Презентация проектной деятельности "Весёлые истории Николая Носова"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЕЛКА ФРЯНОВО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №39 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА ПОСЕЛКА ФРЯНОВО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЩЁЛКОВО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Презентация проектной деятельности с детьми подготовительной к школе логопедической группы «СОЛНЫШКО»    Воспитатели: Абросимова Елена Александровна Барабошкина Аксана Владимировна Учитель-логопед: Баклашова Татьяна Николаевна 2020  

«Весёлые истории

Николая Носова»

Проектировочный компонент

Тип: Познавательно - творческий, краткосрочный (2 недели, 11-25 марта)

Участники: дети, воспитатели, родители

Цель. Формирование у детей интереса к произведениям Н. Носова,

к чтению художественной литературы.

Задачи.

Образовательные:

• Закрепить знания детей о жизни и творчестве писателя Николая Носова.

2. Формировать умение узнавать и правильно называть произведения автора.

3. Учить воспринимать художественное слово, понимать образный язык рассказов, акцентировать внимание детей на моральных качествах героев, на мотивах их поступков.

Развивающие:

1. Развивать память, внимание, логическое мышление, творческое воображение и фантазию.

Воспитательные:

1. Воспитывать нравственные качества у детей: честность, справедливость, порядочность.

2. Воспитывать культуру речевого общения; любовь, интерес и бережное отношение к книгам.

3. Приобщить родителей к семейному чтению художественной литературы.

Ожидаемые результаты

• Проявление у дошкольников интереса к художественной литературе.
• Приобретение первичных представлений детей о жизни и творчестве Н.Н. Носова.
• Создание в группе необходимых условий для ознакомления детей с творчеством Носова.
• Укрепление взаимосвязи между участниками образовательного процесса.
• Приобщение родителей к семейному чтению литературных произведений.

Актуальность.

На сегодняшний день остро стоит вопрос о том, как заинтересовать детей чтением, так как все чаще и чаще, родители сталкиваются с нежеланием ребенка послушать сказки или рассмотреть иллюстрации к ним. Дети становятся безразличны к художественной литературе, предпочитая ей мультфильмы и игры на компьютере.

А мир настоящей детской литературы, который создан прекрасными авторами, не для всех знаком. Одним из таких замечательных писателей является Николай Николаевич Носов. Рассказы Носова, начав читать однажды, уже не остановишься, пока не познакомишься со всеми персонажами и их приключениями. Его произведения для детей совмещают в себе два ценных качества – юмор и поучительность.

В рассказах автор говорит с ребёнком - читателем о сложных вещах забавно, занимательно и понятно. Читая не спеша, изо дня в день, мы доставляем детям наслаждение от предвкушения новых встреч с полюбившимися героями. У детей развивается привычка слушать книгу, формируется устойчивый интерес к художественной литературе.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования речевое развитие предполагает знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Цель ознакомления дошкольников с художественной литературой, по определению С. Я. Маршака, – это формирование будущего большого «талантливого читателя», культурно образованного человека.

Художественная литература - могучее действенное средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее огромное влияние на развитие и обогащение их внутреннего мира. 

По словам Сухомлинского В.А.,

чтение книг - тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка. 

Предварительная работа: Предварительная работа: - Подбор художественной литературы - Подбор дидактических материалов, иллюстраций - Подбор аудиозаписей по данной теме Предварительная работа с детьми: - Беседы «Зачем читать книги?», «Книги Н. Носова - книги, которые учат дружить» Предварительная работа с родителями: - Беседа с родителями «Знакомство с проектом»; - Консультация «Роль книги в жизни дошкольника. Ребенок — слушатель или читатель?» - Домашние задания для родителей и детей:

• домашнее чтение с детьми рассказов Н. Н. Носова.
• совместное творчество рисунки родителей и детей.
• организация библиотеки книг Н.Носова.

Этапы реализации проекта. 1 этап (подготовительный):

Обсуждение темы проекта с детьми

- Подбор детской художественной литературы для чтения детям (произведений Н. Н. Носова) .

- Подготовка презентаций, аудио и видео материала.

- Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

- Беседы с родителями, домашние задания для родителей.

- Формулировка цели, задач, конечного продукта проекта.

Методы и приемы:

- наглядные (рассматривание иллюстраций, медиообъекты), 

- словесные (рассказ воспитателя, беседы, чтение художественной литературы), 

- практические (повторение, самостоятельная продуктивная деятельность).

2 этап – основной. Практический

Образовательная область	Формы работы с детьми
Познавательное развитие	Беседы: «Как мы ходили в библиотеку», «Зачем нужны книги?», «Кто такой Н. Носов и почему он писал о мальчиках?» Медио объекты: - Презентация «Детям о Н.Н. Носове» - Интерактивные игры «Любимые рассказы Н.Носова» - Интерактивная игра «В гости к Незнайке!»
Речевое развитие	Чтение книг Н. Носова Пересказ рассказов Н. Носова по сюжетным картинкам. Викторина «По страницам книг Николая Носова» Загадывание загадок о героях сказки «Приключения Незнайки» Словесные игры: «Поможем Незнайке сочинять стихи», «Узнай героя по описанию», «Опиши, я угадаю», игра-гусеница «Придумаем небылицу»
Художественно-эстетическое развитие	Рассматривание книг с иллюстрациями разных художников (совместное и самостоятельное) Рисование: «Фантазёры» Конструирование из бумаги «Котята» Раскраски по теме. Выставка детских и совместных с родителями рисунков по теме. Слушание музыки: «В траве сидел кузнечик», «Человек собаке друг». Создание «Книги загадок о Незнайке и его друзьях»

Образовательная область	Формы работы с детьми
Социально-коммуникативное развитие	Беседы: «Мой любимый рассказ Н. Н. Носова, который я бы хотел рассказать своему другу», «Хорошие и плохие поступки героев рассказов» Дидактические игры: «Разложи по порядку» (сюжетные картинки), «Что лишнее?» (найти лишний предмет и назвать произведение, к которому относятся эти предметы), «Бюро находок» Настольно – печатные игры: пазлы «Незнайка» Театрализованные этюды по рассказам: «Живая шляпа», «Огурцы»
Физическое развитие	Подвижные игры: «Удочка», «Сбей шляпу», «Собери огурцы», «Затейники» Пальчиковые игры: «Сосчитаем друзей Незнайки» Физкультминутки: «Наш Незнайка потянулся», «Вот Незнайкина зарядка» Зрительная гимнастика: «Проследи, куда летит воздушный шар» Дыхательная гимнастика: «Незнайка играет на трубе» , «Подуй на шар»

Взаимодействие с родителями.

• Домашнее чтение с детьми рассказов Н.Носова
• Совместные с детьми поделки по теме.
• Подборка книг Н.Носова для выставки.

4. Подготовка пересказа детьми понравившегося произведения.

Пересказ по сюжетным картинкам «Карасик»

Продуктивная деятельность «Котята»

( герои рассказов «Живая шляпа» и «Карасик»)

Рисование «Фантазеры»

Незнайкины загадки

3 этап – заключительный

Кроссворд от Незнайки

Рефлексивный компонент Анализируя результаты проекта, мы увидели, что дети с большим интересом включаются в различные виды деятельности. Образовательная деятельность в рамках проекта была содержательной, наполнена яркими впечатлениями, интересными делами, радостью общения. На протяжении всего проекта мы читали с детьми интересные и поучительные рассказы, отгадывали загадки, просматривали мультфильмы и слушали аудиозаписи с произведениями Н. Носова. У детей развились речевые и творческие возможности. Проект способствовал развитию коммуникативных навыков детей, расширению их представлений об окружающем мире, формированию двигательных навыков. Дети научились передавать свои чувства в творческой деятельности. Родители воспитанников приняли активное участие в проекте. Дети совместно с родителями рисовали и выполняли аппликацию по темам выставки, проявляя при этом творчество и фантазию. Собранные силами родителей книги значительно пополнили библиотеку группы. Пополнена развивающая предметно-пространственная среда методическим, дидактическим и литературным материалом. Результатом проекта стала выставка, посвященная творчеству Николая Носова и досуг «Незнайкины загадки» Презентация проекта представлена на педагогическом совете ДОУ.

Рефлексивный компонент

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!