Ученики на Учителя.com


Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе "«Весна», «Насекомые»"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе
  • Тема: « Весна», « Насекомые»
  • Воспитатель: Мещерякова Снежана Сергеевна
Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе. Тема : «Весна», «Насекомые».
  • Образовательные: Продолжать знакомить с приметами весны, учить отгадывать загадку о весне, учить грамотно строить ответ на заданный вопрос, учить рассказывать стихотворение с помощью последовательно расположенных иллюстраций. Уточнить знания о насекомых. Закрепить умение правильно в речи предлоги( на, в, под, между)
  • Развивающие: Развивать умение подбирать нужные слова при ответах на вопросы, развивать память , внимание.
  • Воспитательные: Воспитывать интерес к происходящим изменениям в природе.
  • Материал к занятию: Иллюстрации на тему: «Весна» , опорные картинки для рассказывания стихотворения, разрезные картинки для дидактической игры «Сложи и опиши картинку».
  • Методические приемы: Отгадывание загадки, рассматривание иллюстраций , словесные игры, беседа, работа с опорными картинками.
  • Предварительная работа: Загадывание загадок, словесные дидактические игры: « Скажи иначе»
  • Рассматривание картин( описательный рассказ)
Ход занятия
  • Организационная часть. Беседа о весне.
  • Воспитатель: Я вижу, вы сегодня улыбаетесь, у вас хорошее настроение. И это правильно, ведь если с утра настроишься на хорошее, то и весь день пройдет хорошо и принесет нам только положительные эмоции. А если у кого-то есть еще внутри грустинка , то мы это быстро исправим. Давайте выпрямим спины, сделаем глубокий вдох- вдохнем воздух нового дня, а потом сделаем выдох, выдохнем все неприятности и огорчения (Упражнение выполняется 3 раза).
  • Дети садятся на стульчики.
  • Воспитатель: ребята, а сейчас я вам хочу загадать загадку:
  • Светает рано по утрам.
  • Проталины и тут и там.
  • Ручей шумит, как водопад,
  • Скворцы к скворечнику летят,
  • Звенят под крышами капели,
  • Медведь с еловой встал постели,
  • Всех солнышко ласкает,
  • Кто это время года знает?
  • Дети: Весна.
  • Воспитатель: Правильно, сегодня речь пойдет о весне. Вот и наступила долгожданная весна. А кто нам назовет весенние месяцы?
  • Дети: Март, апрель, май.
  • Воспитатель: Какой сейчас месяц? (апрель).
  • Назовите первые признаки наступившей весны?
  • Предполагаемые ответы детей:
  • -Днем стало пригревать солнце;
  • -Стало теплее, день стал длиннее;
  • -Снег потемнел и стал таять;
  • -Появляются первые проталины
  • -Птицы звонко щебечут
  • -Возвращаются перелетные птицы
  • Игра «Подскажи слово»(с мячом)
  • -Весной снег ….(что делает) чернеет, тает, становится серым
  • -Весной солнце…(что делает) греет, припекает, ласкает.
  • -Сосульки (что делают) тают на солнце
  • -Почки на деревьях( что делают)….набухают
  • -Ручей……. бежит , журчит, течет.
  • -Птицы весной…(какие) звонкие, радостные, голосистые.
  • Воспитатель: А сейчас игра на внимание « Весенние слова» Если слово, которое я назову «весеннее», то нужно хлопнуть в ладоши, а если нет- потопать ногами.
  • Январь, тепло, снегопад, капель, мороз, грачи, ручьи, вьюга, стужа, новый год, март, метель, подснежники, проталина, скворечник.
  • Дидактическая игра « Сложи и опиши картинку»
  • Дети делятся на команды. Собирают из отдельных фрагментов картинку о весне, затем один из детей рассказывает, что изображено на картинке.
  • Воспитатель. Наступила весна и у нас начали появляться насекомые.
  • Сейчас мы с вами прочитаем стихотворение по картинкам.
  • Чтение стихотворения « Насекомые» по картинкам
  • Игра «Опиши насекомое»
  • Дети угадайте по описанию , какое насекомое описывает ребенок. Ребенок описывает насекомое, используя схему.
  • Игра « Наши предлоги»
  • Какие молодцы. Бабочка нас ждет. Нужно составить предложения о ее местонахождении. Бабочка летает или порхает над, под, в , за, между (цветком).
  • Физкультминутка
  • Я большая стрекоза,
  • Очень круглые глаза
  • Я верчусь, как вертолет
  • Вправо, влево, взад, вперед.
  • Я летала и летала
  • Устали не знала.
  • На ромашке посидела и опять полетела.
  • (Дети выполняют движения по тексту).
  • Работа в тетрадях
  • 1)Жук предлагает определить, где находится его буква «Ж» ( в начале или в середине слова), в карточках с картинками.
  • 2)Насекомые предлагают провести звукобуквенный анализ в их словах( стрекоза, муха, оса).
  • 3)Начертите схему предложений, произнесенные мной.
  • -Муха села на варенье.
  • -Пчела жужжит.
  • -Оса в цветке.
  • 4)Пальчики наши заскучали, сейчас они прочитают слова.( Чтение слов по бархатной бумаге).
  • Итог занятия
  • Закончите мою фразу: Вечером я расскажу родителям……..

Педагогика - еще материалы к урокам: