Инновационные формы работы в патриотическом воспитании школьников
«Инновационные формы работы в патриотическом
воспитании школьников.»
Куликов Денис Николаевич, учитель технологии
МБОУ СОШ №26 г. Владимира
Мы хорошо помним то время, когда патриотическое воспитание молодого поколения,
как ненужное и вредное было заброшено. И взрослому патриотом стало быть «не модно»,
вызывало усмешки. Формировалось устойчивое представление о том, что Родина там- где
теплее и кормят лучше. Этот период, к счастью, позади и мы прекрасно понимаем
архиважность воспитания защитника Отечества.
Патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение
Отчизне. Именно это качество определяется, как одна из базовых национальных
ценностей, лежащих в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и
воспитания школьников, в Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из
важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора
для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием
понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине,
ненависти к её врагам, постоянной готовности к её защите. Патриотизм – одна из
важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться
чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и
достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: её роль в этом плане очень
велика. Результатом воспитательной работы должно стать поколение людей обладающих
убеждениями, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким
и емким словом «патриот».
Усилия учителей, классных руководителей, педагогов - организаторов должны быть
направлены прежде всего на обогащение учащихся знаниями, относящимися к
осмыслению различных сторон патриотизма и гражданственности.
Каждый из учебных предметов обладает в этом отношении своими специфическими
средствами и возможностями. Но нельзя забывать и о роли внеклассной и внеурочной
работе в этом аспекте.
Для этого используются экскурсии на природу, конкурсы рисунков и проектов на
тему «Мой край», различные викторины и лектории. Это позволяет школьникам не
только получить новые знания о истории родного края, но и на основе своего жизненного
опыта и эмоциональных переживаний делиться ими с другими. Существенной стороной
развития патриотического и гражданского сознания учащихся является усвоение
ими фактического материала о героической борьбе нашего народа против
иноземных захватчиков, о его безграничной вере в силу и могущество Родины. Здесь
помимо уроков русского и родного языка, а так же уроков истории, проводятся
различные утренники, литературные вечера посвященные Дню Победы, 23 февраля.
Нельзя забывать так же о интеллектуальных и развивающих играх, конкурсах песен
и стихов, выступлениях перед ветеранами и участниками войн, тесном общении с ними.
Первоочередными задачами школы является:
1. Необходимо резко различать национальное и националистическое воспитание.
2. Воспитание патриотизма должно строиться на конкретной исторической почве,
необходимо активно использовать краеведческий материал, традиции и культурные
ценности.
3. Особое внимание стоит уделить политической грамотности учащихся, очень важно
научить их свободно разбираться в огромном потоке существующих ныне партий и
течений.
4. Необходима целенаправленная работа по гражданскому образованию в рамках
патриотического воспитания, так как низкая политическая культура, незнание
основных положений Конституции РФ, подмена понятий "Отечество" и "Государство", не
могут способствовать формированию отечественной личности, подлинного патриота
страны.
5. Эстетическое воспитание, а в частности формирование «чувства прекрасного»,
должно быть неразрывно связано с гражданскими и патриотическими основами
воспитания.
Все выше изложенное приводит, нацеливает на непосредственное взаимодействие
всех субъектов учебно –воспитательного процесса, а именно: школы, семьи и общества.
Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения
нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные,
дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его
благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. В работе школы одной из главных
задач является воспитание подрастающего поколения. Важнейшая составляющая
процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия
этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.
В настоящее время сложилась определенная система работы по данному направлению.
В настоящее время сложилась определенная система работы по данному направлению.
Используются такие формы и методы работы:
• традиционный месячник военно – патриотического воспитания
(конкурсы сочинений, рисунков «Страна, в которой мне хотелось бы жить», «Наша Армия
родная», конкурсы стихотворений; тематические вечера-встречи с ветеранами войны и
труда, конкурсы «Солдатушки – бравы ребятушки», спортивные состязания «Вперед,
мальчишки», акция «Посылка солдату» и «Письмо солдату»)
• организация сотрудничества с городским военкоматом (беседы с учащимися);
• встречи с участниками боевых действий в Афганистане и Чечне;
• тематические классные часы «Дни славы России»;
• совместные мероприятия с Советом ветеранов войны, труда, Вооружённых
Сил, и правоохранительных органов;
• организация военно-патриотических классов, кружков;
• шефская помощь ветеранам ВОВ, труженикам тыла, инвалидам и пожилым
людям;
• игра – путешествие «В страну вежливости и доброты» и звездный час «Мой
край родной»;
• уроки мужества (ежемесячно);
• празднование Дня Победы;
• экскурсии по изучению родного края;
• кружковая работа по туризму.
Данная система гражданско-патриотического воспитания, созданная в школе, придает
всей проводимой работе системность, последовательность и целенаправленность,
обеспечивает преемственность в организации и развитии патриотической деятельности
школьников. Воспитание патриотизма достаточно многогранная и сложная задача,
требующая ответственного отношения и достаточно квалифицированные педагогические
кадры. Школа выступает одним из важнейших институтов развития патриотического
мировоззрения в жизни современного человека, дающая необходимый базис для дальнейшего
развития личности.
Патриотическое воспитание в современной школе - фактор консолидации всего общества,
источник и средство духовного, политического и экономического возрождения страны, ее
государственной целостности и безопасности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования /Т.С. Буторина,
Н. П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.
2. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России/ М.:Просвещение, 2011
3. Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе./ М.:ВАКО,2009
4. Отечество: гражданское и патриотическое воспитание./Т.М.Кумицкая, О.Е.
Жиренко – М.:ВАКО, 2009
5. Пашкович А.П. Как воспитать патриота / А.П. Пашкович. – : СПб: КАРО, 2009
6. Интернет ресурсы:
http://nauka-pedagogika.com
http://5ballov.gip.ru
