Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по химии (из опыта работы)
Подписи к слайдам:
Мельситова Т.В.
Учитель высшей категории МБОУ СОМШ № 44 им. В. Кудзоева
Владикавказ, 2016 г.
Структура курса химии в старших классах Цели работы при подготовке к ЕГЭ- Основной учебной целью является повторение всего школьного курса химии, ликвидация возможных пробелов, углубление знаний и выработка навыков по отдельным разделам и видам деятельности.
- Совершенствование структуры и содержания курса химии в химико-биологическом классе, поиск эффективных средств и методов организации учебного процесса для всех профилей при подготовке к ЕГЭ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Каверина А.А. , Медведев Ю.Н., Добротин Д.Ю. ЕГЭ 2009. Химия: сборник экзаменационных материалов. M. Эксмо-Пресс.
Каверина А.А., Медведев Ю.Н., Добротин Д.Ю. ЕГЭ-2008. Химия. Федеральный банк экзаменационных материалов. М., Эксмо-Пресс, с. 300.
Медведев Ю.Н. ЕГЭ 2009. Химия: типовые тестовые задания. М., Экзамен.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии: современный курс для поступающих в вузы: в 2 томах. M., изд. «Экзамен».
Лидин Р. Аликберова Л.Ю. Химия для старшеклассников и поступающих в вузы. М., "АСТ«.
Егоров А. С., ред. Репетитор по химии. М., «Феникс».
Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях: 11кл. М., «Дрофа».
Новошинский И.И. Новошинская Н.С. Переходные элементы и их соединения. Теория, упражнения, тесты, задачи, решения. Пособие для старшеклассников и абитуриентов. М., Аст-Пресс.
Можаев Г.М., Хритохин Н.А., Андреев О.В. Подготовка к единому государственному экзамену по химии. Тюмень, Изд-во «Вектор Бук».
Можаев Г.М. Анализ результатов ЕГЭ по химии. В сб. Анализ результатов ЕГЭ в Тюменской области, выпуск 26. Тюмень, ТОГИРРО.
Типы заданий- Важно сформировать у учащихся вычислительные умения, необходимые для решения задач разных типов и видов. В системе контроля я использую практико- ориентированные задания, а также задания, требующие комплексного применения знаний из различных разделов курса химии и других предметов естественно- математического цикла. На занятиях систематически обучаю школьников приемам работы с различными
типами контролирующих заданий, заданиям контрольно-измерительных
аналогичных материалов
единого государственного экзамена (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом).
Профильные группы подготовки- Основной целью подготовки к ЕГЭ для учеников, имеющих хорошие знания по химии, является овладение навыками выполнения наиболее сложных заданий части С. К этому относится знание наиболее широкого круга окислительно-восстановительных реакций, реакций возможно большего числа классов органических соединений, методов решений самых сложных типов расчетных задач.
- В
качестве дополнительного свободного домашнего
задания предлагаются параграфы и номера заданий из пособий для абитуриентов
Дополнительные занятия- Большое значение для подготовки к ЕГЭ имеют элективные (дополнительные) курсы, на которых, в дополнение к базовому, рассматриваются наиболее сложные темы.
- 8 кл. «За страницами школьного учебника»,
- 9 кл. «Окислительно-восстановительные реакции»,
- 10 кл. «Избранные вопросы органической химии»,
- 11 кл. «Химия в тестах».
- Подготовка учеников, имеющих разный уровень сформированности знаний по химии, ориентирована на успешную сдачу ЕГЭ как минимум на удовлетворительную отметку. Для этого достаточно уверенного выполнения части А контрольно- измерительных материалов.
Подготовка учеников этой группы ведётся по самым характерным свойствам веществ, наиболее распространенным типам реакций, самым простым и чаще всего используемым алгоритмам решения задач.
- Анализируя структуру тестовых заданий части А, можно выделить три их типа:
- - простой выбор;
- - усложненный выбор;
- - задания на суждения.
1.Номер периода указывает на число орбит ,по которым вращаются электроны. 2.Попериоду слева направо уменьшается радиус элементов.
- По периоду слева направо растет число е на последней орбите ns1 ns2 ns2np1 ns2np2 ns2np3 ns2np4 ns2np5 ns2np6 .
- По периоду слева направо растет электроотрицательность элементов.
- По периоду слева направо растет полярность связи в водородных соединениях и усиливается кислотный характер этих соединений.
- По периоду слева направо усиливается кислотный характер оксидов и гидроксидов этих элементов.
- По периоду слева направо усиливаются неметаллические свойства элементов.
- Формулы высших гидроксидов на примере элементов III-периода: ЭОН, Э(ОН)2, Э(ОН)3, Н2ЭО3, Н3ЭО4, Н2ЭО4, НЭО4.
- Номер группы указывает на число электронов, находящихся на последней орбите у элементов главных подгрупп, и на высшую степень окисления элементов данной группы.
- По группе сверху вниз увеличивается радиус элементов.
- Число электронов на последней орбите остается постоянным.
- По группе сверху вниз уменьшается электроотрицательность элементов.
- По группе сверху вниз уменьшается полярность летучих водородных соединений и усиливается кислотный характер этих соединений.
- По группе сверху вниз усиливаются металлические свойства элементов.
- По группе сверху вниз усиливается основный характер оксидов и гидроксидов этих элементов.
- К тестовым заданиям простого выбора также можно отнести задания на отрицание (в таких заданиях могут встречаться частица «не», слова «никогда», «не только, но и»). Например:
- Бутен -1 не реагирует:
- 1. с водородом
- 2. с галогеноводородом
- 3. с водой
- 4. с гидроксидом натрия
Делаем акцент на формулировке.
- Задания на суждения представляют собой два суждения, каждое из которых может быть верным или не верным. Например:
- Верны ли следующие суждения о переработке нефти:
- А. В результате перегонки нефти получают бензин, керосин и метан.
- В. Крекинг нефтепродуктов сопровождается разрывом связей С-С.
- 1. верно только А
- 2. верно только Б
- 3. верны оба суждения
- 4. оба суждения не верны
- Обращаем внимание на содержание задания.
- При обучении
основной
упор
делается на темы:
растворах
(электролитическая
«Реакции в диссоциация, ионные
реакции,
гидролиз)»,
«Окислительно-восстановительные
реакции в
неорганической и
«Кислородсодержащие
органической органические
химии», вещества»,
«Решение расчетных задач».
- По возможности материал этих тем связываем с рассмотрением вопросов других разделов школьного курса.
- Вторая часть теста (10 заданий части В) включает в себя задания, среди которых можно выделить три основных типа:
- - задания на соответствия;
- -задания на множественный выбор;
- - расчетные задачи (В9-В10)
В первом типе заданий данной части нужно установить соответствие между двумя столбиками. Например: Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления элемента в нем.
- При выполнении данных заданий важно закреплять основные понятия, термины
- (химический язык), а также совершенствовать расчётные умения.
- Третья часть
задания части
С, -
теста - себя
повышенной
включает в сложности.
Каждое
задания задание
данной части
индивидуально и нестандартно. Учитель во
время подготовки к
ЕГЭ должен обратить
внимание выпускников на структуру
и
содержание каждого задания части С.
Практические занятия Благодарю за внимание!Химия - еще материалы к урокам:
- Презентация "Электролитические способы получение веществ"
- Конспект урока "Элемент жизни и мысли" 9 класс
- Презентация "Качественные реакции в неорганической химии"
- Урок "Реакции металлов с растворами кислот" 8 класс
- Рабочая программа по химии 8-9 класс на 2019-2020 уч. год (Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман)
- Тест "Строение атома и электронных оболочек" 8 класс