Классный час "Беречь природу - любить Родину"
Классный час на тему:
«Беречь природу – любить Родину»
г. Алексеевка Белгородская область
МОУ СОШ № 3
Учитель начальных классов:
Короп Галина Николаевна
Цель: углубить знания детей о природных богатствах нашей родины; учить
детей видеть, беречь и приумножать красоту родного края; формировать
знания об экологической целостности природы края.
Ход урока.
Вступительное слово учителя.
Дорогие ребята. Константин Паустовский, известный писатель, говорил:
«Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца».
Сегодня мы поговорим о неповторимой красоте природы нашего края.
Ученики читают стихотворение А. Прокофьева.
Возле речки в тумане
Чуть звенят тополя…
Может, ими и манит
Человека земля?
Иль берёзкой кудрявой,
Не скупой на слова?
Или явором?
Явор – всем лесам голова!
Иль плясуньей-калиной,
Что серёжкой трясёт?
Или первой травинкой,
Пробивающей лёд?
Что ж, Земля привлекает
Или этим, иль тем.
В суть вопроса вникая,
Я так думаю – всем!
И рябины кустами,
И лужком заливным,
И грибными дождями,
И дождём не грибным.
Первой звонкой капелью
И росой на устах,
Соловьиною трелью
В соловьиных кустах.
И родными местами,
Где ты жил, где ты был,
И цветами, цветами –
Чуть о них не забыл!…
Манят волею реки
И раздольем поля…
Не обманет вовеки
Человека Земля!
Учитель:
Наша прекрасная планета Земля по матерински добра к нам. Ответим же
ей теплом и любовью. Многие композиторы, художники, писатели и поэты
воспевают в своих произведениях красоту родной природы.
Ученики читают стихотворение.
Услышу ль у сосен в полдневный час
Журчанье струй средь камушков и брода,-
О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна, по имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живём, запечатлев в душе навеки
Её прекрасные черты – поля, луга, моря и реки.
Три клада у природы есть:
Вода, земля и воздух – три её основы.
Какая бы ни грянула беда – всё возродится снова.
Но если…
Впрочем, в наш жестокий век понятно всем
Что это «если» значит?
О, человек!
Природа-мать ни рек и ни морей от глаз твоих не прячет,
Ни росных трав, ни голубых озёр…
Цени её доверие, Природы!
Не обмани его!
И в тёмный лес входи, как в храм, под мраморные своды.
Учитель:
Так пишет русский поэт Сергей Вакулов в сборнике стихов «Плуг и
борозда». Природа, как раненная птица, кричит, просит людей о помощи.
Мы должны сохранить её для наших детей, для тех, кто будет жить после нас
на Земле.
Представьте себе, что вы оказались на берегу водоёма или в тихом парке и
пред вами оказалось огромное количество оставленного мусора, а ведь рядом
живут беззащитные птицы и звери. Это наносит им непоправимый вред.
Подумайте, какие бы таблички вы разместили на берегу водоёма или при
входе в парк. Много птиц обитает в нашей местности. Расскажите, чем же
они полезны.
Заранее подготовленные ученики делают небольшие сообщения:
- Сова уничтожает за год около 1000 грызунов. Если учесть, что каждая
мышь может съесть за год 1 килограмм зерна, то значит, одна сова спасает в
год тонну хлеба.
- Ласточка за лето уничтожает от 500000 до 1000000 всяких мошек, комаров
и тлей.
- Кукушка за час съедает около 100 гусениц. Если в лесу появляется
огромное нашествие вредителей – насекомых, то она может уничтожить их в
течение нескольких дней.
- У летучих мышей тоже отменный аппетит. За час ночной охоты летучая
мышь может поймать 160-170 комаров.
Учитель:
Вот видите, какую большую пользу приносят животные. Как вы должны
заботиться о наших пернатых друзьях? (Ответы детей) Многие звери и птицы
находят свой дом в лесу. Он им просто необходим, так как нам необходимы
наши квартиры и дома. Человек многим обязан лесу. Чем же нам дорог лес?
Ученики:
- Лес – наше богатство!
- Лес – зелёный наряд нашей планеты.
- Лес – воздух для лёгких, влага и тень.
- Лес – кладовая, бесплатно отдающая свои дары: ягоды, грибы, орехи,
древесину.
- Лес удерживает влагу, помогает людям выращивать богатый урожай.
Заранее подготовленные ученики читают стихотворение Г. Горбовского
«Мёртвый лес».
Пожар отклокотал и умер.
И умер лес, отзеленел…
Медведь ушел, удрали зайцы,
Хватили горя комары.
В жилищах птиц сварились яйца
От неестественной жары.
Стоял, как братская могила,
Безрукий, безволосый лес!
Что ни пихта — иссякла сила,
И что ни лиственница — крест!
Я уходил из этой жути
С большой тревогой за людей...
Не люди лес сожгли, не люди!
Не человек... Злодей, злодей.
Учитель:
Как должны люди беречь лес, чтобы не повторилась трагедия, описанная
Глебом Горбовским в стихотворении «Мертвый лес»? (Ответы детей)
Как удивительно прекрасна русская природа! Вся эта красота
принадлежит народу, том числе и вам.
Ученики читают стихотворение Н. Рыленкова.
Всё богатство русского пейзажа
В полное владенье нам даны:
Вьюжных зим серебряная пряжа,
Кружева зелёные весны.
Летний полдень в поволоке зноя,
Вечер, заглядевшийся в ручей.
Узорочье луговин цветное,
Теплый воск желтеющих полей,
Расписные крылья листопада
Над бездонной синевой озёр –
Всё это твоё, и сердце радо
Целый мир влюбить в родной простор.
Учитель:
К сожалению, не все с любовью и бережно относятся к природным
богатствам нашей Родины.
Послушайте!
Речушка вдоль околицы текла, негромкая,
Но мы любили, дети, её, она ведь первою была
Для нас и, значит, лучшею на свете.
Сейчас в ней всякий хлам и ржавь, и слизь зеленая,
И хвощ болотный вылез.
Как будто люди целью задались:
Убить её, и своего добились.
Как называется река, протекающая через наш город? Ещё в давние
времена наша речка была чистой и прозрачной. В ней водилось много рыбы.
Ландшафт реки был живописным. И не зря наши предки облюбовали это
место. Но, к сожалению, с каждым годом человек загрязнял водоём. В него
сбрасывались различные отходы, отравляющие воду. Местами река по
берегам заросла камышом. Сейчас ведутся работы по очистке Тихой Сосны,
но, к сожалению, не такими быстрыми темпами. Ребята, а как вы должны
вести себя на водоёме? ( Ответы учеников)
Дети, вы любите цветы? Цветы всегда были любимы людьми. Ведь каждый
цветок – это упавшая с неба звезда. Нет ничего на Земле прекраснее и нежнее
цветов. Даря друг другу цветы, люди выражают свои чувства: любовь,
уважение, признательность, почтение.
Цветы, как люди, на добро щедры,
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца обогревая,
Как маленькие тёплые костры.
Давайте с некоторыми из них поближе познакомимся, посмотрим в их
добрые прекрасные глаза, полюбуемся ими и, может быть, сами станем
чуточку добрее, мудрее, красивее.
Ученик читает стихотворение Е. Серовой «Подснежник».
Выглянул подснежник
В полутьме лесной -
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, -
Раз пришел разведчик,
И весна придет!
Учитель:
Русская легенда рассказывает, что однажды старуха Зима со своими
спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но
смелый подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у
Солнца. Солнце заметило подснежник, согрело землю и открыло дорогу
Весне.
Ученик читает стихотворение А. Фета.
Ландыш — ароматный майский цветок.
О, первый ландыш! Из – под снега
Ты просишь солнечных лучей;
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей.
Ученик рассказывает легенду.
О появлении ландыша рассказывают так: горючие слезы Богородицы по
распятому Сыну падали на землю, и на их месте вырастали белые ландыши,
на которых потом появлялись красные, как капли Христовой крови, плоды.
Ландыш — один из самых красивых и любимых народом цветов. Ему
посвящали стихи, легенды, сказания, в его честь устраивались праздники,
народные гуляния.
Ландыш издавна почитался целебным растением. Капли ландыша
помогают при заболевании сердца.
Учитель:
Ребята, посмотрите вокруг. Какие цветы растут в нашем парке? Много
цветов гибнет от рук человека, и с каждым годом их становится всё меньше и
меньше.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи,
Видел я цветы, как люди плачут
И росу роняют на песок.
(Расул Гамзатов «Есть глаза у цветов»)
А сейчас вам расскажет главный инспектор экологического контроля по
Алексеевскому району и города Алексеевка Белгородской области Родина
Варвара Петровна об экологическом состоянии окружающей среды нашего
края, о мерах предотвращения загрязнения и ответит на ваши вопросы.
После выступления главного инспектора экологического контроля
дети задают вопросы:
- Какие проводятся мероприятия по расчистке родников и водоёмов?
- Какие выявлены источники загрязнения водоёмов?
-Какое экологическое состояние прилегающих лесных массивов и городского
парка?
- Сколько молодых деревьев запланировано высадить в нашем городе?
Учитель:
Природа – наше богатство. Сберечь это богатство для последующих
поколений – наша задача и наш долг. Вдумайтесь в содержание слов
Михаила Пришвина: «Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши
водоемы. В лесах, горах живут разные ценные животные – будем охранять
наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, зверю – лес, степи, горы. А человеку
нужна родина. И охранять природу – значит охранять Родину».
В нашей стране приняты законы, об охране окружающей среды. Есть
Красная Книга, куда занесены редкие животные и растения, подлежащие
охране.
Величава, богата, могущественна природа нашего края. Но и зелёный
парк, и речка в нашем городе, и муравейник в парке нуждаются в нашем
внимании, в нашей защите.
Итогом нашего занятия будет небольшой конкурс «Знатоки растений».
1. Это растение не любит солнца, растёт в тени. На вкус его листочки
кисленькие. От сюда и название растения (Кислица).
2. На полянах и опушках леса цветут сотни целебных растений. Цветки
этих растений жёлтые с приятным запахом. (Зверобой
продырявленный).
3. Красива во время цветения. Особенно эффектна осенью красноватой
листвой и ярко-красными гроздьями сочных плодов. Плоды горькие, но
полезные. Что это за кустарник? (калина)
4. Ягода невкусная: уж очень большие косточки в ней. Если листочки
этого растения закручены вниз – будет хорошая погода. Примета
верная: растение хороший барометр. (Костяника).
5. Гирлянды белых маленьких колокольчиков висят весной между
большими остроконечными листьями. А летом на месте цветков-
красная ягода. Но не бери её в рот - она ядовита. (Ландыш)
6. Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на опушках
леса, на полянах. У него двойное имя. Одно из них дано за то, что из его
листьев приготавливают чай. ( Иван- чай)
7. Приникли к земле красивые, вырезанные по краям листочки. А между
ними на тонкой ножке – вкусная и ароматная ягода. (Земляника)
8. Небольшой вечнозелёный кустарник с ветвистыми прямостоячими
стеблями. Кисловатые ягоды очень вкусны и полезны. (Брусника)
9. Подул ветерок, закачались травы и будто глянул на тебя из травы
чёрный птичий глаз. Эта ягода ядовита! (Вороний глаз)
10. Поляна покрыта голубыми, синими цветами с чуть склонёнными
головами. И кажется: вот пробежит ветерок и услышишь тихий
перезвон… (Колокольчик)
11. Ты сорвал с куста ягоду и съел её. Но оказывается, это не одна ягода, а
много. Только они маленькие и слеплены вместе. (Малина)
Подведение итога конкурса, награждение победителя.
Учитель:
Я уверена, что каждый из вас, будет с любовью относиться к окружающей
среде, будет беречь и постоянно охранять её. Окружающая нас природа
удивительна и разнообразна, а мы её очень мало знаем, поэтому читайте
больше книг о природе.
Литература:
1. Я познаю мир. Детская энциклопедия: растения/ Составитель Л. А.
Багрова.М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.
2. Расул Гамзатов. « Все стихи на одной странице »
Репертуарный сборник. Москва: Искусство, 1964.
3. http://infourok.ru/razrabotka-meropriyatiya-beregite-svoyu-planetu-
786343.html
4. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-
mir/2012/11/22/olimpiadnye-zadaniya-dlya-3-klassa
