Ученики на Учителя.com


Методическое пособие - картотека прогулок с детьми 5-7 лет

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 53»
Методическое пособие-
картотека прогулок с
детьми 5-7 лет
2020г. Арзамас
«Совушка»
Цель: развитие умений неподвижно стоять некоторое время, внимательно
слушать.
Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в
дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все
оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя
различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.
Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова
вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором
их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо
играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова»
отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и
подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают
новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая
забрала себе большее число играющих.
«Бездомный заяц»
Цель: совершенствование навыков быстро бегать; ориентироваться в
пространстве.
Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы»
стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет.
«Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать.
Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» -
«охотником».
«Лиса в курятнике»
Цель: развитие умений мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не
задевая друг друга, увертываться от ловящего.
Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на
насесте (на скамейках) сидят «куры».
На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное
место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По
сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна,
хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и
взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую
спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с
насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает
двух-трех «кур».
«Пробеги тихо»
Цель: формирование умений бесшумно двигаться.
Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три
группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится
посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно
бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он
говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий
говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в
сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно
пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и
которую водящий не смог обнаружить.
«Самолеты»
Цель: развитие умений легкости движений, действовать после сигнала.
Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети
становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы.
Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью.
После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По
сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.
«Зайцы и волк»
Цель: формирование умений правильно прыгать на двух ногах; слушать текст
и выполнять движения в соответствии с текстом.
Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В
начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на
противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:
Зайцы скачут скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают – не идет ли волк.
Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из
оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев»
«волк» отводит к себе в овраг.
«Удочка»
Цель: развитие умений правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать
ноги.
Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на
конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны
перепрыгнуть
«Охотник и зайцы»
Цель: развитие умений метать мяч в подвижную цель.
Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по
2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев»,
затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку
зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову
«охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не
сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник»,
считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.
«Жмурки»
Цель: совершенствование навыков внимательно слушать текст; развивать
координацию в пространстве.
Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза,
отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя.
Разговор с ним:
- Кот, кот, на чем стоишь?
- На мосту.
- Что в руках?
- Квас.
- Лови мышей, а не нас!
Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен
узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.
«Кто скорее до флажка?»
Цель: развивать быстрый бег, ловкость.
Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от
исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на
двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец
своей колонны.
«Птички и кошка»
Цель: развитие умений двигаться по сигналу, развивать ловкость.
Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка»
засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют
зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг.
Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель
подсчитывает, сколько их.
« Не попадись!»
Цель: формирование умений правильно прыгать на двух ногах; развивать
ловкость.
Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на
расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга.
Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь
коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек.
Воспитатель прекращает игру.
«Ловишки»
Цель: развитие ловкости, быстроты.
Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в
центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую
сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В
конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.
«К названному дереву беги»
Цель: формирование умений тренировать в быстром нахождении названного
дерева; закрепление названий деревьев; развитие быстрого бега.
Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны
внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать
от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто
побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.
«Найди листок, как на дереве»
Цель: развитие умений классифицировать растения по определенному
признаку; развивать наблюдательность.
Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой
предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти
такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда
быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой
команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они
искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та,
которая соберет больше листьев.
«Пробеги и не задень»
Цель: развивать ловкость движения.
Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков -
пробежать между снежками и не задеть их.
«Кто скорее соберет?»
Цель: формирование умений группировать овощи и фрукты; воспитывать
быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.
Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На
земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя
бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто
собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.
«Пчелки»
Цель: развитие умений действовать по словесному сигналу; развитие
быстроты, ловкости; упражнять в диалогической речи.
Ход игры: Все дети — пчелки , они бегают по комнате, размахивают
крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и
говорит:
Мишка-медведь идет,
Мед у пчелок унесет.
Пчелки отвечают:
Этот улей — домик наш.
Уходи, медведь, от нас,
Ж-ж-ж-ж!
Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.
«Жуки»
Цель: развитие координации движений; развитие ориентации в пространстве;
упражнение в ритмичной, выразительной речи.
Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я
тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на
поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в
домики.
«Найди себе пару»
Цель: развитие умений быстро бегать, не мешая друг другу; закрепление
названия цветов.
Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу
воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и
берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей,
чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.
«Такой листок - лети ко мне»
Цель: развитие внимания, наблюдательности; упражнять в нахождении листьев
по сходству; активизировать словарь.
Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев.
Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает
детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит
внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого
такой же листок, бегите ко мне!»
«Зимующие и перелетные птицы» (русская народная)
Цель: развитие двигательных навыков; закрепление представлений о
поведении птиц зимой.
Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В
середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках
Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:
Птички летают, зерна собирают.
Маленькие птички, птички-невелички».
После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» - к
снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.
«Пчелки и ласточка» (русская народная)
Цель: развитие ловкости, быстроты реакции.
Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в своем
гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):
Пчелки летают, медок собирают!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ласточка: - Ласточка летает, пчелок поймает.
Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».
«Песенка стрекозы»
Цель: развитие координации движений; упражнение в ритмичной,
выразительной речи.
Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их
движениями:
Я летала, я летала, устали не знала.
(Плавно взмахивают руками.)
Села, посидела, опять полетела.
(Опускаются на одно колено.)
Я подруг себе нашла, весело нам было.
(Плавные взмахи руками.)
Хоровод кругом вела, солнышко светило.
(Водят хоровод.)
«Кот на крыше»
Цель: развитие координации движений; развитие ритмичной, выразительной
речи.
Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети –
«мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят
хором вполголоса:
Тише мыши, тише мыши…
Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись.
И коту не попадись!
После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить
чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.
«Журавль и лягушки»
Цель: развитие внимания, ловкости; развитие умений ориентироваться по
сигналу.
Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии
50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде
сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:
Вот с насиженной гнилушки
В воду шлепнулись лягушки.
И, надувшись, как пузырь,
Стали квакать из воды:
«Ква, ке,ке,
Ква,ке,ке.
Будет дождик на реке».
Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда
и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не
разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока
«журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.
«Охота на зайцев»
Цель: развитие внимания, ловкости, быстрого бега.
Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на
противоположной стороне, где для них нарисован дом.
Воспитатель: -
Никого нет на лужайке.
Выходите, братцы-зайки,
Прыгать, кувыркаться!..
По снегу кататься!..
«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев»
«охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.
«Жмурки с колокольчиком»
Цель: развитие умений развлечь детей, способствование созданию у них
хорошего, радостного настроения.
Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки.
Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его
догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то
они меняются ролями.
«Воробушки»
Цель: развитие ловкости, внимания.
Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На
слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети
раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело
поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В
гнездышко полетели!» - возвращаются на свои места.
«Зайка»
Цель: развитие ловкости, быстрого бега.
Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг,
взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и
произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:
Скачет зайка маленький около завалинки,
Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!
«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик»
пойман, игра продолжается с другими игроками.
«Лисичка и курочки»
Цель: развитие быстрого бега, ловкости.
Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На
противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков)
ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д.
Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому
сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается
запятнать любого из игроков.Если водящему не удается запятнать кого-либо из
игроков, то он снова водит.
«Зайцы и медведи»
Цель: развитие ловкости, умение перевоплощаться.
Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы»
прыгают вокруг и дразнят его:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встает, отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!
После этого «медведь» ловит «зайцев».
«Где мы были»
Цель: развитие двигательных навыков и умения; развитие наблюдательности,
внимания, сообразительности, дыхания.
Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду.
Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом
приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы
делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали
покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то
выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.
«У медведя во бору»
Цель: развитие умений ориентироваться в пространстве; развитие внимания.
Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За
чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На про-
тивоположном конце обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает
одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные
играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять».
Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют
соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору, грибы, ягоды беру,
А медведь сидит и на нас рычит». Медведь с рычанием встает, дети убегают.
Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра
возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается
или выбирается новый медведь. Игра повторяется.
«Берегись, заморожу»
Цель: развивать ловкость.
Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель
с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети
бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.
«Перелет птиц»
Цель: развитие умений двигаться в одном направлении, быстро убегать после
сигнала.
Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу –
скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают
по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По
сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают
бег.
«Огуречик… огуречик…»
Цель: формирование умений прыгать на двух ногах в прямом направлении;
бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в
соответствии с текстом.
Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они
приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель
говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе
хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом.
воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое
слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки
можно поручать наиболее активным детям.
«Ловишка, бери ленту!»
Цель: развитие ловкости, воспитывать честность, справедливость при оценке
поведения в игре.
Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки,
берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает
в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке.
Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся
ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя" «Раз, два, три.
В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает
количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым
ловишкой.
«Цветные автомобили»
Цель: развитие умений в соответствии с цветом флажка выполнять действия,
ориентироваться в пространстве.
Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому
свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка.
Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных
направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются.
Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.
«Картошка» (русская народная игра)
Цель: ознакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.
Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его.
Когда какой-нибудь игрок роняет мяч - он садится в круг (становится
"картошкой"). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается
поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок,
который упустил мяч - становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.
«Птицы и автомобиль»
Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание;
умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.
Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На
противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После
слов воспитателя:
Прискакали птички, птички-невелички,
Весело скакали, зернышки клевали.
Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу
воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-
та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.
«Пустое место»
Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.
Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой
стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:
Вокруг домика хожу
И в окошечко глажу,
К одному я подойду
И тихонько постучу:
«Тук-тук-тук».
Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий,
спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:
Ты стоишь ко мне спиной,
Побежим-ка мы с тобой.
Кто из нас молодой
Прибежит быстрей домой?
Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто
первым займет пустое место у круга.
«Попади в обруч»
Цель: развивать меткость, глазомер.
Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.
«Снежки и ветер»
Цель: развивать двигательные навыки.
Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя:
«Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» - разбегаются в
разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны,
покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь,
снежинки в круг!» - дети сбегаются в кружок и берутся за руки.
«Мышеловка»
Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.
Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей,
взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети
(мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по
кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели,
Развелось их – просто страсть.
Все погрызли, все поели,
Всюду лезут – вот напасть.
Берегитесь же, плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот захлопнем мышеловку,
И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота.
Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя
«Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка
захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки),
считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка
увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и
игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз.После того как мышеловка
захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или
пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу
не попались в мышеловку, следует отметить.
«Снежная баба» (русская народная игра)
Цель: развивать двигательную активность.
Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце
площадки. Дети идут к ней, притоптывая,
Баба Снежная стоит,
Утром дремлет, днями спит.
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот
становится «Снежной бабой».
«Утка и селезень» (русская народная игра)
Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.
Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют
круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень
пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:
Селезень, ловит утку,
Молодой ловит серую.
Пойди, утица, домой,
Пойди, серая, домой.
У тебя семеро детей,
Восьмой селезень.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: