Особенности дистанционного обучения в общеобразовательной школе

Савко Марина Олеговна

учитель информатики

ГБОУ гимназии №41 имени Эриха Кестнера

Приморского района Санкт-Петербурга

В век стремительно развивающихся информационных технологий наиболее

актуальным становится вопрос о такой форме реализации образовательных программ, как

дистанционное обучение.

Что же представляет из себя дистанционное обучение в школе?

Согласно ст. 16 ФЗ «Об образовании в РФ», «под электронным обучением понимается

организация образовательной деятельности с применением содержащейся в базах данных и

используемой при реализации образовательных программ информации и обеспечивающих ее

обработку информационных технологий, технических средств, а также информационно-

телекоммуникационных сетей, обеспечивающих передачу по линиям связи указанной

информации, взаимодействие обучающихся и педагогических работников. Под

дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные

технологии, реализуемые в основном с применением информационно-

телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии

обучающихся и педагогических работников».

То есть, это общение учителя и ученика посредством интернет - технологий. Ученик

получает доступ к видео-урокам, методическим материалам, возможно онлайн-общение с

учителем. После прохождения урока, ученик выполняет домашнее задание. По итогам

периода обучения ученик сдает аттестацию в онлайн-режиме. Некоторые учебные заведения

требуют физического присутствия ученика во время аттестации.

Конечно, при реализации образовательных программ с применением исключительно

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в организации,

осуществляющей образовательную деятельность, должны быть созданы условия для

функционирования электронной информационно-образовательной среды.

Средства дистанционного обучения:

• ПК с веб-камерой и подключением к скоростному интернету;

• программы для видеосвязи, мессенджеры для удобного общения: Skype, ICQ и т.д.;

• специализированный сайт для управления обучением, для более удобного перехода по

ссылкам интернет-школы.

Для общения ученика с учителем и непосредственно обучения используются

следующие формы, которые эволюционируют по мере развития дистанционного обучения:

• электронная переписка – для рассылки заданий и отправки выполненных работ;

• телеконференции – позволяют организовывать настоящие дискуссии между учениками,

если того требует тема;

• видеоуроки – полноценный урок с объяснением нового материала можно вполне

провести по скайпу или просмотреть в записи.

Практически везде дистанционное школьное обучение учеников средней школы

организуется как индивидуальное, групповые формы не используются.

Организация дистанционного обучения в школе строится по традиционной модели:

• Учащиеся общаются с преподавателем;

• Выполняют указания преподавателя;

• Задают вопросы;

• Отвечают на вопросы преподавателя.

На данный момент времени дистанционное обучение активно выбирают следующие

категории учащихся:

• Дети с ограниченными возможностями здоровья;

• Желающие получать образование в определенных учебных учреждениях, но не

имеющие возможности из-за территориальных условий получить

высококвалифицированную педагогическую помощь;

• Дети, желающие получить дополнительное образование;

• Одаренные дети, нуждающиеся в индивидуальном темпе учебной деятельности и

готовые к усвоению значительных объемов новой информации;

• Дети из религиозных семей или семей, принадлежащих различным общинам, которые

не воспринимают школу, как должный институт социализации и всячески

ограничивают нахождение детей в подобных учреждениях.

На сегодняшний день уже существуют школы дистанционного обучения с

государственной аккредитацией. Они осуществляют полное общее среднее образование в

дистанционной форме и по итогам аттестации и результатов ЕГЭ выдают документы о

среднем образовании государственного образца. Как правило, промежуточные

аттестации в таких школах альтернативного образования проходят онлайн, а для

аттестации старших школьников и прохождения ЕГЭ необходимо личное присутствие

ребенка.

Преимущества дистанционного образования детей

1. Родители сами устанавливают режим дня своего ребенка. Дети занимаются в

комфортном для себя режиме и столько, сколько требуется их ребенку для усвоения

материала.

2. Родители имеют возможность контролировать круг общения ребенка. В школе дети

нередко подвергаются психологическому давлению учителей и сверстников. Это

травмирует ребенка и снижает его способности к обучению.

3. На усвоение материала тратится меньше времени, чем в школе. Ведь ребенку

обеспечен индивидуальный подход.

4. Свобода передвижения. Ребенок имеет возможность обучаться из любой точки мира.

Главное, чтобы был компьютер и интернет.

5. Родители сами выбирают факультативные занятия для ребенка. Вместо физкультуры в

школе есть возможность посещать бассейн или заниматься танцами.

6. Отпадает необходимость в репетиторах. Школьники старшего возраста могут

самостоятельно подтянуть свои знания по некоторым предметам. Есть возможность

дистанционной подготовки к ЕГЭ. Это придаст уверенности ребенку, и поможет

уменьшить стресс при сдаче экзаменов.

Но, кроме преимуществ в дистанционном обучении есть и свои недостатки:

1. Дистанционное образование требует максимального участия родителей. Если

родители работают полный рабочий день всю неделю, у них просто не будет

возможности контролировать обучение и помогать ребенку в освоении новых знаний.

2. Отсутствует авторитет учителя. Есть много примеров, когда учителя вкладывают

душу, передают детям свою любовь к предмету. Мы помним таких учителей, и эти

воспоминания проносим через всю жизнь.

3. Материальный аспект. В некоторых уголках нашей страны доступ к интернету есть не

у всех, а компьютер — это роскошь, а не средство обучения.

4. Дети на дистанционном обучении лишены общения со сверстниками. Но эту проблему

легко решить частыми прогулками, посещением кружков и секций.

5. К недостаткам можно отнести еще и время, которое ребенок проводит за компьютером.

Исходя из того, что существую недостатки в дистанционном обучении, необходимо

выработать условия для успешной реализации дистанционного образования.

Оно будет продуктивно только в случае его разумного использования в соответствии с

определенными нормами и требованиями. Например:

• Дистанционное образование для школьников должно быть представлено в системе;

• Должна быть организована единая электронная образовательная среда, которая будет

обеспечивать:

1. взаимодействие всех пользователей;

2. хранение, регулярное обновление и систематизацию учебно-методических

ресурсов;

3. поддержку участников учебной деятельности с помощью дистанционных

технологий;

4. мониторинг дистанционного учебного процесса и его эффективности.

• Учебный процесс должен реализовываться на основе учебных планов,

адаптированных с позиции количества часов и с учетом специфики организации

обучения;

• Все учебно-методические материалы должны проходить обязательное

рецензирование (профессиональную экспертизу);

• Обучение должно сочетать аудиторные и дистанционные занятия,

самостоятельную работу учащихся, а также включать традиционные учебно-

методические материалы;

• Необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого учащегося;

• Учебный процесс должен реализовываться на разных режимах (как в режиме online,

когда учебные мероприятия и взаимодействие с педагогом проводится в режиме

реального времени с использованием ИКТ, так и в режиме отложенного времени,

который предоставляет ребенку возможность освоения учебного материала в любое

удобное для него время);

• Учебный процесс с использованием технологий дистанционного обучения должен

обеспечивать высококвалифицированный педагогический коллектив, постоянно

повышающий свою квалификацию.

Представленные условия являются основополагающими и необходимыми при

реализации дистанционного обучения. Исполнение каждого условия по отдельности не

гарантирует успешное обучение, но в целостности они составляют основательную базу для

построения

продуктивного обучения в школе.

Таким образом, дистанционное обучение в школе, предоставляя образовательные

услуги удаленным пользователям вне зависимости от временных ограничений, приобретает

все более значимую роль, демонстрируя интерактивность, гибкость и разнообразие

форм, подчеркивают его инновационность и актуальность.

Скачать материал

Особенности дистанционного обучения в общеобразовательной школе

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы