Ученики на Учителя.com


Методическая разработка по экологическому воспитанию "Будем природу беречь и любить"

Конспект совместной образовательной деятельности по
экологическому воспитанию с детьми старшего дошкольного
возраста «Будем природу беречь и любить»
Задачи:
Учить детей бережно относиться к природе; беречь её красоту, не причинять ей
вреда; уметь видеть и радоваться красоте всего живого на земле;
Учить выражать свои чувства, своё отношение к окружающему миру;
Воспитывать отзывчивость, положительные эмоции;
Закреплять знания о правилах поведения в природе
Развивать речь, мышление, фантазию, коммуникативные качества
Оборудование: куклы-эколята, лягушонок Квак, природный материал (шишки,
бусинки, глазки, пластилин), семена, ящики с землей, лейки, готовая рассада;
магнитофон, интерактивная доска
- Ребята, я хочу вам предложить сегодня придумать лесную сказку, и стать
участниками этой сказки. Дело в том, что наши знакомые сказочные эколята –
Умница, Шалун, Тихоня и Ёлочка (перед детьми выставляются сказочные герои
– куклы) просят вас помочь им в лесу навести порядок. Послушайте, что они
говорят:
Умница: Лягушонок Квак безобразничает!
Шалун: Распинал он все грибы!
Тихоня: На полянке рвал цветы!
Ёлочка: Всех он птичек распугал! Так ведь он уже не мал! А как вести себя в лесу
не знает!
- Поможем? Тогда отправляемся в лес!
Звучит музыка – звуки леса для детей (аудиозапись «Звуки природы – утро в лесу»)
– на интерактивной доске – пейзажи леса, воспитатель читает стихотворение:
Мудрый лес, добрый лес
Полон сказок и чудес.
Мы идём на помощь к вам,
Рады мы помочь друзьям.
Ждут нас на лесной опушке
Птички, бабочки, зверюшки,
Паучок на паутинке
И кузнечик на травинке!
- Как вы думаете, о чём поют птицы? (о солнышке, о травке, о листве, о голубом
небе, о лете…)
- А часто они напоминают о том, чтобы люди – взрослые и дети бережно
относились к природе, не губили и не вредили ей.
На полу лежит лягушонок Квак и распевает: «Какой прекрасный день…». Вокруг
валяются различные грибы.
Воспитатель:- Ты зачем грибы все распинал?
Квак: С ними я в футбол играл! Не переживайте, среди них есть и несъедобные!
Воспитатель: А ведь многие лесные жители едят разные грибы, а некоторыми
лечатся. Что же нам, ребята делать? Обратно не посадишь! Кто из животных любит
грибы? (предложения детей – отнести белочке)
Проводится игра «Собери грибы» -съедобные в одну корзинку, несъедобные в
другую.
Воспитатель: А как же нам узнать, где белочка живёт? Чем она ещё любит
лакомиться? (шишками) Да, она любит семена шишек. Полакомится и бросает
шишку вниз. (на полу разложены шишки по дорожке, дети подбирают по одной и
подходят к интерактивной доске – на ней изображение дупла с белочкой. Дети
ставят корзины с грибами)
Проводится игра с шишками – на одной ладошке шишка, вторая рука сверху –
круговыми движениями делаем массаж ладошек со словами:
Что в лесу на букву ША?
Шишка шлёпнулась шурша,
Шмель и пчёлка на цветке жужжат,
И букашки шебуршат.
Воспитатель: Какая шишечка? (твёрдая, круглая, колючая) А кто ещё бывает
колючим? (Ёлочка, ёжик) А мы сейчас смастерим ёжика (дети мастерят из
шишек – пластилин, бусинка – носик, глазки). Возьмём ёжика домой! Конечно, нет!
Ему в лесу на свободе лучше, это его дом! Отпустим ежа. Очень, ёж, ты хорош,
жаль, что в руки не возьмёшь!
Звучит запись: Притоптали меня травушку,
Притоптали меня зелёную.
Да всё детушки. Да всё малые.
В зелёном лесу гуляли, да цветы красивые срывали!
Воспитатель: Обидно травушке, а ведь в траве живут живые маленькие существа
– насекомые. Каких насекомых вы знаете? (дети называют – на экране
интерактивной доски появляются изображения насекомых)
Воспитатель: Эти замечательные существа красивы и изящны. Из-за
необыкновенной красоты дети ловят их, а они теряют свою привлекательность и
погибают. Вы не хотите причинить вред насекомым? Предлагаю превратиться
сейчас всем в насекомых и поиграть:
- Стрекозы-красавицы, мы вас все видим, летайте, летайте, мы вас не обидим (дети
разводят руки в стороны, бегают врассыпную на носочках)
- У улитки –крошки подрастают рожки. Научу её ходить, если будут ножки. (дети
приседают, сжимают кулачок, но выставляют два пальца- указательный и
средний – имитируют как улитка ползёт по коленкам)
- Вот комарик полетел, на высокий сук он сел. ( дети вытягивают указательный
палец зигзагами вверх, сначала одной рукой, потом другой, произнося: з-з-з-з)
- А вот бабочка крылышками машет (скрестить ладошки и махать ими).Моя
бабочка села на плечо к Кирюше, а потом вспорхнула и приземлилась на голову к
Ульяне…
- Знаете, какую пользу приносят насекомые? Они опыляют растения – на своих
лапках переносят пыльцу от цветка к цветку, и от этого цветы становятся краше!
- Вот и бабочка тоже села бы на цветок, так ведь лягушонок все цветочки на
лужайке оборвал:
А, если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если мы сорвём цветы,
То останутся пусты
И деревья и кусты и не будет красоты!
Воспитатель: Не расстраивайтесь наши друзья, мы сейчас с юными эколятами
что-то придумаем. (предлагаю посадить цветы)(дети сажают семена в землю,
поливают) Звучит музыка
Проводится игра: «Четвёртый лишний»
Воспитатель обращает внимание – на интерактивной доске появляются опять
пейзажи с природой в лесу; звучит красивая музыка: Как красиво запели птицы в
лесу, они рады, что вы помогли своим друзьям.
Пока дети отвлеклись, выставляются ящики с уже выросшей рассадой.
Воспитатель: Посмотрите, а цветы-то уже выросли. Это от ваших добрых и
тёплых сердец!
Эколята: Спасибо вам ребята! Вы настоящие друзья, которые готовы прийти на
помощь. Мы верим. Что вы никогда не поломаете деревце, не наступите на жучка,
не разорите гнёздышка… и мы вам дарим песню…а вы подпевайте
Звучит песня «Не дразните собак» сл. Е.Птичкина
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: