Ученики на Учителя.com


НОД "Три свойства и три состояния воды"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Львёнок»
«Три свойства и три
состояния воды»
Непосредственно образовательная деятельность
Воспитатель:
Столярова А.В.
г. Чебоксары
Программное содержание:
1. Формировать у детей знания о свойствах воды на основе опытов (без запаха, без
вкуса, прозрачная); углубить представления о трех состояниях воды в зависимости
от температуры воздуха (жидкое в нормальных условиях, твердое при охлаждении,
газообразное при нагревании);
2. Формировать у детей начальное представление о круговороте воды в природе.
Закрепить знания о значении воды в жизни людей, животных, растений, о подаче
воды из водохранилища в кран.
3. Формировать реалистические представления о явлениях неживой природы, о
причинах их возникновения, о связи между ними.
4. Развивать мышление, воображение, умение рассуждать и делать выводы.
5. Воспитывать любознательность, внимание, бережное отношение к воде.
Предварительная работа: наблюдение за снегом, льдом, кипением чайника;
изготовление цветного льда в формочках; чтение рассказа И.Г.Калининой «Снежный
колобок»; беседа о пользе воды, бережном отношении к ней.
Демонстрационный материал: таблица «Круговорот воды в природе»; стаканы с чаем,
молоком, водой; колба; спиртовка; лед в блюдцах; стекло 10*15; ложка чайная.
Раздаточный материал: стаканы с водой, цифры на каждого ребенка, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку: «Летом бежит, зимой спит. Весна
настала – опять побежала» (река).
Ответы детей.
Воспитатель: Почему вы думаете, что это река? А как называется река, которая
протекает в городе Чебоксары?
Сегодня мы будем говорить о воде, ее свойствах. В нашей стране много рек, озер,
морей. Сначала это маленькие роднички, ручейки, потом они становятся все больше и
больше и, наконец, превращаются в могучие реки, которые несут свои воды к морю. В
реках и озерах вода пресная, питьевая.
Но прежде чем вода пойдет по трубам в водопроводный кран ее хорошо очищают
от грязи и хранят в водохранилищах.
-А для чего нам нужна вода? Где она используется?
Ответы детей.
Воспитатель: Занятие у нас будет необычным. Мы проведем опыты, и многое
узнаем о воде.
Опыт №1. Возьмите стакан с водой и понюхайте воду. А теперь понюхайте сок. Есть ли
запах у воды, у сока? Что можно сказать о воде?
Ответы детей.
Первое свойство воды – она без запаха.
Опыт №2. Отпейте глоток сока из стакана. Какой сок по вкусу? Отпейте
глоток воды. Какая вода по вкусу?
Ответы детей.
Второе свойство воды – она безвкусная.
Опыт №3. На столе воспитателя стоит 3 стакана: с чаем, с водой, с молоком.
Назовите, что налито в стаканах? Почему вы так думаете? Как вы догадались?
Ответы детей.
Воспитатель ставит карточку с цифрой позади трех стаканов по очередности, и предлагает
определить, через какой стакан видна карточка (через стакан с водой). Почему?
Ответы детей. (вода прозрачная, а чай и молоко нет).
Воспитатель повторяет такой же опыт с чайной ложкой. По очереди опускает ложку в
стаканы. Видна ли ложка?
Ответы детей.
Третье свойство воды – она прозрачная.
Опыт №4. Возьмите стакан с водой. Поставьте цифру позади стакана с
водой. Видна ли цифра?
Ответы детей.
Возьмите стакан с соком, поставьте за ним цифру. Что вы видите? Почему?
Ответы детей.
Тот же опыт проводится и со стаканом с молоком.
Воспитатель предлагает детям повторить все три свойства воды.
Проводится физкультминутка «Танец утят» (2,5 минуты)
Опыт№5. Воспитатель предлагает детям познакомиться с состояниями воды. Показывает
детям, как переливают воду из стакана в стакан. Что я делаю? Почему я смогла перелить
воду? (вода жидкая и льется).
Ответы детей.
Первое состояние воды – она жидкая, ее можно перелить.
А какие жидкости вы еще знаете? А что будет с водой, если ее нагреть?
Ответы детей.
Мы сейчас на опыте проверим, правильно ли ответили.
Опыт №6. Нагревание пробирки с водой на спиртовке, наблюдение за паром. Можно ли
пар превратить в воду?
Ответы детей.
Воспитатель ставит над паром стекло. На стенке образуются капельки воды. Что
произошло с паром?
Ответы детей.
При кипении воды образуется пар, а при охлаждении пар превращается в воду.
Второе состояние воды – парообразное.
Воспитатель предлагает детям послушать рассказ «Капелька – путешественница».
- Могучая река несла воды к морю. В этой реке жила маленькая капелька. Ей было весело
греться под лучами ласкового солнышка, которое пригревало все сильней и сильней. «Ах»
- сказала капелька и стала становиться все меньше и меньше, пока не стала совсем легкой
как пар, и улетела высоко в небо. Там капелька превратилась в облако. Долго она
путешествовала по небу, пока ей не стало холодно. Она стала опять тяжелой и упала на
землю дождиком. Там капелька – путешественница попала опять в родную речку.
- Где жила капелька? Что с ней случилось? Почему она возвратилась на землю?
Ответы детей.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации «Путешествие капельки» или
«Круговорот воды в природе» и загадывает загадку:
«Сам не бежит, а стоять не велит» (мороз).
- Когда наступают морозы? Что случается с рекой зимой? Кто знает, что такое лед?
(замершая вода)
Ответы детей.
Опыт №7. Воспитатель раздает детям на блюдце лед. Что это такое? Попробуйте его
перелить. Попробуйте лед руками, какой он? (гладкий, твердый, прозрачный, холодный,
блестящий)
Ответы детей.
Третье состояние воды – она твердая.
Если оставить блюдце со льдом в группе, что с ним произойдет?
Ответы детей.
Ставим блюдце со льдом на батарею. В конце занятия дети проверяют, правильно ли они
ответили на вопросы.
Воспитатель: Сегодня на занятии мы очень много узнали о воде, провели опыты.
Предлагаю вам перечислить три свойства воды и три состояния. Во что может
превратиться вода при нагревании? При охлаждении?
Ответы детей.
Вода очень нужна всем на земле: и людям, и животным, и растениям. Как нужно
беречь воду?
Дети называют знакомые пословицы: «Без воды нет жизни», «Захочешь пить –
подойдешь к реке», «От дождя земля расцветает», «Не умывши лица, за стол не садятся».
Воспитатель читает отрывок из произведения К.И. Чуковского «Мойдодыр».
Почему автор в конце стихотворения говорит: «Вечная слава воде»?
Ответы детей.
- Правильно дети, без воды нет жизни и поэтому к воде надо относиться бережно и
экономно. А сейчас дежурные сольют оставшуюся воду в чайник и польют цветы.
Итог занятия.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: