Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Какой сегодня день недели? Что ты делаешь в разные дни недели?" 3 класс

Технологическая карта урока немецкого языка в 3 классе по теме: «Какой сегодня день недели? Что ты делаешь в разные дни недели?»
(«Welcher Wochentag ist heute? Was machst du an verschiedenen Wochentagen? )» УМК И.Л. Бим «Die ersten Schritte», 2016.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок является уроком открытия новых знаний (по типологии уроков),
направленный на развитие языковой догадки, творческого мышления и памяти. На данном уроке обучающиеся научатся строить
предложения (с обратным порядком слов), которые будут начинаться со слов «Am Montag …» и.т.п, будут тренироваться употреблению их
в речи, а также учиться читать небольшой по объему текст с полным пониманием содержания.
Цели
1) Образовательные: познакомить обуч-ся с обратным порядком слов в предложении, учить говорить, что делаешь ты в разные дни недели ,
с новым сказочным персонажем, учить читать небольшой по объему текст с полным пониманием содержания, занть основные правила
оформления письма..
2) Развивающая: развивать навыки чтения, говорения и письма на немецком языке.
3) Воспитательная: уважительное и доброжелательное отношение к народу изучаемого языка и их правилам, понимание важности изучения
языка. Обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения учащихся на уроке.
Задачи:
УУД:
Предметные: умение понимать и использовать ЛЕ по теме, умение строить предложения с обратным порядком слов с опорой и без нее,
умение вести диалог, знать об особенностях написания нем. письма.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности в
процессе учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; освоение способов решения проблем
поискового характера; формирование контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля,
самоанализа, самооценки).
Познавательные: ориентироваться в учебнике; ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); строить
предложения с образцом и без него.
Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя и других; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка, владение монологич.
речью.
Тип урока: урок изучения нового.
Оборудование: персональный компьютер, учебник, презентация, аудиокурс к УМК, карточки.
Этап
Цель
Содержание урока
Используемые
методы, приёмы,
формы
Формируемые УУД
Результат
сотрудничества
Средства
обучения
обучающийся
Мотивационно-вступительная часть (5-10 мин)
Организа-
ция начала
занятия
(приветст-
вие,
речевая
разминка)
1.Подготови-
ть
обучающихс
я к работе на
уроке.
2.Отработать
с обуч--ся
произношен
ие изученной
рифмовки с
целью
подготовки
артикуляцио
нного
аппарата к
воспроизвед
ению
иностранной
речи.
3.Обеспече-
ние
мотивации
учебной
деят-ти.
1.Обучающиеся
приветствуют
учителя и друг у
друга, спрашивают
как дела.
– Guten Tag! Wie
geht es dir?
2. Обуч-
ся слушают и
повторяют
рифмовку хором.
Рифмовка стр. 44
№3.
3.Пытаются
догадаться о теме
урока, цели.
Называют виды
деятельности для
достижения цели.
Фронт. В парах.
Фронт.
Частично-поисковые
Личностные:
Освоение соц. Роли
обуч-ся, формирование
мотивации к учению,
умение адаптироваться к
ситуациям.
Регулятивные:
Фофрмулируют
учеб.задачу и цель.
Коммуникативные:
слушать и понимать
речь других (развитие
навыков восприятия на
слух рифмовок
разученных ранее).
Предметные:
развитие
произносительных
навыков у обучающихся
(на немецком языке).
Уважительное
отношение к
учителю и друг
другу
Аудиозапис
ь
Презентация
Учебник
Подготовка к
основному
этапу занятия
Активизация
ЛЕ
Частично-поиск, в
парах
Личностные: развитие
самостоятельности и
личной ответственности
в процессе учения;
развитие навыков
сотрудничества со
сверстниками.
Познавательные: обуч-
ся делают выводы,
основываясь на
собственные знания.
Коммуникативные:
Учатся
анализировать,
делать выводы.
Развитие памяти,
внимания.
Конверты с
карточками
Умение слушать и
понимать речь других,
развитие произносит.
навыков у обуч-ся,
актуализация ЛЕ.
Физминутк
а
Turnpause
Обучающиеся
поют песню:
Guten Tag! Guten
Tag! Sagen alle
Kinder. Große
Kinder, kleine
Kinder, dicke
Kinder, dünne
Kinder. Guten Tag!
Guten Tag! Sagen
alle Kinder!
Фронт.
Коммуникативные:
Умение слушать и
понимать речь других,
умение работать в
команде, развитие
произносительных
навыков у обучающихся
(на немецком языке)
здоровьесбереже
ние
Аудиозапись
к УМК к стр.
40.
Проверка
выполнения
домашнего
задания
Дом. задание было выучить дни недели. В ходе урока учитель оценивает его выполнение.
Операционно-познавательная часть (30-35 мин)
Усвоение
новых
знаний и
способов
1.Обучающиеся
читают, обращают
внимание на
оформление
Фронт, индивид.
часточно-поиск.
Познавательные:
отвечать на простые
вопросы учителя,
находить нужную
Учатся
анализировать,
делать выводы.
Развитие памяти,
Презентация
действий
письма, понимают
основное
содержание и
приходят к
выводу, чтобы
сказать «в
понедельник» и
др., надо добавить
«am». Обращают
внимание на
порядок слов в
предложении
(прямой и
обратный порядок
слов).
2.Работа с
презентацией,
составляем
предложения.
информацию в
презентации; наблюдать
и делать простые
выводы; развивать
языковые способности к
догадке (на основе
примера);
Регулятивные:
соотносить выполн.
задание с образцом,
предл.учителем.
Личностные:
доброжелательное
отношение к другим
участникам учебной и
игровой деятельности на
основе этических норм.
Предметные:
Строить предложения с
обратным порядком
слов, использовать
верные личные
окончания у глаголов,
использовать изученную
лексику, знать основные
особенности
оформления письма.
Коммуникативные:
постр.высказываний в
соответствии с
коммун.задачами (с
опорами и без
использования опор);
высказывать свою точку
зрения, оформлять свои
мысли в устной ечи,
внимания.
сотрудничать в
совместном решении
проблемы.
Первичная
проверка
понимания
Обуч-ся разбирают
роли и устно
отвечают на
вопросы Пикси.
Интервью в
движении.
Фронт.
Познавательные:
отвечать на простые
вопросы
одноклассников и
учителя,
ориентироваться в своей
системе знаний.
Предметные:
Отвечать на вопросы,
строить предложения с
обратным порядком
слов, использовать
верные личные
окончания у глаголов,
использовать изученную
лексику.
Коммуникативные:
распределять роли,
договариваться друг с
другом, участвовать в
диалоге; слушать и
понимать других,
оформлять свои мысли в
устной речи.
Уважительное
отношение к
учителю и друг
другу,
здоровьесбереже
ние.
Учебник
Закрепление
знаний и
способов
действий
Обобщение
и
систематиза
ция знаний.
Контроль и
самопровер
ка знаний.
Систематизирую
т получ.знания.
Самостоятельно
выполняют
задания на
листочках.
Составляют
предложения
Инд, в парах.
Познавательные:
отвечать на простые
вопросы учителя,
находить нужную
информацию в
учебнике; наблюдать и
делать простые выводы;
развивать языковые
Учатся
анализировать.
Карточки,
презентация.
(над словами
ставят
порядковый
номер слова в
предложении,
если время не
хватает). Затем
меняются
листочками с
одноклассником,
проверяют.
способности к догадке
(на основе
иллюстративной
наглядности);
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в
пис.речи.
Регулятивные:
Контроль знаний.
Самоконтроль.
Рефлексивно-оценочная часть (5мин)
Подведение
итогов.
Рефлексия.
Информация
о домашнем
задании.
формирован
ие личной
ответственно
сти за
результаты
деятельност
и
Объяснение
дом. задания
Отвечают на
вопросы
Оценивают свою
работу,
анализируют свое
участие в уроке,
оценивают свою
деятельность и
деятельность
одноклассников,
нацеливают себя
на повторение
дома.
Записывают д/з
Коллективное
обсуждение
Личностные:
освоение личностного
смысла учения, желания
учиться, формирование
интереса (мотивации) к
учению, адекватное
понимание причин
успеха/неуспеха в
учебной деятельности.
Регулятивные: оценка
своей работы по
следующим параметрам:
легко выполнять,
возникли сложности при
выполнении;
определять
материал для
повторения дома
Рефлексия,
выяснение
причин
успеха/неуспеха
Получение и
осмысление д/з
Положительное
отношение к
обучению
Прощаются с
учителем
Скачать материал

Английский язык - еще материалы к урокам: