Презентация "Гендерный подход в патриотическом воспитании"
Подписи к слайдам:
Гендерный подход в патриотическом воспитании
- МОУ «Средняя общеобразовательная школа №28»
- Быть патриотом – это желание сохранить культурные особенности, испытывать гордость за достижения своей Родины.
- Гендерный подход в воспитании предполагает формирование социальных ролей мужчины и женщины.
- Для юношей понятие патриотизма связано с пониманием своих обязанностей перед Родиной, Отечеством и их выполнением.
- Для девушек понятие патриотизма затрагивает эмоциональную сферу, вызывает чувство сопереживания. Женщина, как мать, воспитывает патриотов.
- Урок мира «Мы за мир»
- Цель: учить заботится о других, помогать своим товарищам, уважать их мнение; учить детей жить по законам добра и справедливости, соотносить свои интересы с интересами своих товарищей; воспитывать, развивать и приумножать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.
- ДВС
- «Бородинская битва»
- Цель: воспитать у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины
- ДВС
- «Сталинградская битва»
- Цель: воспитать у учащихся чувства патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины
- Посещение музея Боевой Славы
- качества, которые характерны для мужчин
- смелость
- благородство
- трудолюбие
- совершенствование физической силы
- умение преодолевать трудности
- способность прийти на помощь
- Критериями сформированности полоролевой культуры можно считать
- качества, которые характерны для женщин
- доброта
- женственность
- уступчивость
- умение прощать
- умение заботиться
- Выявление представлений о гендерной культуре
- Вопрос №1.
- Зависит ли, на Ваш взгляд, положение человека в обществе от его пола?
- «Да», ответили 5 человек (25%),
- «Нет», ответили 6 человек (30%), «Иногда», ответили 9 человек (45%)
- Вопрос №2.
- Как вы считаете, существует ли в нашем обществе проблемы с равноправием мужчин и женщин?
- «Да», ответили 12 человек (60%),
- «Нет», ответили 2 человек (10%), «Иногда», ответили 6 человек (30%)
- Вопрос № 3.
- Все опрошенные ответили, что предпочли бы учиться
- в смешанных классах. Поясняли, что так гораздо интересней и что для большинства этот вопрос не имеет особого значения
- Вопрос № 4.
- «Кому Вы отдали бы предпочтение при участии в совместной деятельности?»
- Учебной:
- Девочкам -0%
- Мальчикам -0%
- Тем и другим, в равной степени-100%
- Трудовой:
- Девочкам – 10%
- Мальчикам-75%
- Тем и другим, в равной степени-15%
- Досуговой:
- Девочкам- 25%
- Мальчикам-0%
- Тем и другим, в равной степени-75%
Начальная школа - еще материалы к урокам:
- Презентация "Честь имею. Герою России Роману Филиппову"
- Конспект урока "Опорные слова. Составление текста" 1 класс
- Конспект урока "С. Чёрный «Воробей», «Слон»" 3 класс
- Конспект НОД "Галстук для папы"
- Презентация "Кавказ халықының ұмытылып қалған ұлттық тағамдары"
- Конспект "Времена года. Стихотворения русских поэтов" 1 класс
