Ученики на Учителя.com


Тема недели "Экзотические Животные "

Тема недели: Экзотические Животные
1. Артикуляционная гимнастика: «Зоопарк» каждый день перед едой.
В воскресенье Митя ходил с папой в зоопарк и видел там много необычных животных.
Узнаете?
Посмотрите – это слон,
Ростом он почти что с дом.
У него огромный нос,
Будто он лет тыщу рос.
Нос этот называется хоботом.
Я тоже могу сделать маленький хоботок. Вот так…
Вытянуть губы трубочкой и подержать их в таком положении несколько секунд.
У слона хобот большой и длинный.
Он в хобот воду набирает
И себя же поливает. Вот так…
Вытянуть губы хоботком и высунуть между ними язык, сложенный трубочкой, медленно выдуть изо рта воздух через эту трубочку.
Ну, а это бегемот.
Бегемот разинул рот.
Широко открыть рот и подержать его в таком положении несколько секунд.
Шире, бегемотик,
Открывай свой ротик.
Взрослый подносит руку ко рту ребенка и делает вид, что кладет ему что то в рот.
Ну, а рядом обезьяна,
Угостим ее бананом.
Прячет обезьяна
За щекой бананы. Вот так…
Кончиком языка упираться то в правую, то в левую щеку, оттопыривая ее изнутри.
Сейчас я отгадаю, где же обезьянка прячет банан.
Взрослый указывает на щеку, которую в этот момент ребенок оттопыривает языком.
Наелась обезьянка и стала играть.
Смотрите, какие смешные рожицы она показывает.
Открыть рот и поместить кончик языка между нижней губой и нижними зубами, удерживать нижнюю губу оттопыренной в течение нескольких
секунд. Затем поместить кончик языка между верхней губой и верхними зубами. Удерживать верхнюю губу оттопыренной также в течение
нескольких секунд.
Кто там в клетке зашипел?
Пусть посмотрит тот, кто смел.
Вытянуть губы вперед в виде рупора и длительно произносить звук [Ш].
Вижу я веревку,
На конце головка.
Это же… змея.
Смотрите, как змея высовывает изо рта длинный тонкий язык.
Высунуть изо рта длинный, узкий, как жало, язык, а затем вновь спрятать его в рот, повторить движение несколько раз подряд в спокойном темпе.
Мите очень понравилось в зоопарке.
Он увидел там много необычных животных, и даже покатался на одном из них.
Вы узнали? Это пони.
Пони – маленькие кони.
Пони бегают с утра,
На них ездит детвора.
Поцокать языком, цокать можно в разном темпе: сначала быстро, а потом медленно.
2. Дыхательная гимнастика: каждый день обязательно во время «речевых» занятий
3. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра: каждый день, обязательно перед занятием, связанным с напряжением пальцев и
кистей рук
«Меню крокодила»
Крокодилу счёт дают.
В этом счёте — десять блюд:
Блюдо первое — суп с фрикадельками.
На второе — картошка с сардельками.
Третье блюдо — рыбный пирог.
На четвёртое — сладкий творог.
(Очень вкусное было четвёртое!)
Пятым подана редька протёртая.
На шестое он съел винегрет,
На седьмое — с грибами омлет.
На восьмое — салат из печёнки,
На девятое — банку сгущёнки.
На десятое — выпил компот.
На компоте закончился счёт.
— Уф-ф-ф!
Крокодил проверил счёт,
Посмотрел на свой живот...
А потом вдруг как заплачет —
Это он наелся, значит!
А. Усачёв
Выставляют вперёд ладони.
Загибают все пальцы в кулаки.
Поочерёдно разгибают пальцы из кулака на правой, затем на левой руке на каждое блюдо название блюда.
Облизывают губы.
Попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.
Проводят тыльной стороной ладони по лбу.
Сводят руки перед собой — «живот».
Удивлённо пожимают плечами.
Делают маховое движение правой рукой сверху вниз.
Речевая зарядка «Верблюды»
Вот идут через барханы
Друг за другом караваны.
Много лет в пустыне люди
Возят грузы на верблюде..
Координация речи с движением. Подвижная игра «Вы видали?»
Вы видали верблюда, который летит, (Удивлённо пожимают плечами.)
Не касаясь земли ни одним из копыт? (Взмахивают руками, как крыльями, одновременно шагая на месте.)
В нашем городе вы леопарда видали, (Удивлённо пожимают плечами.)
Что привык ночевать под скамьей на вокзале? (Приседают, руки под щёку.)
Ну а льва вы видали, владыку зверей, (Удивлённо пожимают плечами.)
Как легко он играет на скрипке своей? Имитируют игру на скрипке.)
Вы видали, как громко горланит в саванне (Удивлённо пожимают плечами.)
Кенгуру, ни гроша не имея в кармане? (Руки складывают вместе высоко на груди и подпрыгивают.)
Вы видали, что в луже сидит бегемот, (Удивлённо пожимают плечами.)
Как девчонка, кривляясь весь день напролет? (Строят рожицы.)
Вы видали у нас во дворе попугая, (Удивлённо пожимают плечами.)
Что летает под окнами, в мячик играя? (Руки сгибают в локтях и прижимают к туловищу, делают частые махи ладонями.)
А цыплёнка видали, который сумел (Удивлённо пожимают плечами.)
Из бульона удрать, не ощипан и цел? (Бегут на месте на носочках.)
А меня-то, меня вы видали, друзья? (Удивлённо пожимают плечами.)
И чего сочиняют, что выдумщик я? (Разводят руки перед собой.)
4. Расширять представления детей о животных жарких стран, об их повадках, поведении, образе жизни.
Ввести в активный словарь:
— существительные: животные, детеныши, крокодил, слон, жираф, бегемот, лев, тигр, носорог, обезьяна, зебра, кенгуру, слоненок, пища,
растение;
— прилагательные: жаркий, знойный, южный, опасный, хищный, хитрый, толстый, неповоротливый;
— глаголы: лежать, плыть, нападать, доставать, глотать, носить, жевать, ухаживать, кормить, оберегать.
5. Развитие речи и математику просьба присылать в видео (только работу детей)
6. Художественно-эстетическое развитие просьба прислать фото уже в готовом виде.
Тема недели: Экзотические
Животные
Цель: Расширять представления
детей о животных жарких стран,
их особенностях жизни и
поведения в природе; развивать
познавательный интерес.
Воспитывать доброе и чуткое
отношение к животным
Выставка детского творчества
«Животные жарких стран»
27.04.2020г
1. Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» цель: расширить знания детей о хищниках,
живущих в жарких странах – льве – царе зверей https://vivareit.ru/zhivotnye-zharkix-stran-interesnye-fakty-
dlya-detej/
2. Просмотр презентации «Экзотические животные»
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6872269220324052437&parent-reqid=1588045017291582-
721860649001795095500199-production-app-host-man-web-yp-
30&path=wizard&text=%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D
1%8F+%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BA%
D0%B8%D1%85+%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D0%BF%D0%BE%D0%B
4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B
9+%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D1%8B
3. Упражнение по ФЭМП Дидактическая игра «Найди 5 отличий»
Цель: Игра на сравнение предметов по нескольким признакам
4. Пальчиковая игра «Мы шагаем в зоопарк»:
Мы шагаем в зоопарк, (пальчики «бегут» по столу)
Побывать там каждый рад! (Хлопают в ладоши.)
Антилопы, зебры, крокодилы, Попугаи и гориллы.
Там жирафы и слоны, Обезьяны, тигры, львы. (Загибают поочерёдно пальцы сначала на левой руке, потом на
правой.)
У нас чудесный аппарат, (Пальцами обеих рук делают прямоугольник.)
Фотографировать он рад! (Указательным пальцем правой руки «нажимают на кнопку фотоаппарата».)
Сделаем вам фото. (Руками от себя «предлагают».)
Вот такое фото! (Большие пальцы поднимают вверх, остальные сжаты в кулаки. Выполняют несколько
движений руками вперёд.)
5. Д/и ПДД: «Весёлый жезл» Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице.
28.04.2020г
1. Д/и по ГСР ПОДБЕРИ ПРИЗНАК Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.
Ход игры: называете слово и задаёте вопросы какой? какая? какие? какое, ребёнок отвечает.
Куртка (какая) – красная, теплая, зимняя…
Шарф (какой) – пушистый, вязанный…
Перчатки (какие) – кожаные, белые.
Платье (какое) - новое, нарядное, зеленое… и т. д.
2. Музыкальная физминутка «У жирафа пятна, пятна, пятна,… » музыка и слова Е. Железновой Цель:
Развитие творческих, музыкально-ритмических навыков; развитие навыков выразительного движения.
Развитие эмоциональной отзывчивости, образного восприятия музыки.
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8533017777802263426&text=%C2%AB%D0%A3%20%D0%B6%D0%B8
%D
3. Наблюдение за берёзой. Цели: закреплять знания о берёзе; знакомить с новым явлением — почками.
♦ Что весной до появления листочков вырастет на дереве?
♦ Чем берёза отличается от других деревьев?
♦ Какую пользу берёза приносит людям?
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=16126143130203728191&text=%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%91%D0%
B7%D0%B0%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%B4%D0%B5%D
1%82%D0%B5%D0%B9&path=wizard&parent-reqid=1588005610828141-504632192310003940800231-production-
app-host-man-web-yp-198&redircnt=1588005624.1
4. Патриотическое воспитание. Цели: Рассказывать детям о том, что Москва — главный город, столица
нашей Родины. Продолжать знакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна.
5. ИЗО (рисов) Экзотические животные Цели: Нарисовать с детьми любимое экзотическое животное по
тени игрушки.
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=5283499224822043073&text=%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B
2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B6%D0%B8%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B0%20%D0%B2%20%D1
%81%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%88%D0%B5%D0%B9%20%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%BF%D0%B5%
20%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BD%D0%BE&path=wizard&parent-
reqid=1588009444168570-618128934126342955000125-prestable-app-host-sas-web-yp-
45&redircnt=1588009493.1
6. Развитие речи Описательный рассказ о верблюде. Учить детей составлению небольшого описательного
рассказа вместе с воспитателем.
29.04.2020г
Чтение художественной литературы: Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок» цель: формировать оценочно
отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения
https://mamontenok-online.ru/
Д/и по развитию речи «Поиграем в сказку» Взрослый предлагает ребёнку вспомнить сказку «Три
медведя». Затем, меняя высоту голоса, просит отгадать, кто говорит: Михайло Иванович (низкий голос),
Настасья Филипповна (голос средней высоты) или Мишутка (высокий голос). Одна и та же реплика
произносится поочередно различным по высоте голосом, в трёх вариантах:
- Кто сидел на моем стуле?
- Кто ел из моей чашки?
- Кто спал в моей постели?
- Кто же был в нашем доме? И т.п.
5. ИЗО (аппликация) Цель: Учить из квадратов вырезать круги и из прямоугольников овалы
30.04.2020г
1. Отгадывание загадок об экзотических животных. Цель: систематизировать знания о животных жарких
стран. https://stihi.ru/2010/12/27/8522
2. Д/и по развитию речи «Живые слова» Цель: Упражнять в составлении предложений по структурной
схеме.
3. ФЭМП Цель: Игра: «Какой цифры не стало?» Цель: Развитие зрительного восприятия, произвольности
внимания, памяти.
Ход игры: В игре «Какой цифры не стало?» также убираются одна-две цифры. Играющие не только замечают
изменения, но и говорят, где какая цифра стоит и почему. Например, цифра пять сейчас стоит между
цифрами 7 и 8 (или она исчезла). Это неверно. Ее место между цифрами 4 и 6, потому что число 5 больше 4
на один, 5 должна стоять после 4.
4. Музыка Громко-тихо запоем. Цель: развивать диатонический слух детей.
Ход игры: Выбирают водящего. Он уходит из комнаты. Все договариваются, куда спрятать игрушку.
Водящий должен найти ее, руководствуясь громкостью звучания песни, которую поют все дети: звучание
усиливается, по мере приближения к месту, где находится игрушка, или ослабевает по мере удаления от нее.
Если ребенок успешно справился с заданием, при повторении игры он имеет право спрятать игрушку
5. Нетрадиционная лепка Жираф. Учить создавать образ животного из пластилина, соблюдая пропорции.
Работа с родителями
Консультация Домашнее задание "Животные жарких стран".
Консультация для родителей "Необычные животные у вас дома".
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: