Презентация "Игры Воскобовича в процессе эмоционально-нравственного развития ребенка"

Игры Воскобовича в процессе эмоционально – нравственного развития ребенка Подготовили воспитатели группы №6 Антропова Анна Александровна Тарайковская Анна Николаевна «Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире». В.А. Сухомлинский Первые впечатления навсегда останутся с ребенком. Поэтому очень важно, чтобы процесс развития ребенка сопровождался положительными эмоциями и приносил ему как можно больше радости. Учитывая особенности дошкольного детства, стоит отметить, что в этом возрасте формирование нравственности занимает центральное место в развитии ребенка. Нравственное развитие теснейшим образом связано с развитием эмоциональной сферы ребенка. Оно невозможно, если ребенок не может понять эмоциональное состояние другого человека, не может почувствовать его как свое, не может управлять своими эмоциями. Поэтому важно, чтобы развивающий материал, который используют в своей работе педагоги с дошкольниками, был разнообразным, ярким, интересным и вызывал положительные эмоции. Эмоционально – нравственная сфера развивается успешнее, когда ребенок становится активным участником образовательного процесса. Свою активность он проявит только в том случае, если процесс обучения станет для него интересным и значимым. Достижение этих целей становится возможным при использовании развивающих игр Воскобовича

Вячеслав Вадимович Воскобович признан одним из первых авторов многофункциональных и креативных развивающих игр, которые в игровой форме формируют творческий потенциал ребенка, развивают его сенсорику и психические процессы, а также предлагают малышам увлекательное путешествие с приключениями в мир обучающих сказок

Игры Воскобовича – не просто приятное времяпрепровождение для детей. Они являются по-настоящему развивающими, причем развивают личность ребенка всесторонне, в разных направлениях. Польза этих игр состоит в том, что в процессе занятий активно используется:

1 логическое мышление;

2 творческое, или образное, восприятие;

3 мелкая моторика (и, как следствие, развитие речи);

4 математическое мышление

5 внимание (ребенок учится концентрироваться, не отвлекаться);

6 стремление выполнить поставленную задачу и получить результат;

7 память;

8 интелект;

При проигрывании сказочных сюжетов можно наделять сказочных героев качествами, которые будут способствовать развитию не только психическому, но и эмоционально – нравственному развитию в целом

Ребенок дошкольного возраста очень любознателен. Он готов и открыт к познанию нового. Разработанный и представленный Воскобовичем игровой материал помогает полноценно развивать ребенка. Разнообразие форм, цветов, сказочных героев позволят ребенку не только усвоить определенные знания, умения, навыки, но и превратить процесс познания в увлекательную игру. Ребенок должен научиться чувствовать себя частью окружающего мира, который для него пока еще не до конца изведан. Через игру мы развиваем эмоциональную отзывчивость, необходимую в процессе идентификации ребенка с окружающими. На занятиях ребенок учиться общаться и взаимодействовать с педагогом, сверстниками, сказочными героями, оценивать свои поступки и действия и анализировать из с точки зрения “хорошо – плохо”, “добро – зло”. Проигрывая разнообразные сюжетные линии в позитивной психологической атмосфере, мы формируем у детей положительную самооценку и устойчивую “Я –концепцию”. Работая по технологии развивающих игр Вячеслава Воскобовича можно утвердительно сказать о положительной динамике роста интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

«Шнур затейник»

Игра представляет собой деревянную дощечку с 9

рядами отверстий по 3 отверстия в каждом и 3

разноцветных шнурка. В каждое отверстие

вставлена железная кнопка, благодаря этому

шнур можно не только продевать в отверстия, но

и огибать кнопку шнуром, и закручивать шнур

вокруг кнопки. С помощью шнурков составлять

узоры, дорожки из стежков, можно писать буквы

и цифры. Взрослые могут провести с ребенком

«графический диктант». Взрослый «диктует»

путь, ребенок проделывает его с помощью

шнура: один шаг вправо, один шаг вверх ...

Работа со шнурками отлично тренирует мелкую

моторику рук ребенка. А «графические

диктанты» учат ориентироваться в

пространстве, быть внимательным и сосредоточенным.

Список используемых источников Литература: ВоскобовичВ.В, Вакуленко Л.С. Развивающие игры Воскобовича. «ТЦ Сфера» 2015г Воскобович, В. В., Харько, Т. Г. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного возраста 3-7 лет «Сказочные лабиринты игры» / В. В, Воскобович, Т. Г. Харько. - М., 2007 Фон и картинки: Интернет ресурсы https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&text=развивающие%20игры%20воскобовича%20литература