Тематическое планирование недели "Дикие и домашние животные"
Ханты – Мансийский автономный округ – Югра
Октябрьский район
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеобразовательного вида «Ромашка»
Тематическое планирование
неделя «Дикие и домашние животные »
Составитель
Фиронова Светлана Владимировна
п. Унъюган-20016г
Тема недели «Дикие и домашние животные»
Цель Расширять и систематизировать знания о домашних, зимующих и перелетных птицах; домашних животных и обитателях уголка природы.
Сроки реализации с 26 января 2015г по 30 января 2015г
Форма и название итогового мероприятия «Создание коллективного плаката «Животные ХМАО - Югра»
День недели
Режимные
моменты/ время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Самостоятельная
деятельность детей
Учёт
Групповая, подгрупповая
работа
Индивидуальная работа
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
26.01.15г ПОНЕДЕЛЬНИК
Первая
половина дня
7.00 - 7.30
Утренний прием
в группе
Настольно-печатные игры:
«Шашки», «Домино».
Развивающие игры «Парочки»
Поручить детям, полить
комнатные растения.
Д/и «Закрепить комнатное
растение»
Ситуативный разговор:
«Твоё любимое
домашнее животное»
Творческая деятельность
детей в центре «Хочу всё
знать»
7.30 - 8.15
Утренний прием
на улице
П/и «Снежная баба»,
«Хитрая лиса», «Два мороза».
Д/и « Скажи правильно».
Поручить детям, расчистить
снег с участка.
Совершенствовать умение
правильно держать лопату.
Утренняя гимнастика с
мешочками,
дыхательная
гимнастика, гимнастика
для глаз. (см. картотеку)
Игры на горке, катание на
ледянках.
8.15 – 8.40
Подготовка к
завтраку,
завтрак
Рассматривание иллюстраций
«Домашние животные»
Д/и «Закончи предложение»
Поручить дежурным по
природе поработать в
календаре; дежурным по
столовой накрыть на стол: –
учить детей следить за
сервировкой стола.
Ситуативный разговор:
Познакомить детей с
новой темой: «Дикие и
домашние животные»
Рассматривание книжных
иллюстраций.
8.40 – 9.00
Подготовка к
НОД
Учить детей быстро одеваться
на музыкальное занятие.
Учить детей следить за
внешним видом.
Учить детей вместе
выходить из группы,
идти парами по улице.
Учить детей самостоятельно
раздеваться и складывать
одежду в шкаф.
9.00 – 11.10
НОД
(переход по
улице в другие
корпуса)
Занятие 1. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Занятие 2. Развитие речи, чтение художественной литературы.
Чтение сказки Волк и лиса (обр. Соколова-Микитова)
Программное содержание: Формировать интерес и потребность в чтении; пополнять литературный багаж
сказками. Развивать у детей чувства юмора; воспитывать сострадание и сочувствие к героям книги, умение
отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Воспитывать интерес к художественным произведениям.
(Т.С. Комарова, М.А. Васильева, стр. 4)
Занятие 3. Рисование: «Снегири» (коллективная работа)
Программное содержание: Учить рисовать птиц, мазками изображать перья. Закреплять умение детей
передавать пропорции в рисунке (цвет, размер, движение и т.д.) Воспитывать любовь и заботу о зимующих
птицах. Радоваться полученному результату.
(ИЗО в старшей и подготовительной группах); (Штейнле Н.Ф. №13 стр39.)
11.10-12.15
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Наблюдение за снегирем» -
расширять представление
детей о зимующих птицах, их
характерных особенностей.
Д/и «Отгадай загадку»
П/и «Ловишки», «Бездомный
заяц», «Красная шапочка»
Труд: поручить детям,
расчистить снег в кучу.
Д/и «Назови части».
Вероника, Тихон, Маша В,
Катя Ф.
Упражнять детей в катании
на лыжах: - учить быть
ловкими, сильными,
развивать координацию
движений.
Учить метать снежки в даль.
Продолжать учить детей
быстро и
последовательно
одеваться на прогулку.
Ситуативный разговор:
Как выглядит снегирь?
Чтение загадки про
снегиря.
Игры на горке – упражнять
детей в правильном
скатывании с горки. Игры с
выносным материалом;
С.р.игра: «Покормим птиц»
12.15-12.50
Подготовка к
обеду. Обед
Продолжать учить детей
последовательно раздеваться и
аккуратно складывать одежду
в шкаф.
Привитие КГН за столом:
учить детей правильно
пользоваться столовыми
приборами, следить за своей
осанкой.
Поручить дежурным в
центре природы, отметить
состояние погоды.
Привитие КГН: - учить
правильно, мыть руки с
мылом после прогулки.
Чтение пословиц и
поговорок о природе.
Загадывание загадок про
птиц. (см картотеку)
Рассматривание книжных
иллюстраций.
12.50-15.00
Подготовка к
дневному сну.
Дневной сон
Закаливание: ходьба по солевой дорожке: - учить детей правильно проходить по солевой дорожке, следить за своей осанкой.
Привитие навыков самообслуживание: учить детей готовить кровать ко сну, складывать покрывало на спинку кроватки. Дневной
сон без маек, под сопровождением спокойной музыки.
Вторая
половина дня
15.00 -16.05
Пробуждение
после сна.
Игровая
деятельность
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей следить за своим
внешним видом, правильно
умываться, причесывать
волосы, следить за чистотой
своей одежды.
Совершенствовать умение
детей правильно
пользоваться сухой
варежкой. Максим Ш,
Арсен.
Минутки пробуждения
«Котята» (см картотеку)
Ритмопластика,
обтирание сухой
варежкой.
Игры в центре «Хочу все
знать».
Настольно - печатные и
развивающие игры.
Игры в центре
«Семицветик».
16.05 – 16.30
Подготовка к
уплотненному
полднику,
уплотненный
полдник
Д/и «Чего не стало?»,
М. п. игра: Где бывали, что
видали?».
«Глухой телефон»
Поручить дежурным по
столовой накрыть на стол:
продолжать учить детей
следить за сервировкой
стола.
Совершенствовать
умение детей следить за
своей осанкой во время
приёма пищи. Учить
определять на вкус и
называть блюдо,
которое приготовлено на
ужин.
Игры в центре «Природа».
Рассматривание альбомов.
16.30 -17.30
Игры, труд,
чтение
литературы,
экологические
минутки
Д/и «Волшебные ворота» -
закрепить название зимующих
птиц.
М. п. игра «Фанты», «Радио».
Хороводные игры:
«Колпачок»,
Два козлика»
Труд: помыть баночки после
рисования; поручить
дежурным в центре
природы, сделать зарисовки
в календаре.
Упражнять детей в работе
по клетке (см пособие)
Ярослава, Варвара,
Вероника, Катя Ф.
С.р.игра: «Магазин» -
побуждать детей
творчески
воспроизводить сюжет
игры, умение
связывать с игрой
«Семья».
Рассматривание
тематической выставки
«Домашние и дикие
животные»
Игры в центре «Хочу всё
знать». Игры в центре
«Семицветик» - рисование,
лепка, конструирование из
бумаги по теме «Животные»
17.30 -18.45
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Наблюдение за птицами»-
уточнить знания детей.
П/и «Кто быстрее?», «Бабка
Ёжка…..».
Труд: расчистить снег с
дорожки.
Упражнять детей в беге
«Кто быстрее?» Виталик,
Варвара, Маша, Каролина.
Ситуативный разговор:
Д/и «Каких птиц
называют зимующими?»
«Назови»
Игры со снегом, катание с
горки на санках.
18.45-19.00
Игры, уход
детей домой
Д/и «Закончи предложение»
Совершенствовать умение
детей играть со снегом.
Учить детей следить за
чистотой своей одежды.
Игры со снегом.
Тема недели « Дикие и домашние животные»
День недели
Режимные
моменты/ время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Самостоятельная
деятельность детей
Учёт
Групповая, подгрупповая
работа
Индивидуальная работа
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
27.01.15г ВТОРНИК
Первая
половина дня
7.00 - 7.30
Утренний прием
в группе
Настольно-печатные игры:
«Парочки», «Цветные
полочки», «Пазлы»
Развивающие игры «Лото
осторожности».
Д/и «Волшебные ворота» -
назови дикое животное.
Д/и «Закончи предложение»
Ситуативный разговор:
«Зачем нужны
животные?». Что было
бы, если бы их не было?
Творческая деятельность
детей в центре
«Семицветик».
7.30 - 8.15
Утренний прием
на улице
П/и «Мы веселые ребята»,
«Два мороза»,
Д/и «Какая сейчас погода?».
Поручить детям, расчистить
снег с дорожки.
Утренняя гимнастика с
мешочками,
дыхательная
гимнастика, гимнастика
для глаз. (см. картотеку)
Игры на горке, катание на
ледянках.
8.15 – 8.40
Подготовка к
завтраку,
завтрак
Рассматривание иллюстраций
«Дикие животные»- расширять
представление детей, умение
работать по схематической
карточке. Д/и «Расскажи-ка»
Поручить дежурным по
природе поработать в
календаре; дежурным по
столовой накрыть на стол: –
учить детей следить за
сервировкой стола.
Накрывать на стол
бесшумно.
Ситуативный разговор:
Какую пользу приносят
животные для человека?
Рассматривание книжных
иллюстраций с животными.
Развивать диалогическую
речь детей.
8.40 – 9.00
Подготовка к
НОД
Поручить, детям расставить
стульчики по краю ковра для
проведения занятия.
Учить детей следить за
внешним видом, закрепить
правила поведения в группе.
Поручить, дежурным по
занятию разложить
оборудование и
раздаточный материал к
занятию.
Совершенствовать умение
детей самостоятельно
организовываться по
подгруппам, рассматривать
альбомы, иллюстрации книг.
9.00 – 11.00
НОД
(переход по
улице в другие
Занятие 1. Математика: Занятие №39
Программное содержание: Продолжать учить детей делить предметы на 2 и 4 равные части, показать, что
если целые предметы не равны, то неравны и части. Упражнять в измерении расстояния шагами, дать
корпуса)
представления о зависимости результатов измерения от ширины шага. Воспитывать внимательность и
взаимовыручку. (Л.И. Метлина №39 стр. 181)
Занятие 2. Физкультура (см картотеку)
11.00-12.15
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Наблюдение за прохожими
людьми»- учить детей
обращать внимание на
прохожих людей.
П/и «Снежная баба»,
«Догонялки», «Игры-
эстафеты».
Труд: поручить детям,
расчистить снег в кучу для
построек.
Д/и «Одежда». Вероника,
Варвара, Ярослава, Маша.
Упражнять детей в катании
на лыжах: - учить быть
ловкими, сильными,
развивать координацию
движений.
Продолжать учить детей
быстро и
последовательно
одеваться на прогулку.
Ситуативный разговор:
Почему люди стали
одеваться тепло? Как
называют эту одежду?
Чтение пословиц о зиме.
Игры на горке – упражнять
детей в правильном
скатывании с горки. Игры с
выносным материалом; С.р.
игра: «Семья»
12.15-12.50
Подготовка к
обеду. Обед
Продолжать учить детей
последовательно раздеваться и
аккуратно складывать одежду
в шкаф.
Привитие КГН за столом:
учить детей правильно
пользоваться столовыми
приборами, следить за своей
осанкой.
Поручить дежурным в
центре природы, отметить
состояние погоды.
Привитие КГН: - учить
правильно, мыть руки с
мылом после прогулки.
Чтение: А. Пушкин. «Зима!
Крестьянин,
торжествуя…» (из романа
«Евгений Онегин»),
Рассматривание книжных
иллюстраций, картин о
безопасном поведении на
дороге.
12.50-15.00
Подготовка к
дневному сну.
Дневной сон
Закаливание: ходьба по солевой дорожке: - продолжать учить детей правильно проходить по солевой дорожке, следить за своей
осанкой. Прививать навыки самообслуживание: учить детей готовить кровать ко сну, складывать покрывало на спинку кроватки.
Дневной сон без маек, под сопровождением спокойной музыки, чтение сказки по желанию детей.
Вторая
половина дня
15.00 -16.05
Пробуждение
после сна.
Игровая
деятельность
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей правильно умываться,
причесывать волосы, следить
за чистотой своей одежды.
Совершенствовать умение
детей правильно
пользоваться сухой
варежкой. Каролина,
Вероника, Варвара.
Минутки пробуждения
«Котята» (см картотеку)
Ритмопластика,
обтирание сухой
варежкой.
Игры в центре «Хочу все
знать».
Настольно - печатные по
желанию детей.
Игры в центре
«Семицветик».
16.05 - 16.30
Подготовка к
Д/и «Чьи детки»
Чтение стихов про животных
Поручить, дежурным по
столовой накрыть на стол:
Совершенствовать
умение детей следить за
Игры в центре «Природа».
Рассматривание альбома
уплотненному
полднику,
уплотненный
полдник
(см картотеку), (хрестоматия)
продолжать учить детей
следить за сервировкой
стола, ставить аккуратно
столовые приборы на стол.
своей осанкой во время
приёма пищи. Учить
определять на вкус и
называть блюдо,
которое приготовлено на
ужин.
«Животные»,
Игры с конструктором.
16.30 -17.30
Игры, труд,
чтение
литературы,
экологические
минутки
Д/и «Волшебные ворота» -
закрепить название диких
животных.
М. п. игра «Где бывали, что
видали», «Займи место».
Труд: подточить карандаши.
для рисования. Поручить
дежурным в центре
природы, сделать зарисовки
в календаре.
Упражнять детей в работе
по клетке (см пособие), в
работе с бумагой и
ножницами.
Варвара, Маша В, Виталик,
Вероника.
С.р.игра: «Строители» -
побуждать детей
творчески
воспроизводить сюжет
игры, умение
связывать с игрой
«Водители»,
«Семейный быт».
Игры в центре «Хочу всё
знать». Игры в центре
«Семицветик» - рисование,
лепка, конструирование из
бумаги «Дикое животное»
17.30 -18.45
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Продолжить наблюдение за
прохожими людьми»-
закрепить знания детей.
П/и «Красная шапочка»,
«снежная баба».
Труд: расчистить снег с
дорожки.
Упражнять детей в
подбрасывании и ловле
снежка. Виталик, Варвара.
Ситуативный разговор:
Д/и «Закрепить знания
детей о зиме».
Игры со снегом, катание с
горки на ледянках, санках.
18.45-19.00
Игры, уход
детей домой
Д/и «Закончи предложение»-
закрепить знания о зиме.
Совершенствовать умение
детей играть в снежки.
Учить детей следить за
чистотой своей одежды.
Игры на горке.
Тема недели __« Дикие и домашние животные»
День недели
Режимные
моменты/ время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Самостоятельная
деятельность детей
Учёт
Групповая, подгрупповая
работа
Индивидуальная работа
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
28.01.15
г. СРЕДА
Первая
половина дня
7.00 - 7.30
Утренний прием
в группе
Игры в центре «Хочу всё
знать»: Настольно-печатные
игры по желанию детей.
Развивающие игры
«Логические цепочки».
Д/и «Что в природе бывает
круглым».
Д/и «Закончи предложение»
Ситуативный разговор:
«Какое животное есть у
тебя дома?».
Творческая деятельность
детей в центре
«Семицветик»: рисование
цветными карандашами.
«Моё животное»
7.30 - 8.15
Утренний прием
на улице
П/и «Хитрая лиса»,
«красная шапочка», «Гуси
лебеди»
Поручить детям, расчистить
снег с дорожки.
Утренняя гимнастика с
мешочками,
дыхательная
гимнастика, гимнастика
для глаз. (см. картотеку)
Игры на горке, катание на
ледянках.
8.15 – 8.40
Подготовка к
завтраку,
завтрак
Рассматривание книг,
альбомов: - учить детей
работать в паре.
М.п. игра: «Фанты»,
Хороводная игра «Водяной»,
«Два зайца.
Поручить, дежурным по
природе поработать в
календаре; дежурным по
столовой накрыть на стол: –
учить детей следить за
сервировкой стола.
Ситуативный разговор:
«Эмоции и чувства»-
продолжать учить детей
составлять рассказ по
картине.(см пособие)
Игры с мелким
конструктором.
8.40 – 9.00
Подготовка к
НОД
Учить детей быстро одеваться
на музыкальное занятие.
Продолжать учить детей
следить за внешним видом.
Продолжать учить детей
вместе выходить из
группы, идти парами по
улице.
Учить детей самостоятельно
раздеваться и складывать
одежду в шкаф.
9.00 – 11.10
НОД
(переход по
улице в другие
корпуса)
Занятие 1. Музыка (по плану музыкального руководителя)
Занятие 2. Подготовка к обучению грамоте (по плану логопеда)
Занятие 3. Конструирование «Зайчик»
Программное содержание: Продолжать учить детей работать с бумагой, умение складывать бумагу в разных
направлениях, делать разметку с помощью шаблона. Формировать умение использовать образец. Развивать
фантазию, воображение, мелкую моторику рук; воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
(О.Н. Сухаревская стр.69)
11.10-12.15
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Наблюдение за деревьями и
кустарниками»- расширять и
углублять знания о растениях.
П/и «1,2,3, к дереву беги»,
«Догонялки».
Труд: сгребание снега на
участке под деревья.
Д/и «Назови дерево»
Упражнять детей в катании
на лыжах: - учить быть
ловкими, сильными,
развивать координацию
движений.
«Прыжки на одной ноге»:
Катя, Варвара, Вероника.
Продолжать учить детей
быстро и
последовательно
одеваться на прогулку.
Ситуативный разговор:
Д/и «Для чего нужны
деревья и кустарники?».
Загадывание загадок о
деревьях.
Игры на горке – упражнять
детей в правильном
скатывании с горки. Игры с
выносным материалом;
С.р.игра: «Стороители»
12.15-12.50
Подготовка к
обеду. Обед
Продолжать учить детей
последовательно раздеваться и
аккуратно складывать одежду
в шкаф, следить за порядком в
шкафу.
Привитие КГН за столом:
совершенствовать умение
детей правильно пользоваться
столовыми приборами, следить
за своей осанкой.
Поручить дежурным в
центре природы, сделать
зарисовки в календаре о
состояние погоды.
Привитие КГН: - учить
правильно, мыть руки с
мылом после прогулки.
Чтение ранее
разученного
стихотворения «Белая
береза». Пословицы и
поговорки о природе.
Повторить пальчиковые
игры под музыкальное
сопровождение. (см
картотеку)
Рассматривание книжных
иллюстраций, картин о
природе.
12.50-15.00
Подготовка к
дневному сну.
Дневной сон
Закаливание: ходьба по солевой дорожке: - продолжать учить детей правильно проходить по солевой дорожке, следить за своей
осанкой. Прививать навыки самообслуживание: учить детей готовить кровать ко сну, складывать покрывало на спинку кроватки.
Дневной сон без маек, под сопровождением спокойной музыки, чтением сказки по желанию детей.
Вторая
половина дня
15.00 -16.05
Пробуждение
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей правильно умываться,
причесывать волосы, следить
Совершенствовать умение
детей правильно
пользоваться сухой
варежкой.
Минутки пробуждения
«Котята» (см картотеку)
Ритмопластика,
обтирание сухой
Игры в центре «Хочу все
знать».
Настольно - печатные и
развивающие игры.
после сна.
Игровая
деятельность
за чистотой своей одежды.
варежкой.
Игры в центре
«Семицветик».
16.05 - 16.30
Подготовка к
уплотненному
полднику,
уплотненный
полдник
Д/и «Где был Иванушка».
Д/и «Животные», Работа по
схеме «Расскажи-ка»
Поручить, дежурным по
столовой накрыть на стол:
Совершенствовать
умение детей следить за
своей осанкой во время
приёма пищи.
Рассматривание альбома
«Животные».
Совершенствовать умение
работать в паре.
16.30 -17.30
Игры, труд,
чтение
литературы,
экологические
минутки
Д/и «Волшебные ворота» -
закрепить название животных.
М. п. игра «Займи место»,
«Фанты». Чтение сказки
«Снежная королева»
Пальчиковые игры
«Снеговик», «Сосулька».
«Зимние забавы».
Труд: подточить простые
карандаши.
Упражнять детей в работе
по клетке (см пособие), в
работе с бумагой и
ножницами.
Варвара, Виталик,
Вероника.
С.р.игра: «Водители» -
совершенствовать
умение детей
самостоятельно
распределять между
собой роли, умение
связывать с другой
игрой «Семейный
быт».
Игры с конструктором; игры
в центре «Хочу всё знать».
Игры в центре
«Семицветик» - рисование,
лепка, конструирование из
бумаги по теме «Заяц»
17.30 -18.45
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Продолжить наблюдение за
деревьями и кустарниками»-
закрепить знания детей.
П/и «Игры - эстафеты», «Бабка
Ёжка».
Труд: расчистить снег с
дорожки.
Упражнять детей в
подбрасывании и ловле
снежка. Виталик, Варвара,
Маша, Каролина, Тихон.
Ситуативный разговор:
Д/и Закончи
предложение:
«Закрепить знания детей
о деревьях и
кустарниках».
Игры со снегом, катание с
горки на ледянках, санках.
18.45-19.00
Игры, уход
детей домой
Д/и «Расскажи о своём
любимом животном». Как
надо ухаживать за животными.
Совершенствовать умение
детей играть со снегом.
Учить детей следить за
чистотой своей одежды.
Игры на горке, катание на
санках, ледянках.
Тема недели _ «Дикие и домашние животные»
День недели
Режимные
моменты/ время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Самостоятельная
деятельность детей
Учёт
Групповая, подгрупповая
работа
Индивидуальная работа
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
29.01.15г ЧЕТВЕРГ
Первая
половина дня
7.00 - 7.30
Утренний прием
в группе
Настольно-печатные игры:
«Шашки», «Домино»,
«Кубики», «Пвазлы»
Развивающие игры «Цифры»,
«Часики».
Д/и «Назови одним
словом»: Катя, Тихон,
Варя, Максим.
Ситуативный разговор:
«Назови явления
природы зимой».
Творческая деятельность
детей в центре
«Семицветик»
7.30 - 8.15
Утренний прием
на улице
П/и «Волк во рву»,
«Два мороза», «Красная
шапочка»
Поручить детям, расчистить
снег с дорожки.
Утренняя гимнастика с
мешочками,
дыхательная
гимнастика, гимнастика
для глаз. (см. картотеку)
Игры на горке, катание на
ледянках.
8.15 – 8.40
Подготовка к
завтраку,
завтрак
Рассматривание книг,
альбомов: - продолжать учить
детей работать в паре.
Пальчиковые игры «Гномики»,
Десять мышек» (см картотеку)
Поручить, дежурным по
столовой накрыть на стол: –
учить детей следить за
сервировкой стола.
Ситуативный разговор:
по картине «Зимние
забавы»»- продолжать
учить детей составлять
рассказ по картине.
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей самостоятельно мыть
руки с мылом, насухо
вытирать полотенцем.
8.40 – 9.00
Подготовка к
НОД
Поручить, детям расставить
стульчики по краю ковра для
проведения занятия.
Учить детей следить за
внешним видом, закрепить
правила поведения в группе.
Поручить, дежурным по
занятию разложить
оборудование и
раздаточный материал к
занятию.
Совершенствовать умение
детей самостоятельно
организовываться по
подгруппам, рассматривать
альбомы, иллюстрации книг.
9.00 – 11.10
НОД
(переход по
улице в другие
корпуса)
Занятие №40
Программное содержание:
Познакомить детей со способом деления на 2 и 4 равные части с помощью условной мерки. Закрепить знания
последовательности дней недели. Воспитывать аккуратность в выполнении задания.
(Л.И. Метлина №40 стр. 182)
Занятие 2. Физкультура (см картотеку)
Занятие 3. Рисование: «Мишка косолапый»
Программное содержание:
Учить рисовать медведя по контуру тычком. Учить находить сходство с игрушкой и радоваться полученному
результату. Развивать у детей цветовое восприятие в сравнении живое(настоящий медведь) не
живое(игрушка). Прививать интерес к рисованию; соблюдать правила гигиены во время работы. (ИЗО в
старшей и подготовительной группах ), (Штейнле Н.Ф. №10 стр. 34.)
11.10-12.15
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
Наблюдение за «Снегопадом»-
формировать представление о
свойствах снега.
Опыт со снегом (см картотеку)
П/и «Снежная баба», «Хитрая
лиса», «Гуси-лебеди».
Труд: сгребание снега на
участке под деревья.
Упражнять детей в беге на
перегонки.
«Прыжки на одной ноге»:
Катя, Тихон, Маша,
Вероника.
Продолжать учить детей
быстро и
последовательно
одеваться на прогулку.
Ситуативный разговор:
Д/и «Где образуются
снежинки, почему?».
Чтение стихотворений о
зиме.
Игры на горке – упражнять
детей в правильном
скатывании с горки. Игры с
выносным материалом;
С.р.игра: «Снеговик»
12.15-12.50
Подготовка к
обеду. Обед
Продолжать учить детей
последовательно раздеваться и
аккуратно складывать одежду
в шкаф, следить за порядком в
шкафу.
Привитие КГН за столом:
совершенствовать умение
детей кушать бесшумно,
следить за своей осанкой.
Поручить дежурным в
центре природы, сделать
зарисовки в календаре о
состояние погоды.
Привитие КГН: - учить
правильно, мыть руки с
мылом после прогулки.
Д. Нагишкина;
«Самый красивый
наряд на свете»,
Рассматривание книжных
иллюстраций,
совершенствовать умение
работать в паре.
12.50-15.00
Подготовка к
дневному сну.
Дневной сон
Закаливание: ходьба по солевой дорожке: - продолжать учить детей правильно проходить по солевой дорожке, следить за своей
осанкой. Прививать навыки самообслуживание: учить детей готовить кровать ко сну, складывать покрывало на спинку кроватки.
Дневной сон без маек, под сопровождением спокойной музыки, чтением сказки по желанию детей.
Вторая
половина дня
15.00 -16.05
Пробуждение
после сна.
Игровая
деятельность
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей правильно умываться,
причесывать волосы, следить
за чистотой своей одежды.
Совершенствовать умение
детей правильно
пользоваться сухой
варежкой. Тихон, Вероника.
Минутки пробуждения
«Котята» (см картотеку)
Ритмопластика,
обтирание сухой
варежкой.
Игры в центре «Хочу все
знать»
Игры с мелким
конструктором.
16.05 - 16.30
Подготовка к
уплотненному
полднику,
уплотненный
полдник
Д/и «Радио».
Д/и «Назови дорожный знак».
Повторить пальчиковые игры
«Зимние забавы», «Гномики».
М.п.игра: «Радио»
Поручить, дежурным по
столовой накрыть на стол:
Совершенствовать умение
работать в паре, бесшумно.
Совершенствовать
умение детей следить за
своей осанкой во время
приёма пищи.
Рассматривание книжных
иллюстраций.
16.30 -17.30
Игры, труд,
чтение
литературы,
экологические
минутки
Театрализованная
деятельность: показ детьми
театра «Рукавичка», используя
маски.
Труд: поручить, детям
помыть баночки после
рисования. Упражнять детей
в рисовании машины и
дорожных знаков.
Упражнять детей в работе
по клетке.
Варвара, Виталик,
Вероника. Ярослава.
С.р. игра: «Театр» -
совершенствовать
умение детей
самостоятельно
распределять между
собой роли.
Игры с конструктором; игры
в центре «Хочу всё знать».
Игры в центре
«Семицветик» - рисование,
лепка. «Сказочные
персонажи»
17.30 -18.45
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Продолжить наблюдение за
снегопадом»- закрепить знания
детей.
П/и «Игры - эстафеты», «Гуси-
лебеди».
Труд: расчистить снег с
дорожки.
Упражнять детей в
подбрасывании и ловле
снежка. Варвара, Маша,
Каролина.
Ситуативный разговор:
Д/и «Закрепить знания
детей о зиме».
Игры со снегом, катание с
горки на ледянках, санках.
18.45-19.00
Игры, уход
детей домой
Д/и «Закончи предложение»
Совершенствовать умение
детей играть со снегом.
Учить детей следить за
чистотой своей одежды.
Игры на горке, катание на
санках, ледянках.
Тема недели «Дикие и домашние животные»
Форма и название итогового мероприятия _ Создание коллективного плаката «Животные ХМАО - Югра» ».
День недели
Режимные
моменты/ время
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных
областей
Самостоятельная
деятельность детей
Учёт
Групповая, подгрупповая
работа
Индивидуальная работа
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
30.01.15г. ПЯТНИЦА
Первая
половина дня
7.00 - 7.30
Утренний прием
в группе
Развивающие игры «Во саду
ли во городе» «Логические
цепочки».
Д/и «Закончи
предложение»: Миша,
Тихон, Варя, Каролина.
Ситуативный разговор:
«Животные ХМАО».
Уточнить знания детей.
Творческая деятельность
детей в центре
«Семицветик»
7.30 - 8.15
Утренний прием
на улице
П/и «Мы веселые ребята»,
«Снежная баба», «Красная
шапочка»
Расчистить снег с дорожки к
деревьям.
Утренняя гимнастика с
мешочками,
дыхательная
гимнастика, гимнастика
для глаз. (см. картотеку)
Игры на горке, катание на
ледянках.
8.15 – 8.40
Подготовка к
завтраку,
завтрак
Рассматривание книг,
альбомов: - продолжать учить
детей работать в паре.
Пальчиковые игры под
музыкальное сопровождение.
Поручить, дежурным по
столовой накрыть на стол: –
учить детей следить за
сервировкой стола, работать
в паре бесшумно.
Ситуативный разговор:
По картине «Птицы
зимой»»- продолжать
учить детей составлять
рассказ по картине.
Закрепить название
зимующих птиц.
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей самостоятельно мыть
руки с мылом, насухо
вытирать полотенцем.
8.40 – 9.00
Подготовка к
НОД
Поручить, детям расставить
стульчики по краю ковра для
проведения занятия.
Учить детей следить за
внешним видом, закрепить
правила поведения в группе.
Поручить, дежурным по
занятию разложить
оборудование и
раздаточный материал к
занятию.
Совершенствовать умение
детей самостоятельно
организовываться по
подгруппам, рассматривать
альбомы, иллюстрации книг.
9.00 – 11.10
НОД
(переход по
улице в другие
Занятие 1. «Экзотические фрукты»
Программное содержание:
корпуса)
Продолжать знакомить детей с фруктами. Формировать представление детей об экзотических фруктах: хурма,
кумкват, лайм, памелло, кокос. Научить детей узнавать, различать и называть их. Воспитывать
наблюдательность и интерес к разнообразию фруктов в природе.
(Конспект занятия.)
Занятие 2. Аппликация «Собаки разных пород»
Программное содержание:
Учить детей правильно передавать основную форму предмета, соотношение частей, отмечать характерные
признаки данного животного. Расширить спектр скульптурных приемов лепки, показать возможность
дополнения образа разными материалами. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
(Н.Б. Халезова стр.130)
Занятие 3. Физкультура на воздухе (см картотеку)
11.10-12.15
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
Наблюдение за «птицами
зимой»- формировать
представление о жизни птиц
зимой.
П/и «Воробушки и
автомобиль», «Ловкая
белочка».
Труд: сгребание снега на
участке под деревья.
Упражнять детей в беге:
Катя, Тихон, Маша,
Вероника.
Продолжать учить детей
правильно работать
лопаткой: Вероника, Арсен,
Тихон.
Продолжать учить детей
быстро и
последовательно
одеваться на прогулку.
Ситуативный разговор:
Д/и «Почему зимующих
птиц надо
подкармливать?».
Чтение стихотворений о
зиме.»Не видно в лесу
тропинок»
Игры на горке. Игры с
выносным материалом;
С.р.игра: «Покормим
птичек»
12.15-12.50
Подготовка к
обеду. Обед
Продолжать учить детей
последовательно раздеваться и
аккуратно складывать одежду
в шкаф, следить за порядком в
шкафу.
Привитие КГН за столом:
совершенствовать умение
детей кушать бесшумно,
Поручить дежурным в
центре природы, сделать
зарисовки в календаре о
состояние погоды.
Привитие КГН: - учить
правильно, мыть руки с
мылом после прогулки.
Конкурс чтецов:
«любимое
стихотворение»
Рассматривание книжных
иллюстраций,
совершенствовать умение
работать в паре.
следить за своей осанкой.
Называть 1,2 блюдо, салат.
12.50-15.00
Подготовка к
дневному сну.
Дневной сон
Закаливание: ходьба по солевой дорожке: - продолжать учить детей правильно проходить по солевой дорожке, следить за своей
осанкой. Прививать навыки самообслуживание: учить детей готовить кровать ко сну, складывать покрывало на спинку кроватки.
Дневной сон без маек, под сопровождением спокойной музыки, чтением сказки по желанию детей.
Вторая
половина дня
15.00 -16.05
Пробуждение
после сна.
Игровая
деятельность
Привитие КГН:
совершенствовать умение
детей правильно умываться,
причесывать волосы, следить
за чистотой своей одежды.
Совершенствовать умение
детей правильно
пользоваться сухой
варежкой. Тихон, Арсен,
Тимофей.
Минутки пробуждения
«Котята» (см картотеку)
Ритмопластика,
обтирание сухой
варежкой.
Игры в центре «Хочу все
знать»
Игры с мелким
конструктором. Игры в
центре «Семецветик»
16.05 - 16.30
Подготовка к
уплотненному
полднику,
уплотненный
полдник
Д/и «Закончи предложение».
Повторить знакомые песенки.
Пальчиковые музыкальные
игры (см картотеку)
Поручить, дежурным по
столовой накрыть на стол:
Совершенствовать умение
работать в паре, бесшумно.
Совершенствовать
умение детей следить за
своей осанкой во время
приёма пищи.
Рассматривание книжных
иллюстраций.
16.30 -17.30
Игры, труд,
чтение
литературы,
экологические
минутки
ХБТ - помыть игрушки,
стулья, протереть пыль на
полочках. Хороводные игры
«Колпачок», «Ку-ку»,
«Водяной»
Упражнять детей в
рисовании поселка.
Упражнять детей в работе
по клетке.
Варвара, Виталик,
Вероника, Миша, Каролина.
Поручить домашние
задание в работе по клетке.
Ситуативный разговор:
«Что узнали нового о
домашних и диких
животных.
Итоговое мероприятие:
Оформление плаката
«Животные ХМАО»
Игры с конструктором; игры
в центре «Хочу всё знать».
Игры в центре «Здоровей-
ка»
17.30 -18.45
Подготовка к
прогулке.
Прогулка
«Продолжить наблюдение за
птицами»- закрепить знания
детей.
П/и «Игры - эстафеты».
Труд: расчистить снег с
дорожки.
Ситуативный разговор:
Д/и «Закрепить знания
детей о птицах».
Игры со снегом, катание с
горки на ледянках, санках.
18.45-19.00
Игры, уход
детей домой
Д/и «Что тебе понравилось?»
Совершенствовать умение
детей играть со снегом.
Учить детей следить за
чистотой своей одежды.
Игры на горке, катание на
санках, ледянках.
Литература
1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группы. –
М.: ЦГЛ, 2005.
2. Алябьева Е.А. Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2009
3. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
5. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Подготовительная к школе
группа). – М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
