Ученики на Учителя.com


Методическая разработка образовательной деятельности "Овощи" для дошкольников

Методическая разработка образовательной деятельности по теме: «Овощи».
Возраст воспитанников: дошкольный возраст, 6-й год жизни
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: развитие у детей интереса к творчеству путём использования нетрадиционной техники для создания аппликации.
Программные задачи:
Образовательные: формировать у детей навыки овладения нетрадиционной техникой для создания аппликации;
закреплять знания по лексической теме "Овощи"; формировать умение устанавливать связи и закономерности в природе.
Развивающие: развивать тактильное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, внимание, творческие способности;
добиваться выразительности передаваемого образа;
Воспитательные: воспитывать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе, творческие способности детей.
Оборудование: мешочек с муляжами овощей, доска на ней "Корзина", картонные основы - изображения овощей,
нарезанные на квадратики 5x5см бумажные салфетки разных цветов, клей ПВА, клей-карандаш, кисточки для клея,
тряпочки, клеёнки.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание
Обратная связь на высказывание
детей/примечание
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в группе появился чудесный
мешочек: В гости осень к нам пришла и мешочек принесла! А в мешочке том
- дары, все полезные они! Поиграем с ними в жмурки, кто смелее, подходи!
Игра «Чудесный мешочек».
Дети по очереди вынимают из мешочка
муляжи овощей, пытаясь на ощупь
определить название; затем
рассматривают, называют цвет, форму, а
воспитатель читает стихи про каждый из
овощей:
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
Содержание
Обратная связь на высказывание
детей/ примечание
Помидор: (слайд 2)
Огородный помидор-
Как дорожный светофор.
Если зелен он на грядке,
Мимо топайте, ребятки!
Станет жёлтым - подождите.
Вы пока его не рвите.
Покраснеет - не зевайте,
Стойте, дальше не шагайте!
Выключайте светофор,
Ешьте красный помидор.(Е. Раннева)
Кабачок:
Кабачок, кабачок подремать лёг на бочок.
Ты похож на поросёнка: хвостик завитушкой тонкой.
Только где же пятачок?(Т. Шорыгина)
Картошка: (слайд 3)
Грядку раскопай немножко,
Глядь, а там сидит картошка.
Раз картошка, два и три...
Всю в ведро её бери. (Е. Голубенко)
Баклажан: (слайд 3)
Дети называют необходимый материал
для создания своих поделок.
Демонстрация презентации «Овощи».
Воспитатель:
-Как же называются все эти дары осени?
(Овощи.)
-Где они растут? (На грядках, в огороде.)
Из далёких, тёплых стран
К нам приехал баклажан.
Гость наш холода боится-
Значит, будет жить в теплице!
(М. Дружинина)
Тыква: (слайд 3)
Тыква наша растолстела, раздуваются бока.
К сентябрю позолотела, стала цвета медяка.(Н. Довженко)
Чеснок: (слайд 4)
Если честно, то чеснок, не бывает одинок.
Ведь семья у чеснока, если честно, велика.
Дружным долькам, если честно, вместе очень интересно.
Пять братишек, шесть сестрёнок вылезают из пелёнок.
Так сестёр обнимут братья, не расцепишь их объятья.(Ю. Симбирская)
Лук: (слайд 4)
У меня есть друг, он от семи недуг!
Это - вкусный и полезный, жёлто - золотистый лук! (И. Ефремов)
Перец: (слайд 5)
Перец-овощ интересный,
Очень вкусный и не пресный.
Или сладкий, или горький,
Режь его и скушай дольку.
Жёлтый или красный,
Очень он прекрасный.
А может быть зелёным,
Печёным иль солёным.
И пожарить можно,
Только осторожно...
Шкурку не сожгите
И руки берегите.
(М. Борина)
Свёкла: (слайд 5)
Вот, как будто в беспорядке,
Свёкла вылезла на грядке.
Посерёдке, на боках,
В самых дальних уголках!
Кверху выставила спину
И торчит наполовину,
Прикрываясь над землёй
Тёмно-красною листвой...
Без неё зимою нету
Ни борща, ни винегрета,
Ни салатов, ни икры-
Для больших и детворы! (Е. Груданов)
Морковь: (слайд 5)
У морковки красный носик,
Сочный, вкусный, сладкий плод.
А зелёный пышный хвостик украшает огород. (Н. Довженко)
Огурец: (слайд 6)
Зелёный огурец-
Большой-большой хитрец:
Сидит себе на грядке,
С людьми играет в прятки,
Зелёненьким листом
Укрылся, как зонтом,
Сидит... и не пищит-
Попробуй отыщи! (В. Безладнов)
Капуста: (слайд 6)
Росточком была, всё воду пила.
Побелела, растолстела,
Словно сахар захрустела.
Лето прожила, много листьев сберегла,
Одевалась, одевалась,
А раздеться не смогла. (А. Прокофьев)
Репка: (слайд 6)
В огороде репка сидит на грядке крепко,
Ребятишек манит:
Кто за хвост потянет-вытащит репку,
Жёлтую, гладкую,
Вкусную, сладкую! (Т. Шорыгина)
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание
Обратная связь на высказывание
детей/ примечание
Воспитатель демонстрирует детям панно "Корзина":
Давайте соберём урожай овощей вот в эту замечательную корзину, а сделаем
овощи из бумажных салфеток.
Объяснение и показ воспитателем выполнения аппликации.
Воспитатель:
1. У вас на столах лежат шаблоны овощей из картона и разрезанные на
небольшие квадратики, бумажные салфетки разных цветов.
2. Выберите шаблон, понравившегося овоща, и подберите
соответствующие по цвету салфетки.
3. Теперь квадратики салфеток сминаем пальчиками и формируем из них
шарики.
4. Изготавливаем много таких шариков и кладём на тарелочку.
5. С помощью кисточки аккуратно намазываем основу - шаблон клеем.
6. Выкладываем, сначала по контуру, затем остальное пространство
шариками.
7. Приклеиваем шарики плотно друг к другу, прижимаем пальчиками к
основе, чтобы хорошо приклеились.
Самостоятельная творческая
деятельность детей.
Воспитатель оказывает детям
индивидуальную помощь в случае
затруднений.
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание
Воспитатель:
- Посмотрите, ребята, какой мы с вами сегодня урожай овощей в корзину
собрали! Просто загляденье!
- Урожай у нас не плох!
Тут и репа, и морковь,
Кабачок и огурец.
Помидоры и свекла-
Наша корзина полна!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: