Ученики на Учителя.com


Обобщение опыта педагога "Структура современного урока"

Скачать материал
Подписи к слайдам:

Обобщение опыта педагога

Структура современного урока

Выполнила работу

учитель начальных классов

Болонина Ю.М.

Магнитогорск

2020

Современный урок

Это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ.

Признаки современного урока:

1. Развитие каждой личности, в процессе обучения и воспитания.

2.Реализация личностно-ориентированного подхода к обучению.

3. Идеи гуманизации образования.

4. Деятельностный подход к обучению.

5.Организация урока динамична и вариативна.

6.Современные педагогические технологии.

Требования современного урока:

1. План деятельности, четкие тема, цели и задачи.

2. Урок должен быть проблемным и развивающим.

3. Проблемные и поисковые ситуации.

4. Вывод делают сами учащиеся.

5. Минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества.

6. Время-сбережение и здоровье-сбережение.

7. В центре внимания урока – дети.

8.Учет уровня и индивидуальных возможностей учащихся.

9.Умение демонстрировать методическое искусство учителя.

10. Планирование обратной связи.

Логика процесса усвоения знаний

  • восприятие;
  • осмысление;
  • запоминание;
  • применение;
  • обобщение;
  • рефлексия.

Структурные компоненты

  • Организационный момент
  • Проверка домашнего задания
  • Мотивационный компонент
  • Сообщение темы, цели и задач
  • Актуализация опорных знаний
  • Формирование новых знаний и умений
  • Обобщение и систематизация знаний и умений
  • Применение полученных знаний и умений
  • Контроль и коррекция
  • Итоги, выставление отметок
  • Инструктаж по домашнему заданию

Требования к уроку

Традиционный урок

Урок по ФГОС

Объявление темы урока

Преподаватель сообщает учащимся

Формулируют сами учащиеся

Сообщение целей и задач

Преподаватель формулирует и сообщает учащимся, чему должны научиться

Формулируют сами учащиеся, определив границы знания и незнания

Планирование

Преподаватель сообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели

Планирование учащимися способов достижения намеченной цели

Практическая деятельность учащихся

Под руководством преподавателя учащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности)

Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы)

Осуществление контроля

Преподаватель осуществляет контроль за выполнением учащимися практической работы

Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

Осуществление коррекции

Преподаватель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию

Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно

Оценивание учащихся

Преподаватель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей)

Итог урока

Преподаватель выясняет у учащихся, что они запомнили

Проводится рефлексия

Домашнее задание

Преподаватель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех)

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учётом индивидуальных возможностей

Спасибо за внимание!

Педагогика - еще материалы к урокам: