Современные формы организации и проведения НОД с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО

Современные формы организации и проведения непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

в соответствии с ФГОС ДО.

Подготовила: Старший воспитатель Бондаренко Н.И.

Чтобы успешно провести НОД, воспитателю

необходимо к нему

тщательно подготовиться.

Что такое НОД?

- это ведущая форма организации совместной деятельности взрослого и детей, которая определяется уровнем

освоения общеобразовательной программы дошкольного образования и решения конкретных образовательных задач, возрастом детей, непосредственным окружением ОУ, текущей темой и др., которая соединяет обучающую функцию и

совместную деятельность, но процесс обучения остается.

Классификация НОД: По дидактической задаче: Занятия усвоения новых знаний и умений Занятия закрепления, ранее приобретённых знаний Занятия творческого применения знаний и умений Комбинированные занятия Классификация НОД: По содержанию: Однотемные Комбинированные Комплексные Интегрированные Классификация НОД: По форме организации:

Традиционные

Нетрадиционные

Структура НОД в соответствии с ФГОС ДО основана на совместной деятельности и строится:

• на субъектной (партнёрской,

равноправной) позиции взрослого и ребёнка;

• на диалогическом (а не монологическом) общении взрослого с детьми;
• на продуктивном взаимодействии ребёнка со взрослыми и сверстниками;
• на партнёрской форме организации образовательной деятельности (возможностью свободного размещения, перемещения, общения детей и др.) .

Этапы реализации НОД (структура).

Начало (мотивационный этап, вводная часть)

Ход занятия (содержательный этап, процесс)

Окончание (рефлексия)

Этапы подготовки к НОД:

• Подготовка детей к НОД
• Подготовка оборудования
• Планирование НОД

При организации учебного процесса следует обратить внимание на:

• Соблюдение гигиенических требований.
• Длительность НОД.
• Активизация детей во время объяснения.
• Активное участие детей в работе с учетом индивидуальных особенностей.
• Сообщение нового материала в строгой логической последовательности с опорой на опыт детей.
• Предупреждение утомления

Организация работы при проведении НОД:

Организационный момент

Изучение нового материала

Проведение физминутки

Закрепление

Форма общения педагога с детьми при проведении НОД

Партнерские отношения

Ребенок взаимодействует со мной

Я

взаимодействую с ребенком

Личностные качества педагога

• Речь педагога (темп, дикция, эмоциональность, образность, интонационная выразительность)
• Педагогическую культуру
• Такт
• Позицию по отношению к детям
• Стиль педагогического руководства
• Внешний вид

Правильно организованная НОД это:

• Мотивация.
• Субъект-субъект, сотрудничество.
• Интеграция.
• Проектная деятельность.
• Партнерство.
• Комплексный подход к обучению.

Правильно организованная НОД это:

• Самостоятельно-поисковая деятельность.
• Разнообразие видов деятельности.
• Совместная деятельность воспитателя и ребенка.
• Взаимодействие с семьями детей.
• Учет интересов детей.
• Эмоциональная насыщенность, интерес к тому, что делают дети.