Использование камешков Марблс в работе логопеда с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО

Использование камешков Марблс
в работе логопеда с детьми с ОВЗ
в условиях реализации ФГОС ДО.
Составила: учитель-логопед Шелопаева Л.Ю
«Ум ребенка находится на кончиках пальцев»
В.Сухомлинский
Цель: - внедрение современной методики применения коррекционной технологии в
образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ.
Задачи: - познакомить детей с нетрадиционной технологией камешки Марблс в
коррекционной работе;
- мотивировать педагогов на применение камешков Марблс в индивидуальной и
подгрупповой работе с дошкольниками с ОВЗ;
- использовать необычные методы работы для повышения эффективности процесса
коррекции речевых нарушений детей с ОВЗ.
История Марблс
Одна из самых популярных детских игр на Западе это игра в камешки или, как ее
еще называют, игра в марблс. Можно с уверенностью предположить, что игра в марблс
ведет свою историю от времен нашего пещерного предка, когда маленькие
неандертальцы играли в свободное время мелкой галькой или шариками из глины.
Изделия в виде шариков были обнаружены в различных археологических зонах всего
мира. Марблс делались из кремня, камня и обожженной глины. Шарики из глины,
предназначенные для игры, были найдены в пирамидах Египта и на местах древних
городов Ацтеков.
Изготовление Марблс
Веками Марблс изготавливались из натурального материала. Приблизительно двести
лет назад западный мир впервые познакомился с китайскими керамическими
шариками. О появлении в обиходе фарфоровых шариков рассказывается в самой
первой книге о Марблс, изданной в 1815 году в Англии. В 1848 году один немецкий
стеклодув изобрел специальный инструмент, похожий на ножницы, с помощью
которого можно было быстро изготавливать большие партии Марблс. Первые Марблс,
произведенные при помощи фабричных станков, появились в 1890 году сначала в
Германии, а чуть позже в Соединенных Штатах, так как поступление шариков из
Европы из-за войны стало затруднительным.
Вся жизнь ребенка - это игра. Тактильные ощущения, мелкая моторика,
мыслительные операции развиваются именно в ней. Движения пальцев рук
стимулируют деятельность ЦНС и ускоряет развитие речи у ребенка. Постоянная
стимуляция зон коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику
необходимый элемент в системе логопедического воздействия. Применение камушков
Марблс это один из нетрадиционных приемов обучения. Это универсальное пособие
включает в себя набор стеклянных шариков разного цвета и различные задания. Нами
же используются пластмассовые, стеклянные и каменные «алмазы».
Сначала мы знакомимся с камушками, рассматриваем, трогаем, обсуждаем какие они,
делимся эмоциями .
Знакомство с камешками:
Говорим и отдыхаем,
Камешки перебираем,
Разные-разные:
Голубые, красные,
Желтые, зеленые,
Легкие, тяжелые.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем камешки считать,
Будем камешки считать
И цвета запоминать.
Громко четко говорим,
Говорим и не спешим,
Камешки в руках сжимаем,
До пяти с тобой считаем.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторяй за мной опять.
Используются нами пластмассовые, стеклянные и каменные «алмазы».
Представляем перечень игр Марблс в старшей логопедической группе - это чудесный
мешок, использование при знакомстве с лексическими темами (фрукты, ягоды, грибы
и т.д.), собери бусы для мамы, лабиринты, подбери по цвету, составь геометрические
фигуры, выложи рисунок, составь цифры, составь узор, закончи по образцу, звуковая
дорожка, а так же игры на развитие пространственных представлений.