Ученики на Учителя.com


ООД по экологическому воспитанию "Жалобная книга природы"

Организованная образовательная деятельность в старшей группе
детского сада №2 г.Алагир
«Жалобная книга природы»
Цель: Формировать желание сохранять природу и при необходимости
оказывать ей помощь.
Задачи:
Учить очищать воду, учить создавать задуманный сюжет из деталей,
связывая их в единую композицию.
Развивать познавательный интерес к миру природы; развивать
внимание, воображение.
Воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое
отношение к миру природы и окружающему миру в целом.
Развивающая среда: банка с грязной водой, пластиковые стаканчики,
марля, «камни» с цифрами, цветная бумага, шаблоны для знаков, клей, флеш-
карта с музыкой.
Ход занятия:
(дети входят в зал под звуки мелодии «Звуки природы»)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
Игра на общение (дети становятся в кружочек и произносят слова):
Станем рядышком по кругу
Скажем «здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень.
Всем «привет!» и «добрый день!»
Если каждый улыбнётся,
Утро доброе начнётся.
ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: Ребята, я – Хранительница Природы и хочу загадать
вам загадку:
Посмотри, мой юный друг, что находится вокруг:
Небо светло-голубое, солнце светит золотое,
Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава, гора, туманы и роса,
Человек и время года – это всё вокруг… (Природа).
Воспитатель: А хотите отправиться в путешествие в мир природы? (дети
отвечают).
Давайте попросим ветерок помочь нам. Скажем все дружно: «Ветерок подуй
сильней, унеси нас в лес скорей». Закройте глаза и покружитесь.
(звучит фонограмма «Ветерок», на экране появляется картина леса и
мелодия «Утро в лесу», дети любуются красотой леса. Вдруг мелодия
обрывается и на экране появляется изображение книги).
Воспитатель: Ой, что это? Я прочитаю: Жалобная книга природы.
Воспитатель: Люди часто ведут себя неправильно в природе и наносят ей
вред. Все свои жалобы Природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается
к нам, потому, что кто-то из лесных жителей нуждается в помощи. Что же
делать? (дети отвечают, предлагают помочь)
Воспитатель: Давайте откроем «Жалобную книгу» и посмотрим, кто же
первый просит помощи (на экране открывается первая страница с
изображением грязной воды под звуки мелодии «Ручеёк»)
Воспитатель: Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Ну что случилась, почему вода такая грязная? (ответы детей).
Что мы можем сделать, чтобы помочь природе? (ответы детей).
Опыт «Очищаем воду»
(под лёгкую музыку «Журчанье воды» проводится опыт с объяснением: в
банке не очищенная вода. Берём марлю, вату и пропускаем через неё воду.
Что стало с водой (очистилась). Что стало с марлей? (потемнела, грязь
осталась на марле). Вывод: не очищенную воду пить нельзя).
Воспитатель: Ребята, кто-то ещё просит о помощи. Давайте посмотрим.
(на экране Муравей)
Воспитатель: Ой, беда, беда, беда
Пропала муравьиная тропа,
На муравейник кто-то наступил,
Потом его камнями завалил!
Давайте муравьям поможем,
Камни снова на дорогу сложим.
(дети берут камни из кучи, рассматривают их (на камнях цифры,
раскладывают по порядку от 1 до 10).
Воспитатель: Как я рада за вас, ребята. Вы помогли муравьишкам
восстановить их тропинку. А теперь откроем следующую
страницу «Жалобной книги» (на экране появляется изображение мусора в
лесу, сломанные ветки и т. п.)
А вы знаете, какие правила поведения есть в природе?
Физкультминутка с музыкальным сопровождением
Природу надо охранять: («рисуют» руками круг)
Зверей и птиц не обижать, (грозят пальчиком)
Цветы напрасно не срывать, (приседают)
В лесу костры не разжигать. (топают ногами)
С природой будем дружно жить,
Живое на Земле любить. (прижимают руку к груди)
Вот Земля- наш общий дом. («рисуют» руками круг)
Много есть соседей в нём:
И пушистые козлята, (показывают рожки)
И весёлые котята, (прыжки)
И извилистые речки, (изображают речку ладонями)
И кудрявые овечки, (крутят кудряшки)
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты. (показывают на себя и детей)
В этом славном доме нужно
Жить со всеми очень дружно. (берутся за руки).
Воспитатель: Но, видимо не все люди знают, как вести себя в природе. Для
таких людей мы оставим «Напоминающие знаки».
Аппликация «Напоминающие знаки»
(после аппликации дети становятся в ряд, каждый держит в руках свой знак,
и рассказывают стихи):
1. Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только, чур, не забывай:
2. Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
3. Надо птиц в лесу любить,
И не надо их ловить.
Птичьих гнёзд не разорять,
В руки птенчиков не брать!
4. И не стоит забывать,
Что цветы не надо рвать,
Мусор с травки убирать
И деревья не ломать!
5. Бабочки пускай летают.
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить-
Нужно всё здесь сохранить!
(Звучит музыка «Утро в лесу»)
Воспитатель: Слышите, ребята, птицы снова запели в лесу.
Посмотрите, книга-то закрылась, а значит, жалобы закончились: наведён
порядок, и всё это благодаря вашему труду и участию, ребята. Я думаю, что
после сегодняшней встречи вы не только не будете нарушать правила
поведения в природе, но и научите этому других.
Итог: Вам понравилось наше путешествие? Что особенно запомнилось? Я
благодарю вас за активное участие. Надеюсь, что было интересно и
познавательно (вручаю медальки «Друзья природы»).
Воспитатель: Знают все взрослые, знают все дети,
Что вместе с нами живут на планете:
Птицы и звери, леса, много рек,
И доверяют тебе, человек!
Ты - самый умный, а значит в ответе
За всё живое, что есть на планете!
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: