Диагностический материал для логопедического обследования

Скачать материал

Подписи к слайдам:

к речевой карте ребёнка старшего дошкольного возраста

Общее

развитие

ребёнка

Геометрические формы. Цвет.

Основные цвета

Оттеночные цвета

Классификация предметов

СГ

ПГ

Выделение четвёртого лишнего

СГ

ПГ

Ориентация

во времени

Какое время суток?

утро

день

вечер

ночь

Дни недели

Назови дни недели по порядку.

Ориентация

в пространстве

Рассмотри рисунки. Скажи, кто (или что) находится спереди (впереди), сзади, посередине, справа и слева.

впереди

сзади

посередине

справа и слева

Рассмотри рисунки. Скажи, кто (или что) находится дальше, ближе, выше, ниже.

Обследование связной

речи

Составление рассказа

по картине

СГ

Примерный план:

Что случилось с самокатом?
Почему он сломался?
Можно ли кататься на самокате по плохой дороге

ПГ

Примерный план:

Когда дети пришли в лес?
Как они одеты?
Что у них в руках?
Что (кого) они видели в лесу?
Что они принесут из леса домой?

Подумай, как будет выглядеть тот же лес зимой.

Как будут одеты дети? Во что они будут обуты?

Составление рассказа

по серии картин

Глупая мышка

Умный заяц

СГ

Предложите ребёнку мысленно сложить рисунки по порядку и составить рассказ по каждой серии; придумать название к каждому рассказу.

Умный заяц

Хитрый ёжик

ПГ

Попросите ребёнка мысленно подобрать рисунки по порядку и придумать рассказ.

Пересказ

Таня и кукла.

СГ

Мама подарила Тане большую куклу. Таня очень любила куклу. Шила ей платья, ходила с ней гулять. Вечером пела песенки.

Прочитайте и обсудите с ребёнком текст. Попросите его пересказать.

Мы – ваши друзья!

ПГ

Пересказ

Пришла зима. Многие птицы улетели на юг. А мы – воробьи, синицы – остались с вами в городе.

Голодно нам, а еда под снегом. Не удивляйтесь, что мы ещё с осени начинаем носами в окна стучать. Мы напоминаем вам: вы слушали весной наши песни; осенью ели груши, яблоки. Это мы сады охраняли. Теперь ваш черёд. Помогите нам!

Прочитайте и обсудите с ребёнком текст. Попросите его пересказать.

Состояние словаря

Предметный словарь

«Назови (покажи) части тела человека»

СГ

ПГ

«Назови (покажи) части машин»

ПГ

Части машины: кабина, руль, фары, люк, колесо, кузов, прицеп .

Профессии взрослых

СГ

Поговорите с ребёнком о каждой профессии.

повар

врач

продавец

Водитель (шофёр)

воспитательница

ПГ

Поговорите с ребёнком о каждой профессии.

Уровень обобщений:

«Назови одним словом», «Назови ещё…»

Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

СГ

Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

ПГ

Назови каждый предмет. Назови все предметы одним словом.

ПГ

Назови каждую картинку. Как их можно назвать одним словом?

Назови картинки. Как называют детёнышей этих животных?

Словарь признаков

Подбор прилагательных к существительным

Лиса, какая?

(рыжая, хитрая, ловкая, хищная)

Кресло, какое?

(новое, мягкое, красное,

удобное, вместительное)

Шуба, какая?

(меховая, тёплая, новая,

коричневая, пушистая)

Образование прилагательных

от имён существительных

Сумка из кожи

СГ

Матрёшка из дерева

Бутылка из стекла

Шапка из меха

Ручка из пластмассы

Кастрюля из металла

Варенье из слив

Шарик из резины

Тетрадь из бумаги

Сок из винограда

ПГ

Образование притяжательных прилагательных

СГ

Чьи это кроссовки? (папины)

Чья это шляпа? (мамина)

Чей это хвост? (лисий)

Чьи это очки? (бабушкины)

ПГ

Чьё это гнездо? (воронье)

Чья это лапа? (медвежья)

Чьи это уши? (заячьи)

Чьи это рога? (лосиные)

Глагольный словарь

«Что делают?»

«Кто как голос подаёт?»

СГ

ПГ

Глаголы с разными приставками

(под, с, пере, при, у, обо, во)

Подбор антонимов

СГ

Полный - пустой

Произношение слов сложного слогового состава

«Назови слова по картинкам»

ПГ

СГ

Обследование грамматического строя речи

Образование множественного числа существительных

«Один - много»

СГ

стол - столы

ПГ

Образование уменьшительно-ласкательной формы

«Назови ласково»

кукла - куколка

жук - жучок

СГ

ПГ

Падежные конструкции

Родительный падеж единственного и множественного числа существительных

СГ

ПГ

Чего много в лесу? (деревьев)

Чего много? (кресел)

Чего много? (гнёзд)

Чего много в коробке? (карандашей)

У кого нет мяча?

(у мальчика)

У кого котёнок?

(у кошки)

Чего в доме много? (окон)

Без чего машина?

(без колеса)

Падежные конструкции

Дательный падеж единственного и множественного числа существительных

К чему девочка пришивает пуговицу?

(к кофте)

К кому бежит собака?

(к мальчику)

Кому кошка мешает вязать? (бабушке)

Кому трудно нести чемодан? (мальчику)

Кому нельзя есть конфеты?

(девочке)

Кому мальчик наливает молоко? (кошке)

Падежные конструкции

Винительный падеж единственного и множественного числа существительных

Кого увидела собачка? (белку)

Кого (что) рисуют ребята?

(ёжика, домик)

Что несёт мальчик? (грибы, корзины)

Падежные конструкции

Творительный падеж единственного и множественного числа существительных

С чем бутерброды?

Чем мама режет капусту?

Чем папа рубит дрова?

С кем гуляет девочка ?

С чем мальчик вышел гулять?

Кем хочет быть девочка?

Падежные конструкции

Предложный падеж единственного и множественного числа существительных

На чём катается мальчик?

На ком красивое платье?

О ком говорит мама?

О чём говорит мальчик?

- (Где моя тетрадь?)

- (Где мой шарф?)

Согласование существительных с числительными

«Сосчитай правильно» (1 – 5)

одна матрёшка

Звукопроизношение

гласные звуки звуки

[Х]

[Ф]

[Д]

[Б]

[М]

[К]

[Н]

Свистящие звуки звук [С] в начале слова