Ученики на Учителя.com


Конспект совместной деятельности с детьми "Знакомство со звуками «З», «Зь» и буквой З»"

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №1 «ЗОЛОТОЙ
ПЕТУШОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
Конспект совместной деятельности
с детьми
Тема: «Знакомство со звуками «З»,
«Зь» и буквой З»
Пономарева Наталья Васильевна
учитель-логопед высшей кв. категории
Северодвинск, 2020г.
Пояснительная записка
Занятие разработано для детей 6-7 лет, посещающих занятия в рамках
кружка «АБВГдейка».
Представленный конспект является авторской разработкой.
Данное занятие составлено в соответствии со следующими
принципами:
- принцип индивидуального подхода;
- принцип использования компенсаторных возможностей ребенка
(подключение зрительного, слухового анализаторов);
- принцип рационального подбора материала.
Цель занятия: знакомство детей со звуками «З» и «Зь» и буквой З.
Задачи:
1. Уточнить артикуляционный уклад звуков «З» и «Зь», их характеристику:
согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом; согласный,
мягкий, звонкий, обозначается зеленым цветом.
2. Развивать фонематическое восприятие, закреплять умение слышать и
выделять звуки «З» и «Зь» на слух изолированно, в слогах и словах, а также
уметь находить картинки с данными звуками.
3. Уточнить с детьми понятия: «звук», «слог», «слово», умение пользоваться
этими понятиями.
4. Закреплять умение делить слова на слоги и пользоваться схемами.
5.Совершенствовать умение выделять первый и последний звуки в словах и
находить заданное слово.
7.Познакомить с буквой З, развивать пространственные отношения, умение
ориентироваться на листе бумаги.
Для достижения цели были использованы следующие приемы:
- использование интерактивной доски;
- показ картинок;
- словесные упражнения, вопросы;
- индивидуальные задания на листах, работа в тетради ;
- игровые приемы.
Оборудование: интерактивная доска, цветные камушки и вата, листы с
заданиями, тетради и цветные карандаши.
При составлении занятия использовалось пособие В. Д. Юрчишиной
«Вижу, читаю, пишу», Москва, издательство ГНОМ, 2012г.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
Педагог здоровается с детьми и предлагает им сесть на свои места.
2. Сообщение темы занятия
Ребята! Сегодня мы будем продолжать играть со звуками и узнавать
про них новое.
О теме занятия узнаем из игры «Четвертый лишний».
На интерактивной доске появляются изображения: зонт, майка, юбка,
пальто.
Что лишнее? (Зонт.)
Назовите первый звук в слове «зонт». (Звук «З».)
Давайте позвеним, поймаем звук «З» на ладошку: з-з-з-з…
Где находится язык? (За нижними зубами.)
Какой ветерок вылетает изо рта? (Холодный.)
Приложите руку к своему горлу. Что делает горлышко при
произнесении звука «З»? (Дрожит.) А когда произносим звук «С»? (Молчит.)
Давайте расскажем все о звуке «З». (Звук «З» - согласный, твердый,
звонкий; будем обозначать кружочком синего цвета.)
А здесь, что лишнее? На интерактивной доске мы видим: яблоко,
земляника, банан, апельсин. (Земляника.)
Назовите первый звук в слове «земляника». (Звук «Зь».)
Звук «Зь» какой, давайте дадим ему характеристику. (Звук «Зь» -
согласный, мягкий, звонкий; будем обозначать кружочком зеленого цвета.)
Сегодня на занятии мы будем играть со звуками «З» и «Зь» и
познакомимся с их буквой.
А сейчас я узнаю, умеете ли вы слушать звуки. Поиграем в игру «Ватка
или камушек». Я буду произносить звуки, слоги и слова, а вы когда
услышите твердый звук «З», то покажите мне камушек, а услышите мягкий
звук «Зь» - ватку.
З – Зь – З – З – Зь – Зь;
ЗА – ЗО – ЗИ – ЗУ – ЗЮ - ЗЫ;
Зайка, зима, зубы, замок, магазин, ваза и т. п.
Давайте дальше играть. Раз – два – три, предмет со звуком «З» мне
назови. Аналогично со звуком «Зь». Предметы с данными звуками
представлены для детей на интерактивной доске: завод, коза , медуза, зонт,
изба; зима, магазин, земля, газета, музей.
3. Физкультминутка. Дети стоят у столов.
Поиграем в игру «Звук – слог – слово». Если я произношу какой-либо
звук, то вы показываете мне кулачок. Если я произношу слог – два кулачка.
Если слово – руки в стороны.
Работа за столами. У детей на столах листы с заданием и простой
карандаш.
Ребята, посмотрите на листы с заданиями у вас на столах. На
них изображены разные предметы. Найдите и назовите мне,
пожалуйста, длинные слова, затем короткие.
Найдите каждому предмету свой домик. Для этого посчитайте слоги в
изображенных предметах. Их количество будет соответствовать количеству
окошек в домиках.
Угадайте, какой предмет, изображенный, у вас на листе я загадала. Я
буду называть первый и последний звуки.
Каждый звук живет в своей квартире-букве. Звуки «З» и «Зь» живут в
букве З. Показываю букву З и ставлю ее на мольберт.
4. Работа с буквой.
На что похожа буква З? (На цифру 3. На змею и т. п.)
Давайте откроем тетради и разделим букву З на две части. Затем
раскрасим ее синим и зеленым карандашами.
Нарисуем слева от буквы - зонт, справа - забор, а под буквой – змею.
Итог. Наше занятие подошло к концу. С какими звуками мы играли? С
какой буквой познакомились? Какие задания вам показались легкими, а
какие трудными.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: