Ученики на Учителя.com


Методические рекомендации для воспитателей "Трудовая деятельность в детском саду"

Методические рекомендации для воспитателей
«Трудовая деятельность в детском саду»
Выполнила:
Трудовое воспитание является:
воспитатель первой
квалификационной категории
Комарова Е.Е
одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения.
одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения.
В детском саду трудовое воспитание заключается :
в ознакомлении детей с трудом взрослых;
в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности.
в формировании у детей положительного отношение к труду взрослых,
бережного отношения к его результатам, стремлении оказывать взрослым
посильную помощь.
Трудовое воспитание в программе является важнейшим средством
формирования культуры межличностных отношений.
В соответствии с программой, трудовое воспитание включает основные
виды: самообслуживание,
хозяйственно-бытовой труд,
труд в природе,
ручной труд.
Формы организации трудового воспитания:
поручения,
дежурства,
общий, совместный и коллективный труд детей.
Краткая характеристика видов труда:
Самообслуживание – это труд ребенка, направленный на обслуживание
самого себя (одевание, раздевание, прием пищи, умывание).
Хозяйственно-бытовой труд – труд по уборке помещения, мытье посуды,
стирка и др. В отличие от самообслуживания, имеет общественную
направленность. Ребенок учится создавать и содержать в соответствующем
виде окружающую среду. Навыки хозяйственно - бытового труда ребенок
может использовать и в самообслуживании и в труде на общую пользу.
Труд в природе – уход за растениями и животными, выращивание овощей на
огороде, озеленение участка.
Ручной и художественный труд – труд, направленный на удовлетворение
эстетичных потребностей человека (изготовление поделок).
Краткая характеристика форм организации труда:
Поручения – это обращенная к ребенку просьба взрослого, выполнять какое
либо трудовое действие.
Трудовое поручение по форме организации может быть:
индивидуальным, подгрупповым, общим.
по продолжительности: кратковременным, постоянным.
по содержанию – соответствовать видам труда.
Дежурства – труд одного или нескольких детей в интересах всей группы (по
столовой, в уголке природы, по подготовке к занятиям).
Общий труд – предполагает такую организацию детей, при которой при
общей цели каждый ребенок выполняет какую-то часть работы
самостоятельно.
Совместный труд – предполагает взаимодействие детей, зависимость
каждого от темпа, качества работы другого. Цель – единая (по цепочке).
Коллективный труд – форма организации труда, при которой дети наряду с
трудом решают и нравственные задачи: договориться о разделении труда,
помогают друг другу в случае необходимости, «болеют» за качество общей
совместной работы.
Данные методические рекомендации разработаны с целью оказания
методической помощи воспитателям в организации трудовой деятельности
дошкольников.
Регулярная и методически правильно организованная работа по трудовому
воспитанию к концу пребывания детей в детском саду должна дать
следующие результаты:
повысится интерес дошкольников к труду;
сформируются навыки совместной деятельности;
сложится коллектив детей и групповое самоуправление, благодаря
сотрудничеству между подгруппами;
расширятся представления детей об окружающем;
создастся благоприятная атмосфера для проявления личности каждого
ребенка и ее становления;
Ярче раскроются склонности, умения, стремления и активность каждого
ребенка;
Возрастет значимость положительного влияния коллектива на личность;
укрепятся товарищеские связи; установятся тесные дружеские контакты,
взаимопонимание, взаимоконтроль, взаимопомощь, взаимообучение;
сотрудничество и поддержка станут нормой поведения;
Сформируется чувство общественного долга;
Труд станет для детей потребностью.
Перечень трудовых поручений
для детей старшего дошкольного возраста
Составилаа:
воспитатель первой
квалификационной категории
Комарова Е.Е
«Полив комнатных растений».
Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по
листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые
растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих
действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей
природе, желание заботиться о ней.
« Мытьё комнатных растений».
Цель: дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не
заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями.
Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных
растениях.
«Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора».
Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что
листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям. Учить
детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по
внешнему виду растения), напомнить технику полива.
«3еленый десант на комнатные растения»
(убираем больные листья, подкормка).
Цель: учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по
уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять
соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении
каждой из них.
«Ухаживаем за растениями».
Цель: уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте,
учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его
внешнего вида, строения.
«Рыхление почвы у комнатных растений».
Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для
чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила
пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки,
аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей
природе.
«Подкормка растений».
Цель: рассказать детям о необходимости подкормки растений, опираясь на знания детей о
том, что источником питания для растений является почва, о том, что постепенно, отдавая
питательные вещества растениям, почва истощается. Показать, как выполняется
подкормка растений.
«Мытье поддонов».
Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять
обязанности, согласовывать действия.
«Пересадка комнатных растений».
Цель: расширить представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями
различных видов: учить выполнять пересадку комнатных растений. Познакомить детей с
последовательностью и техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать
посильную помощь воспитателю.
«Посадка лука».
Цель: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать рабочее место, инструменты
и убирать за собой. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях,
необходимых для роста лука. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при
работе с землёй, водой и растениями. Воспитывать экологическую культуру, желание
добиться результата, участвовать в общем деле.
«Посадка семян гороха».
Цель: предложить детям рассказать, как из семени вырастает растение, уточнить и
дополнить ответы детей. Актуализировать и конкретизировать представления об
условиях, необходимых для роста гороха.
«Посев семян цветов и овощей».
Цель: дать детям знания о том, что каждое растение имеет семена. Учить
последовательности действий, требуемых при посеве семян: делать углубление в грунте
(для посева семян, каждый раз отмечая палочкой расстояние между ними и бороздки);
учить соблюдать при работе культурно – гигиенические навыки. Закреплять знания детей
о том, в какое время, какие семена высеваются в ящички в группе для подготовки
рассады, а какие семена сеют в открытый грунт. Развивать трудовые умения и навыки.
Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе,
желание заботиться о ней.
«Высаживание рассады, уход за ней».
Цель: формировать представления детей об основных стадиях роста и развития растений
(семя, проросток, стебель с листьями); об основных способах выращивания растений и
ухода за ними (сажать в рыхлую землю, поливать рыхлить почву, пропалывать,
подкармливать). При высадке рассады соблюдать осторожность, т. к. растения очень
хрупкие. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с землёй, водой и
растениями. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей
природе, желание заботиться о ней.
«Дежурство по столовой».
Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.
Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать
посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в
сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.
«Дежурство в зоне образовательной деятельности»
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать
на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это
необходимо, убирать их после занятия на место.
«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».
Цель: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно
раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.
Очистить от пластилина, доски для лепки.
Цель: формировать навыки коллективного труда
«Учимся заправлять свои постели».
Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать
самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное
отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.
«Помощь младшему воспитателю в раскладывании постельных принадлежностей на
кроватях».
Цель: учить сортировать постельное бельё по принадлежности, воспитывать желание
помочь младшему воспитателю и уважение к чужому труду. Воспитывать желание
трудиться, чувство ответственности за порученное дело.
«Смена грязных полотенец».
Цель: поддерживать устойчивый интерес к труду, стремление старательно выполнить
поручение. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание
трудиться и помогать взрослым.
«Порядок в шкафу раздевальной комнаты»
(вместе с младшим воспитателем)
Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф
от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на
место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой.
Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.
«Мытьё стульчиков».
Цель: учить детей помогать младшему воспитателю, поддерживать в порядке и чистоте
стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам.
Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно –
гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их
труду.
«Мытьё строительного материала».
Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей
постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке, мыть строительный
материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его,
просушивать; соблюдать правила личной гигиены.
Влажная уборка модулей для конструирования.
Цель: формировать навыки коллективного труда.
«Протираем от пыли полки для игр и игрушек».
Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать
трудовые умения и навыки. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага
других.
«Наведение порядка в группе после игры».
Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки
после игры. Совершенствовать умение составлять план работы, отбирать необходимые
материалы для предстоящей деятельности.
«Порядок в игрушках»
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в
порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение
видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к
собственному труду и труду других людей
«Мытьё кукол».
Цель: учить детей помогать воспитателю в мытье кукол: полоскать замоченные куклы,
чистить их с помощью щёток. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок,
аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к
их труду.
Поддерживать внешний вид кукол: подбирать одежду, расчесать, завязать бант.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от сделанной работы.
«Стирка кукольного белья».
Цель: учить детей помогать воспитателю в стирке кукольной одежды и постельки. Учить
детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; готовить необходимые
принадлежности для стирки и сушки, а так же рабочее место; уметь пользоваться мылом.
Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно –
гигиенические требования. Воспитывать желание трудиться для блага других.
«Стирка салфеток, используемых по изобразительной деятельности».
Цель: учить детей навыкам намыливания, полоскания и отжима салфетки, продолжать
формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).
« Поддержание порядка в шкафу с пособиями».
Цель: учить детей самостоятельно расставлять пособия, поддерживать порядок в шкафах,
протирать пыль.
«Протираем подоконники влажной ветошью в групповой комнате и спальне».
Цель: учить детей при работе с водой соблюдать следующие правила: засучивать рукава,
намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать ее в воде.
«Уборка строительного материала».
Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей
постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный
материал мыльным раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его,
просушивать; соблюдать правила личной гигиены.
« Уборка в игровом уголке ».
Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в
порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.
«Расставим стулья в определенном порядке».
Цель: продолжать развивать трудовые навыки; выполнять поручение аккуратно, быстро,
старательно.
«Ремонт коробок для бросового материала».
Цель: закреплять технические навыки работы с ножницами и клеем, воспитывать
бережливость, умение работать в коллективе.
«Работа в книжном уголке».(реставрация книг).
Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их
(правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать
бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.
«Работа в книжном уголке: помогаем ремонтировать книги из библиотеки младшей
группы».
Цель: предложить детям помочь отремонтировать книги малышей. Воспитывать бережное
отношение к книгам, взаимопомощь. Формировать и учить использовать навыки ремонта
книг.
«У нас в шкафу порядок».
Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней
одежды.
«Генеральная уборка в групповой комнате».
Цель: предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что
необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с воспитателем наметить план
работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за
выполнение поручений.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: