Ученики на Учителя.com


Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС

Использование ИКТ в условиях реализации ФГОС
Настал век новых технологий
Без них нам невозможно жить
Компьютер стал сейчас так моден
С ним невозможно не дружить….
В настоящее время информационно - коммуникационные технологии
являются неотъемлемой частью современного дошкольного образования.
Информатизация системы образования предъявляет к педагогу новые
требования. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и
реализации развития информационного общества. Мы видим, какие
значительные перемены происходят сейчас в системе дошкольного
образования. И во многом это связано с обновлением научной, методической
и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий
обновления является использование новых информационных технологий. На
сегодняшний день воспитателю доступен довольно обширный выбор ИКТ в
своей практике. Это компьютер, планшет, использование сети интернет,
телевизор, видео, DVD, различного рода мультимедиа - и аудио-визуальное
оборудование. Воспитатели стали для ребенка проводником в мир новых
технологий.
Актуальность:
Использование ИКТ является одним из приоритетов образования.
Согласно новым требованиям ФГОС, внедрение инновационных технологий
способствует улучшению процесса.
Использование компьютерных технологий помогает:
- привлекать пассивных детей к активной деятельности;
- делать НОД более наглядными, интересным;
- активизировать познавательный интерес;
- активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез и др.);
- реализовать личностно-ориентированные, дифференцированные подходы
в образовательной деятельности.
Основными формами использования ИКТ в моей практике являются: -
оформление групповой документации (списки детей, диагностика
развития, планирование, мониторинг выполнения программ, составление
отчетов).
- подбор познавательного и иллюстративного материала к занятиям,
к совместной образовательной деятельности, оформление стендов, групп,
кабинетов.
- создание презентаций в программе Microsoft Рower Рoint в различных
образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое
развитие», «Познавательное развитие» и др. Мною созданы серии презентаций
к занятиям, праздникам, мастер классы к родительским собраниям,
консультации. Для большей эффективности презентации строю с учетом
программы детского сада и возрастных особенностей дошкольников, в них
включаю занимательные вопросы, анимационные картинки, игры, просмотр
познавательных мультфильмов. Презентация помогает объединить огромное
количество демонстрационного материала, освобождая от большого объема
бумажных наглядных пособий. Воспитанникам особенно нравится это
направление: просмотр информационного материала, создание простеньких
клипов, наложение голоса на видео и т.п.
Признавая, что компьютер – новое мощное средство для
интеллектуального развития детей, необходимо помнить, что его
использование в учебно-воспитательных целях в дошкольных учреждениях
требует тщательной организации как самих занятий, так и всего режима в
целом в соответствии с возрастом детей и требованиями Санитарных правил.
Обычное занятие длится 20 минут. При этом использование экрана должно
быть не более 7-10 минут. После окончания работы за компьютером для
профилактики нарушений зрения и снятия напряжения с глаз необходимо
выполнить несложную гимнастику для глаз.
Использование компьютерных технологий в деятельности воспитателя
позволяет внедрять инновационные процессы в дошкольное образование.
Информационные технологии значительно расширяют возможности
воспитателей и специалистов в сфере обучения детей дошкольного возраста.
Использование ИКТ в ДОУ вполне оправдывает и приносит большую пользу
в развитии всех сфер личности дошкольника, взаимодействии с родителями
воспитанников, организации деятельности воспитателя, значительно
способствует повышению качества образовательного процесса. Я выявляю
следующие преимущества использования ИКТ в дошкольном образовании:
-Инновационные технологии вовлекают воспитанников в учебный
процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей,
активизации умственной деятельности, а также раскрытию их творческого
потенциала.
- Наличие современных информационно-технических средств и навыков
работы с ними позволяет педагогу намного эффективнее выполнять
поставленные задачи.
- использование ИКТ значительно повысило культуру труда педагога;
способствовало изменению имиджа как педагогов, так и ДОУ в целом;
повысило качество проводимых организационно-методических мероприятий, а
также качество предоставляемых сопроводительных материалов;
мотивировало и стимулировало познавательную и творческую активность
педагогов и детей; расширило возможности для самореализации.
Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех
проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим
средством обучения. Не менее важны и современные педагогические
технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто
«вложить» в каждого ребенка некий запас знаний, но, в первую очередь,
создать условия для проявления его познавательной активности.
- Таким образом, использование ИКТ в работе с детьми открывает новые
дидактические возможности, связанные с визуализацией материала, его
«оживлением», возможностью представить наглядно те явления и процессы,
которые невозможно продемонстрировать иными способами. Повышается и
собственно качество наглядности, и ее содержательное наполнение. В
частности, прекрасные возможности создает систематизация и
структурирование учебного материала. Появляется возможность для
концентрации больших объемов демонстрационного материала из разных
источников, представленных в разных формах, оптимально выбранных и
скомпонованных педагогом в зависимости от потребностей детей и
особенностей программы.
Использование информационных технологий в образовании дает
возможность улучшить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и
повысить его эффективность.
Список использованной литературы.
Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду //
Дошкольное воспитание, 1991 - № 5 – С.17.
Калинина Т.В. Управление ДОУ. Новые информационные технологии в
дошкольном детстве. – М.: Сфера, 2008.
Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебно - методическое
пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2000.
Моторин В. Воспитательные возможности компьютерных игр // Дошкольное
воспитание, 2000 - № 11 – С.34.
Новоселова С.Л. Компьютерный мир дошкольника - М.: Новая школа, 1997.
Управление инновационными процессами в ДОУ. – М.: Сфера, 2008.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: