Ученики на Учителя.com


Развивающие игры в работе с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО

Тема: Развивающие игры в работе с детьми
дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО
Сопровождение: презентация
Актуальность:
Китайская мудрость гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай
попробовать – и я пойму»
• Широкий возрастной диапазон
• Многофункциональность
• Творческий потенциал
• Методическое обеспечение.
Цель и задачи развивающих игр
Цель: активизировать интеллектуально- творческое развитие детей дошкольного
возраста.
Задачи:
• Развивать логическое мышление, психические процессы, моторику;
• Развивать эмоциональную отзывчивость через «общение» с разнообразными
сказочными персонажами, «населяющими» лес;
• Развивать познавательную активность, любознательность через развивающие игры;
• Актуализировать сенсорные анализаторы как условие и основополагающая база
благоприятного интеллектуального развития детей дошкольного возраста.
Палочки Кюизенера
Данное пособие создал бельгийский педагог Джордж Кюизенер (1891 – 1976) для помощи
детям в освоении законов математики. Одно из главных преимуществ данного пособия
является то, что оно подходит для детей разного возраста – от малышей до младших
школьников. Для самых маленьких – это занимательный игровой материал, детям по-
старше они помогут в освоении законов математики.
Данный материал представляет собой набор счетных палочек (другое название -“числа в
цвете”, “цветные палочки”) 10 разных цветов и разной длины от 1 до 10см. Комплектация
набора не случайна, а является сложно продуманным математическим множеством.
Каждый цвет и каждая длина соответствуют определенному числу. Например, палочка
белого цвета – это куб со стороной 1см, она соответствует числу -1; палочка розового
цвета – это прямоугольная призма длиной 2см и соответствует числу 2; палочка
оранжевого цвета – длиной 10см и соответствует числу 10. Таким образом, все палочки в
наборе различаются по трем признакам: цвет, длина и число, которому они
соответствуют.
Кроме того, цвет палочек тоже не случаен. Все палочки в наборе распределены по
цветовым семействам, к каждому из которых, относятся палочки, объединенные по
определенному соотношению в их величине. Например, “красное семейство” составляют
палочки розового, красного и бордового цветов, и соответствующие числам 2,4 и 8, то
есть числам кратным 2. “Синее семейство” – палочки голубого, фиолетового и синего
цветов, соответствуют числам 3, 6 и 9, то есть числам кратным 3. В “желтое семейство”
входят палочки желтого и оранжевого цвета, соответствующие числам 5 и 10.
Задачи:
• Формировать понятие числовой последовательности, состава числа.
• Подвести к осознанию отношений «больше – меньше», «право – лево», «между»,
«длиннее», «выше» и мн.др.
• Научить делить целое на части и измерять объекты условными мерками, освоить в
процессе этой практической деятельности некоторые простейшие виды
функциональной зависимости.
• Подойти вплотную к сложению, умножению, вычитанию и делению чисел.
• Развивать психические процессы: восприятие, мышление ( анализ, синтез,
классификация, сравнение, логические действия, кодирование и декодирование),
зрительную и слуховую память, внимание, воображение, речь.
• Способствовать развитию детского творчества, развития фантазии и воображения,
познавательной активности.
Знакомимся с палочками
• Найди и покажи палочку (-и) такого же цвета (размера).
• Назови цвета всех палочек, лежащих на столе.
• Найди и покажи самую короткую (длинную) палочку. Назови ее цвет.
• Сравни две палочки. Какая из них короче (длиннее)
Заполнение фигур-силуэтов. Задача на формирование представлений о различных
параметрах величины.
• Строим высокие и низкие заборы.
• Составляем лесенку разной ширины (высоты) для домиков
Логические задачи с палочками
Расположи палочки так, чтобы белая была между голубой и черной, а черная была бы
рядом с желтой.
Поезд состоит из трех вагонов. Желтый вагончик стоит внутри, а розовый — не является
первым. В какой последовательности стоят вагоны? Сколько пассажиров в каждом
вагоне? Сколько пассажиров в поезде?
Палочки Кюизенера помогут
• осуществлять разбор числа на составные части и определение предыдущего и
последующего числа в пределах первого десятка.
• освоить навыки – сложение и вычитание.
• освоить дробные числа.
Блоки Дьенеша
Логические блоки придумал венгерский математик и психолог Золтан Дьенеш.
Логические блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур:
а) четырех форм (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники);
б) трех цветов (красные, синие и желтые фигуры);
в) двух размеров (большие и маленькие фигуры);
г) двух видов толщины (толстые и тонкие фигуры).
В наборе нет ни одной одинаковой фигуры. Каждая геометрическая фигура
характеризуется четырьмя признаками: формой, цветом, размером, толщиной.
Задачи:
• знакомят детей с формой, цветом, размером и толщиной объектов, с
математическими представлениями и основами информатики.
• способствуют развитию у детей мыслительных операций: анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение; логического мышления, творческих
способностей и познавательных процессов: восприятие, память, внимание и
воображение.
• Учат выполнять разнообразные предметные действия: выкладывание по
определенным правилам, перестроение и др.
Примерные варианты игр с блоками
Поиск одинаковых фигур.
Найди такой же.
Угости игрушку.
Ребенку нужно разложить фигуры таким образом, чтобы у каждой игрушки были фигуры
только одинаковой толщины, одного размера и т. п.
Домик.
Вам понадобится лист бумаги и карандаш. Лист расчертите на 6 квадратов – это будут
комнаты. В 5 комнат положите блоки определенных цветов, а шестую оставьте пустой,
Ребенок должен догадаться какого цвета фигура должна быть в этой комнате.
Что лишнее.
Разложите перед малышом 4-5 блоков. В ряду один лишний – он может отличаться
цветом, формой. Малыш должен объяснить, почему он думает, что эта фигура лишняя.
Игра с кругом.
Нарисуйте круг. Малыш должен расположить все фигуры красные внутри круга, а все
синие – снаружи.
Дорожки.
Выложить полоску из 4-5 блоков, сверху над каждой фигурой разложить фигуры другого
размера (цвета, формы).
Покажи не.
Попросите малыша показать – не круг и не квадрат, не синий и не толстый блок, не
круглый и не красный и т. п.
Угадай- ка.
Спрячьте одну фигуру. Ребенок должен угадать, какой именно блок спрятан, он задает
наводящие вопросы, ответ на которые только «да» или «нет». Например, ребенок
спрашивает – эта фигура квадратная? Нет. Вместе убирает все круглые формы. – Она
красная? Нет. Убирает красные.
Цепочка. Учить выкладывать блоки с определенной последовательностью: синий,
красны, синий, красный. Или круг, треугольник, круг, треугольник. Добавьте третью
фигуру. Вы можете усложнить задание – выложить цепочку, но пропустить середину.
Карточки с символами свойств
На карточках условно изображены свойства блоков – цвет, форма, размер, толщина.
11 карточек подтверждают наличие у фигуры того или иного свойства (например: синяя),
и 11 карточек, которые указывают на отрицание какого либо свойства (например: не
квадратный).
Знакомство с этими символами очень важная ступень в освоении знаковой культуры.
Логические кубики.
5 кубиков на гранях которых изображены символы свойств блоков. Кубики помогут
ребенку придумать разные игры, также они в свою очередь будут полезны для овладения
навыками кодирования и декодирования.
Игры
Воскобовича
Воскобович Вячеслав Вадимович признан одним из первых авторов
многофункциональных и креативных развивающих игр, которые в игровой форме
формируют творческий потенциал ребенка, развивают его сенсорику и психические
процессы, а также предлагают малышам увлекательное путешествие с приключениями в
мир обучающих сказок.
На данный момент можно ознакомиться с 40 развивающими играми Воскобовича. Автор
методики Вячеслав Вадимович Воскобович уверен, что обучение должно быть веселым и
непринужденным. В связи с этим, один из принципов методики Воскобовича –
интересные сказки. Каждую развивающую игру Воскобовича сопровождает увлекательная
сказка, которая помогает ребенку быстрее запомнить цифры, буквы или формы. В сюжете
сказки малыш помогает героям, выполняя различные задания и упражнения.
Задачи:
• Развивать конструктивные навыки в процессе использования развивающих игр
Воскобовича.
• Способствовать развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления,
творческого воображения, умения сравнивать, анализировать, сопоставлять.
• Устанавливать эталоны формы и величины, структуру (стороны, углы, вершины)
геометрические фигуры.
• Совершенствовать внимание, память, речь.
Три группы игр:
1. игры, направленные на математическое развитие. В процессе освоения чисел,
геометрических фигур, пространственных отношений происходит развитие мыслительных
операций.
2. игры, в которых ребенок решает логические задачи с использованием букв, составляет
слоги и слова, занимается словотворчеством.
3. игровые универсальные пособия. Несмотря на различную направленность, все игры и
пособия дают возможность участвовать в творческом процессе, который проявляется в
придумывании и практическом воплощении различных образов, задач и действий.
Игра-конструктор «Геоконт»
Игра-конструктор «Геоконт» представлена в виде фанерной дощечки с гвоздиками,
которые расположены на ней в определенной последовательности. К игре прилагается
набор цветных резинок и иллюстрированное пособие, содержащее творческие задания
различного уровня сложности. В пособие описаны схемы рисунков, которые в итоге
должны получиться у малышей.
Задачи:
• Развивает сенсорные способности
• ( восприятие цвета, формы, величины).
• Совершенствует интеллект
• ( внимание, память, мышление, воображение, речь). Тренирует мелкую моторику
кисти и пальцев.
• Способствует освоению геометрических представлений, пространственных
отношений, букв и цифр.
• Развивает творческие способности.
Игровой Квадрат Воскобовича
У этой игры имеется множество «народных» названий – «Кленовый листок», «Косынка»,
«Вечное оригами». «Квадрат» состоит из 32 разноцветных треугольников, наклеенных на
гибкую тканевую основу и расположенных на определенном расстоянии друг от друга.
Основные цвета игры красный, желтый, синий и зеленый.«Квадрат Воскобовича» можно
легко трансформировать, создавая разнообразные объемные и плоские фигуры: самолет,
конфету, домик, ворону, черепаху и т.д. Данные фигуры можно собирать по
предложенным схемам или придумывать собственные образы. Вариантов сложения
насчитывается около сотни и более. Развивающая игра Воскобовича сопровождается
увлекательной сказкой «Тайна ворона Метра» и обучающими пособиями.
«Квадрат Воскобовича» формирует у ребенка:
• абстрактное мышление
• навыки моделирования, умение ориентироваться в пространстве
• развивает креативный потенциал, усидчивость, память, внимание.
«Чудо-крестики»
«Чудо-крестики» помогают ребенку освоить:
• цвета и формы,
• развивают умения сравнивать и анализировать формируют понятия целое и части
• учится использовать схемы для решения поставленных задач.
Данная игра представлена в виде рамки с различными вкладышами, которые отличаются
друг от друга по форме и цвету. Все геометрические фигуры разрезаны на отдельные
части. На начальном уровне ребенку предлагается собрать фрагменты фигур в единое
целое. Затем задания усложняются. Малыш должен, используя схемы, собрать различные
образы фигур и предметов. Для наглядности к игре прилагается «Альбом фигурок».
Кораблик «Плюх-Плюх»
Кораблик «Плюх-Плюх» является многофункциональной игрой, которая:
• знакомит малыша с различными цветами;
• формирует математические навыки;
• прививает умения по сортировке предметов, учитывая их количество и цвет.
Данная развивающая игра выполнена в виде яркого кораблика с разноцветными
флажками-парусами, которые можно легко надевать на деревянные реи. На основании
кораблика нанесены цифры от 1 до 5. Яркие флажки имеют шероховатую поверхность. В
связи с этим, в процессе игры у ребенка не только развивается мелкая моторика пальцев
рук, но и тактильные ощущения. На матче корабля малыш должен прикрепить
определенное количество флажков, рассортировав их по цвету и величине.
«Математические корзинки»
Данное пособие приглашает малыша в сказочную страну математики.
Ребенок с веселыми героями зверятами-цифрятами закрепит счет, уяснит состав чисел,
научится сравнивать цифры и выполнять математические действия.
Ребенок в ходе игры помогает своим друзьям складывать в корзины грибы-вкладыши.
При этом выясняя, кто собрал грибов больше, а кто меньше. Сколько грибов необходимо
положить в корзину, чтобы она была полной. Также ребенок в ходе игры выполняет
задания на развитие мелкой моторики рук: разукрашивает, обводит и штрихует грибы.
Игра сопровождается инструкцией, где описано более десяти игр.
Игра-головоломка «Танграм»
Задачи:
• Развивать пространственные представления детей, конструктивное мышление,
логику, воображение, сообразительность.
• Развивать мелкую моторику, для подготовки детей к школе.
• Воспитывать терпение и усидчивость.
Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, получившихся при разрезании
квадрата на 7 частей особым образом: 2 больших треугольника, один средний, 2
маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм.
В результате складывания этих частей друг с другом получаются плоские фигуры,
контуры которых напоминают всевозможные предметы, начиная от человека, животных и
заканчивая орудиями труда и предметами обихода.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: