Методика работы с мнемотаблицами
Подписи к слайдам:
Методика работы с мнемотаблицами
Презентацию подготовила: воспитатель Р.Г.ГайсароваПедагоги от родителей часто слышат такие слова –
«У нас стихи не запоминаются!!! Не может быстро запомнить текст, путается в строчках, переставляет слова местами».
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам –
он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать
таких слов с картинками и он их усвоит на лету»
К.Д. Ушинский
МНЕМОТЕХНИКА (в переводе с греческого - «искусство запоминания») – это система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций. ЗАПОМНИЛ – СОХРАНИЛ – ВОСПРОИЗВЕЛЗрительную и слуховую память
Словарный запас
Связанную
речь
Ассоциативное мышление
МНЕМОТЕХНИКА
развивает
Воображение
Зрительное и слуховое
внимение
СТРУКТУРА МНЕМОТЕХНИКИМнемотаблица – это таблица, в каждый квадрат которой заложена определенная
информация. Каждому
изображению соответствует слово или словосочетание. На основе этих изображений составляется рассказ или
учится стихотворение.
Мнемоквадрат –
это отдельная карточка с изображением
предмета, действия или другого символа.
Мнемодорожка – последовательное
изображение нескольких квадратов. Глядя на эти рисунки ребёнок легко воспроизводит
информацию.
КОГДА НАЧИНАТЬ ЗАНИМАТЬСЯ МНЕМОТЕХНИКОЙ?Мнемотехникой можно начинать заниматься с младшего возраста, но рациональнее вводить её в занятия с 4-5 лет, когда у детей накоплен основной словарный запас.
Структура мнемотехники
строится по принципу от простого к сложному.
Мнемоквадраты (с младшего
дошкольного возраста)
Мнемодорожки (средний возраст)
Мнемотаблицы (старший
дошкольный возраст)
Для детей младшего и среднего дошкольного возраста необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы:
лиса- рыжая, мышка- серая, ёлочка- зелёная.
Для детей старшего возраста
схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы
не привлекать внимание на яркость символических изображений.
ПРИЁМЫ РАБОТЫ С МНЕМОКВАДРАТАМИ1. Введение элементов символов (формы, величины, действия).
- Использование опорных схем на всех видах занятий
- Введение отрицаний.
- Сочетание символов, чтение цепочки.
- Самостоятельный поиск детьми изображений, символизирующих какое-либо качество.
- Творческое создание детьми опорных схем.
(для выработки у ребёнка привыкания, понимания, что символ универсален).
1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е.
преобразование из абстрактных символов в образы.
3 этап: Осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа) с опорой на символы (образы), т.е происходит отработка метода запоминания.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТАБЛИЦ:
при обучении составлению рассказов;
при пересказах художественной литературы;
при отгадывании и загадывании загадок;
При заучивании скороговорок, поговорок и чистоговорок;
при заучивании стихотворений;
при формировании культурно- гигиенических навыков
Составление описательных рассказов Здравствуй, зимушка-зима!Наступила зима.
Всюду белый, пушистый снег. Дети оделись в тёплые шубки, и пошли гулять. Они катались на санках, на лыжах, играли в снежки, лепили снеговика. Хорошо зимой
Заучивание стихотворения «ЁЛОЧКА»Перед нами ёлочка: Шишечки, иголочки. Шарики, фонарики, Зайчики и свечки, Звёзды, человечки.
Н.Нищева
«ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИК»
По сугробам напрямик, Шел веселый снеговик. А в руке его была
Не корзина, не метла, Не плитка шоколадная, А елочка нарядная!
Заучивание чистоговорок, потешек ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК Формирование культурно-гигиенических навыков Результаты- у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
- появляется желание пересказывать тексты, придумывать
- появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;
- словарный запас выходит на более высокий уровень;
- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся
интересные истории;
свободно держаться перед аудиторией.
Вывод.
Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов -
памяти, внимания, образного мышления, а так же сокращает время обучения связной речи детей дошкольного возраста. Мнемотехника помогает сделать процесс
запоминания более простым, интересным, творческим.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- ООД по лепке в средней группе "Меч богатыря"
- Консультация для педагогов "Речевые игры и упражнения для детей 5-6 лет"
- Презентация "Роль классного руководителя в адаптации первоклассника"
- Открытое мероприятие в подготовительной группе "Свойства воды"
- Консультация для родителей "Сказка в жизни ребенка."
- Презентация "Развивающая среда по сенсорному воспитанию в I младшей группе"