для учителя: свисток
Инвентарь для учащихся: гимнастические маты.
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1.Организационный
этап.
Построение детей
-Класс - равняйсь, смирно!
-Здравствуйте ребята, (пауза для приветствия) вольно!
-Сегодня урок физической культуры проведу у вас я, меня
зовут Татьяна Вячеславовна.
Тема нашего урока Строевые упражнения. Игра «Змейка»
Приветствую учителя.
Р.: овладение
способностью
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности
2.Этап актуализации
знаний
Выполнение строевых команд
-Класс, Равняйсь! Смирно!
Дает команду: «Напра-во!» «В обход налево,
Шагом-марш!».
Дает команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!»
Дает команду «Руки за голову ставь, на пятках марш!»
Дает команду: «Обычным шагом марш!»
«Медленным бегом- марш!»
Дает команду: «Руки на пояс ставь правым боком,
приставными шагами!», «Другим боком!»
Бег без задания. Шагом марш! Восстановление дыхания
после бега.
Направляющий на месте, Левой, левой раз-два-три. Стой!
Раз-два! Налево!»
Дает команду: Класс! Равняйсь! Смирно! «На 1-й,2-й,
рассчитайсь!»
2 номера 5 шагов, вперед марш, (ведёт счёт шагов)1 номера
на месте.
Выполнение ОРУ без предмета (приложение)
Повторяют строевые команды.
Внимательно слушают учителя.
Выполняют ходьбу с заданиями.
Выполняют бег.
Вступают в диалог и вспоминают ТБ
при выполнении разминки.
Л.: развитие навыков
сотрудничества со
взрослыми и
сверстниками
Р.: формирование
умения планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации
3. Изучение нового
материала.
- Сегодня на уроке мы с вами повторим строевые
упражнения.
- Класс, Равняйсь! Смирно! Направо, направо, налево,
налево!
- Кто знает, как выполняется команда кругом?
- Через какое плечо? А где у вас левая рука?
- Хорошо, класс кругом, кругом.
- Молодцы, и еще раз направо, налево.
Р.: Формировать
умения планировать,
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей
- А теперь давайте поиграем в игру «Змейка».
Правили игры очень простые: выбирается один ведущий,
который будет «головой» змейки. Он встает в начале,
остальные участники игры берут предыдущего игрока за
талию и становятся сзади него. Таким образом, получается
змейка. Остальные – следуют за ним.
Цель – как можно быстрее сократить «туловище» змейки,
т.е. водящий, бежит по какой-то причудливой траектории,
делает резкие смены направления движения. При этом
своими резкими поворотами он как бы «закручивает»
змейку. Задача - заставить участников игры как можно
быстрее расцепить руки (тем самым разорвав змейку).
«Оторванная» часть туловища змейки выбывает из игры.
Остальные продолжают все так же играть.
Выиграет тот, кто сможет дольше всех продержаться.
- А теперь давайте поиграем в игру на внимание “Небо,
земля, вода”.
Содержание: “Небо-руки вверх, земля-присесть, руки на
пол, вода-руки вперед”. Учитель называет команды в
разной последовательности, учащиеся выполняют задание.
Кто ошибается и неправильно выполняет задание делают
шаг вперед. Победителями становятся, те учащиеся,
которые ни разу не ошиблись и остались стоять на месте.
Подведение итогов урока. Упражнение на релаксацию и
восстановление.
и условиями ее
реализации;
Л.: формирование
способностей активно
включаться в
совместные действия;
технически правильно
выполнять
двигательные
действия и
использовать их в
игровой деятельности.
4. Итог урока.
Рефлексия
Дает команду:
«Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!».
Подводит итог урока.
Обобщает полученные знания учащихся на уроке:
- Какие действия мы выполняли на уроке?
- Что делали с вами на уроке?
- Что понравилось на уроке?
- Построились по линии.
-Класс - равняйсь, смирно!
Учащиеся вступают в диалог с учителем
и поводят итог урока.
Р.: формирование
умения
контролировать и
оценивать учебные
действия в
соответствии с
поставленной задачей
и условиями её
реализации
- Нале-во.
- Урок окончен, в класс за направляющим шагом марш!
Приложение
Комплекс ОРУ
1 упражнение – наклоны головы.
И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс.
На счёт раз - наклон головы вперёд, на счёт два – наклон головы назад.
На счёт три - наклон головы вправо, на счёт четыре – наклон головы влево.
И.п. принять, упражнение вперёд начинай.
Повторить 5-6 раз.
Стой раз, два.
2 упражнение – круговые движения руками.
И.п. ноги врозь, руки согнуты в плечевом суставе.
На счёт 1,2,3,4 – 4 круговых движения руками вперёд,
На следующие 4 счёта – 4 круговых движения руками назад.
И.п. принять, упражнение вперёд начинай.
Повторить 5-6 раз.
Стой раз, два.
3 упражнение – рывки руками.
И.п. ноги на ширине плеч. Правая рука вверху, левая внизу.
На счёт 1-2 2 рывка правая рука вверху,
На счёт 3-4 2 рывка левая рука вверху.
И.п. принять, упражнение начинай.
Повторить 5-6 раз.
Стой раз, два.
4 упражнение – наклоны туловища в стороны.
И.п. правая рука вверху левая на поясе,
На счёт 1-2 – 2 наклона влево,
На счёт 3-4 – левая рука вверху правая на поясе, наклоны вправо.
И.п. принять, упражнение влево начинай. (сама делаешь вправо).
Повторить 5-6 раз.
Стой раз, два.
5 упражнение – наклоны туловища вперёд.
И.п. ноги на ширине плеч, руки на пояс.
На счёт 1-наклон к правой ноге,
На счёт 2-наклон вперед,
На счёт 3-наклон к левой ноге,
На счёт 4-и.п.
И.п. принять, упражнение к правой ноге начинай. (сама делаешь к левой).
Повторить 5-6 раз.
Стой раз, два.
6 упражнение – махи ногами.
И.п. ноги на ширине плеч, руки вперед перед собой,
На счёт 1-мах правой ногой, коснуться левой руки,
На счёт 2-и.п.
На счёт 3- мах левой ногой, коснуться правой руки,
На счёт 4-и.п.
И.п. принять, упражнение с правой ноги – начинай. (сама делаешь с левой).
Повторить 5-6 раз.
Стой раз, два.
7 упражнение – приседания.
И.п. основная стойка, руки на пояс.
Выполнить 10 приседаний. Во время приседа, руки вперёд.
После выполнения упражнения, подаётся команда - на месте шагом Марш! Левой, левой, 1-2-3, стой
1-2.
8 упражнение – прыжки.
10 раз крестиком, 10 раз ножницами.
Прыжки начинай!
На месте шагом Марш! Левой, левой, 1-2-3, стой 1-2.
Восстанавливаем дыхание.
Самоанализ урока
Я, Лавренова Татьяна Вячеславовна, провела урок физической культуры в 1 «А» классе.
Тема урока: Строевые упражнения. Игра «Змейка»
Исходя из темы была поставлена цель: Научиться выполнять строевые упражнения
В рамках данного урока, на различных этапах формировались УУД.
Личностные формировались на этапе актуализации знаний.
Познавательные формировались на этапе изучения нового знания.
Регулятивные формировались на организационном этапе, на этапе актуализации знаний и на этапе рефлексии.
Коммуникативные формировались на этапе изучения нового знания.
Дети были активны и заинтересованы
Структура урока соответствует возрастным особенностям обучающихся.
Этапы урока последовательны и взаимосвязаны.
Детей удалось включить в запланированную деятельность. Учебное время на уроке использовалось эффективно,
запланированный объем урока выполнен. Цель урока достигнута.
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: