Презентация "Использование информационно-компьютерных технологий в работе учителя-логопеда ДОУ, в условиях введения ФГОС"

Усложнение научно-технического прогресса привело к появлению доступных компьютеров, мобильных телефонов, планшетов, ноутбуков и других гаджетов и практически у каждого гаджета есть выход в интернет.

• Дети меньше разговаривают и играют на улице, больше взаимодействуют с компьютером и общаются через интернет;
• Меньше разговаривают глядя на собеседника и глядя в глаза, больше по телефону;
• Меньше общения посредством звука, больше при помощи буквы.

Все это влечет за собой следующие последствия:

• Дефицит внимания;
• Низкий уровень развития самоконтроля;
• Низкий уровень познавательной активности;
• Быстрая утомляемость и, как следствие, низкая работоспособность;
• Особенности зрительно-пространственного восприятия;
• Низкий уровень мотивации к обучению.

В чем же плюсы использования компьютера?

Компьютер несет в себе образный тип информации, наиболее понятный детям не имеющим навыков чтения и письма.

Постановка проблемных задач, поощрение самим компьютером при правильном их решении, является стимулом познавательной активности для ребенка.

Компьютер дает возможность реализации индивидуального подхода в работе с детьми дошкольного возраста. В процессе деятельности ребенок выполняет задания того уровня сложности и в том темпе который рассчитан именно для него.

Компьютер «терпелив» во взаимоотношениях с ребенком, никогда не ругает его за ошибки, а ждет, пока он САМ исправит недочеты, что создает в процессе обучения необходимую «ситуацию успеха».

Какие же программы можно использовать в работе с детьми?

Каких результатов можно добиться?

• Развитие слухового внимания
• Активизация артикуляционного аппарата и формирование правильного звукопроизношения
• Коррекция просодической стороны речи
• Развитие фонематического слуха и навыков звукобуквенного анализа
• Уточнение, обогащение и активизация словаря
• Коррекция и развитие грамматического строя речи
• Развитие связной речи

В настоящее время появляется большое количество игр-тренажеров, которые являются обучающими программами по различным видам деятельности. Благодаря таким тренажерам, ребенок может пополнить знания и закрепить их, выполняя серию специально подобранных заданий.

А как удобно создавать документы и применять различные компьютерные программы для работы с коллегами и родителями. Например:

Microsoft Office Word значительно сокращает время, необходимое для углубленной диагностики детей, и подведения итогов обследования;

Мicrosoft Power Point – работа с презентациями (применяется для уточнения активного и пассивного словаря ребёнка, обследования грамматического строя речи и т.д. Создание презентаций для семинаров, консультаций, педсоветов и родительских собраний);

Мicrosoft Excel –работа с таблицами, удобно применять при обработке результатов обследования речи воспитанников, для ведения мониторинга речевого развития;

Paint – работа с рисунками (используется при диагностики понимания обращённой речи и удерживания инструкций, а также для обследования и формирования зрительно-пространственного восприятия);

Мicrosoft Оffice Publisher -информация для всех участников педагогического процесса (создаются публикации, буклеты, оформляются информационные стенды для родителей);

На сайте ДОУ можно выкладывать информацию для родителей по профилактической и коррекционной работе с детьми. А так же практический материал, который можно использовать дома.

Для чего еще нужны интернет-ресурсы?

• Самообразование
• Наглядный материал для создания игр и презентаций
• Общение с коллегами и родителями
• Участие в интернет-проектах и конкурсах
• Позволяет в процессе обследования ребенка более объективно и дифференцированно оценить его возможности
• Повышает эффективность коррекционной работы
• Помогает сделать работу интересной и увлекательной для детей-логопатов, помогает увлечь процессом обучения, сочетать коррекционные и учебно-развивающие задачи логопедического воздействия
• Дает возможность задействовать все анализаторные системы
• Сокращает сроки коррекционной работы
• Помогает вести мониторинг речевого развития воспитанников

• Повышает мотивацию ребенка к логопедическим занятиям
• Предупреждает появление у логопатов расстройств письменной речи
• Формирует сотрудничество между ребенком, учителем-логопедом и родителями
• Активизирует работу с родителями
• Повышает компетентность родителей и педагогов

Использование информационно-компьютерных технологий в работе позволяет сделать вывод, что в современном мире они являются необходимым средством развития, обучения и воспитания детей с нарушениями речи.