Ученики на Учителя.com


Педагогическая гостиная "Скоро в школу"

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Нехаевский детский
сад «Колосок» Нехаевского муниципального района Волгоградской области
Структурное подразделение «Аленький цветочек»
Педагогическая гостиная «Скоро в школу»
Воспитатели: Колесова Е.Н
Митина Е.В.
Ст Упорниковская 2017 г.
Цель: просвещение родителей в вопросах воспитания, развития и
обучения дошкольников; повысить психолого-педагогическую
компетентность родителей в вопросах развития психических процессов.
Задачи:
1. Научить родителей играм, развивающим у детей познавательные
процессы (внимание, мышление, память, речь) волю.
2. Обучить родителей игровым приемам формирования познавательной
деятельности у детей старшего дошкольного возраста.
3. Показать родителям важность психических процессов для
успешного обучения ребенка в школе.
4. Создать психологический настрой, способствующий сплочению коллектива
родителей. Установление сотрудничества и взаимопомощи.
5Развивать у родителей навыки рефлексии.
Методические приемы: монологические высказывания, диалог, игры
способствующие развитию внимания, анализ результатов.
Предварительная работа:
1Изучение психолого-педагогической литературы.
2Подбор игр и игровых упражнений.
3 Оформление памяток для родителей «Скоро в школу».
4 Подготовка слайдов к играм
5 Экскурсия в школу.
6 Знакомство с будущим учителем.
Материалы и оборудования: лист А4, «чудо ведерко с кружками, слайды с
картинками, карточки с заданиями, памятки для родителей, проектор.
.
Вступительное слово
"От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы,
что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей
степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш".
В.А.Сухомлинский.
Приложение 1
Детство – это важнейший период. И если мы хотим вырастить
нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем
миром»: детский сад, семья, общественность. Поэтому не случайно в
последние годы начала развиваться и внедряться новая философия
взаимодействия семьи и дошкольного учреждения. В основе её лежит идея о
том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все
остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять
их воспитательную деятельность.
Приложение 2
Так в законе «Об Образовании» в ст.18 записано, что родители являются
первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического,
нравственного и интеллектуального развития личности в раннем возрасте.
Приложение 3
Каждое дошкольное образовательное учреждение не только воспитывает
ребёнка, но и консультирует родителей по вопросам воспитания детей, но и
партнёр родителей по их воспитанию. Воспитатели и родители – два берега
одной реки.
Приложение 4
И вот мы уже на пороге школы. У многих родителей поступление в школу
вызывает опасения, тревогу. Каждый беспокоится насколько ребёнок готов к
школе.
Многие родители ошибочно полагают, что готовность к школе – это умение
читать, считать и писать. Однако это – лишь верхушка айсберга. На самом
деле готовность к школе – вопрос значительно более обширный. В теории ни
читать, ни писать, ни тем более решать задачи ребенок уметь не должен.
Но на практике оказывается, что лучше ему бы все это уже уметь, поскольку
иначе, будет сложно угнаться за темпом обучения, и он будет чувствовать
себя неуютно в среде «продвинутых» сверстников. Для того, чтобы помочь
ребенку не чувствовать себя «белой вороной» и неумехой, родителям следует
ответственно отнестись к процессу предшкольной подготовки и не
полениться позаниматься с ребенком. Многие родители думают , что чем
раньше ребёнок начнёт читать и писать, тем развитей он будет. Но это
абсолютно неверное представление. Лучшая подготовка к школе – это
нормально прожитые детские годы. Учите детей играть.
Игра для ребёнка – это не только удовольствие и радость. С помощью
игры можно развивать память, внимание, мышление, воображение –
психические функции, необходимые для успешного обучения в школе,
благополучной адаптации в новом детском коллективе. Сегодня мы с вами
будем играть.
Приветствие:
Сейчас я вам предлагаю ответить на вопросы «Да», если вы согласны с
моим высказыванием и «нет», если не согласны. Проводится игра «Да –
нет»
Скажите громко и хором, друзья
Деток своих все вы любите? (ДА)
С работы пришли, сил совсем нет,
Вам хочется лекции слушать здесь? (НЕТ)
Я вас понимаю… Как быть, господа?
Проблемы детей решать нужно нам? (ДА)
Дайте мне тогда ответ
Помочь, откажитесь нам? (НЕТ)
Последнее спрошу вас я
Активными все будем? (ДА)
Разминка для родителей
Упражнение “Снежинка”
Сейчас мы с вами выполним интересное упражнение. Главное условие: не
смотреть ни на кого и слушать мою инструкцию. Перед вами у каждого на
столе лежит лист. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета.
Слушайте внимательно и выполняйте следующее:
1. Сложите лист пополам.
2. Оторвите правый верхний уголок.
3. Опять сложите пополам.
4. Снова оторвите правый верхний уголок.
5. Сложите лист пополам.
6. Оторвите правый верхний уголок.
Продолжите эту процедуру, пока она будет возможна. Теперь раскройте
свою красивую снежинку. Сейчас я прошу вас найти среди остальных
снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совсем
одинаковые.
Нашли? Как вы думаете, почему?
Вывод: одинаковых людей нет, поэтому и снежинки получились разные,
хотя инструкция для всех была одинаковая.
Каждый из вас индивидуален.
Также и ваши дети: все они разные, различны их способности, возможности
и личностные качества. Но каждый из них уникален по-своему. Один из них
уже вполне самостоятелен. Другому – достаточно напомнить и он сам все
выполнит. Третьему ребенку следует показать, и он будет действовать,
подражая взрослому. А вот с четвертым может быть намного сложнее:
взрослому придется вместе с ним выполнять действия, чтобы он понял.
Дети достают из «чудо-ведёрка» кружок красный-команда первая, зелёный-
команда вторая. Родители присоединяются к своему ребёнку.
Предложить командам придумать названия, объявить состав жюри.
Начнём с игр, которые помогают развивать речь и мышление.
«Что лишнее»
Большое значение для развития мышления и речи имеют упражнения, в
процессе которых дети проводят классификацию предметов. Сейчас мы
поиграем с вами в такую игру, а вы можете использовать для игры с
ребёнком дома, по дороге в детский сад, гуляя на улице.
Выберите один лишний предмет . Лишний предмет определяется по
несоответствию обобщающему понятию.
(Задания предъявляются командам по очереди)
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Игра «Расскажем друг о друге»
В конкурсе участвуют дети и мамы. Сначала дети по очереди отвечают на
вопрос: «Какая твоя мама?», называя одно качество: красивая, добрая,
нежная, заботливая, трудолюбивая, внимательная, модная, весёлая и т. д.
Затем мамы дают характеристики своим детям: мой ребёнок – умный,
весёлый, озорной, послушный, красивый, добрый и т. д. Побеждает команда,
набравшая большее количество качеств.
Игра «Кто самый упрямый»
А сейчас предлагаю поиграть в упрямого ребёнка.
Скажу я слово «высоко»,
Ответите вы… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
Ответите вы… (близко).
Скажу я вам слово «трус»,
Ответите… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
Ответите… (конец).
Это была разминка а теперь начинаем играть, называя противоположные
по значению:
• прилагательные: мокрый – сухой, добрый – злой, тупой – острый,
светлый – тёмный, горячий – холодный, послушный – озорной, сильный –
слабый, кривой – прямой;
• существительные: день – ночь, добро – зло, мальчик – девочка,
богатство – бедность, жадность – щедрость;
• глаголы: бежать – стоять, смеяться – плакать, кричать – молчать,
открывать – закрывать.
Игра «Ёлочки , пенёчки.»
Команды под музыку выполняют движения ёлочки-руки над головой,
пенёчки-приседать. Побеждает команда, допустившая меньше ошибок.
Следующая игра «МАТЕМАТИЧЕСКая».
а теперь проверим, как мы умеем внимательно слушать.
Первыми выполнять задание будут . Слушайте внимательно.
Задача:
1. Две машины ехали по широкой и по узкой дорогам.
Грузовая машина ехала не по узкой дороге.
По какой дороге ехала легковая машина?
А грузовая?
2. Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.
Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?
Игра «Найди такой же»
Командам показываются картинки. (Приложение 6).
Игра Сказочное «ЛОТО».
Что за детство без сказки, сколько их прочитано, просмотрено.
(Загадки команды отгадывают по очереди.)
1. Вот дедушка в лодке (родителям)
Поплыл за дровами,
А вот островок
Небольшой на воде,
Зверушки на нём,
Ой, зверушки в беде!
Вода прибывает,
Зверушке несёт…
Нет, дедушка добрый
Сейчас их спасёт.
Усядется в лодку
Команда косая,
А книжка эта про деда (МОЗАЯ).
2. В этой книжке именины, (дети)
Много было там гостей,
Но на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть её не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил (МУХА-ЦОКОТУХА)
3. Летела стрела и попала в болото (родителям)
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Стал мигом красивой и пригожей? (Царевна лягушка)
4. Перед волком он дрожал, (детям)
От медведя убежал,
А лисице на зубок
всё ж попался… (КОЛОБОК)
5. Ох! Ох! Ох! (родителям)
Здесь такой переполох!
Все бегут, несутся, скачут,
Им кричат: «Куда – куда?».
Ну а кто-то горько плачет
От досады и стыда,
Но отлично всё кончается,
Всё на место возвращается,
Все виновную прощают,
Сладким чаем угощают! (Федорино горе)
6. Помогла нам яблонька, (детям)
Помогла нам печка.
Помогла хорошая голубая речка.
Все нам помогали,
Все нас урывали.
К матушке и батюшке
Мы домой попали.
Кто унёс братишку?
Назовите книжку (Гуси лебеди).
А теперь отгадайте, чьи объявления написаны в газете:
Обмен:
1. Меняю скалочку, возможны варианты: на курочку, на гусочку, на
барашка (Лиса) (родителям).
3. Меняю ледяную избушку на лубяную. Липу не предлагать (Лиса)
(детям.)
Услуги:
1. Учу ловить рыбу хвостом (Лиса) (родителям).
5. Гостиный домик на лесной опушке, на три места, приглашает отдохнуть от
городской суеты (Три медведя) (детям).
Пропажа:
1. Потеряна рукавичка, нашедших прошу вернуть за
вознаграждение (Дед) (родителям).
2. Я ушёл от деда, от бабки, не ищите меня, скоро буду у вас (Колобок)
(детям).
Передохнули, переходим к следующему конкурсу, называется он
Игра «Восстанови память»
Приложение №7
Игра «Кого не стало»
Одна команда закрывает глаза. Игрок другой команды уходит. Первая
команда вспоминает, кто ушёл. Побеждает та команда, которая не ошибётся.
Как хорошо мы с вами поиграли. Вам понравилось? Предлагаю жюри
подвести итог.
Уважаемые мамы, папы балуете ли вы своих детей. А вы знаете, что
случается если своих ребятишек по утрам рано не будить , холить и лилеять.
Вот сейчас мы вам расскажем историю, возможно в которой вы кого-то
узнаете.
Сценка про Петю
Пока уважаемое жюри подводит итоги нашего соревнования мы
посмотрим сценку, которую для вас подготовили дети.
Дети, читающие стихи, встают полукругом у окна.
Арина:
У Петруши нынче праздник, наш Петруша – первоклассник.
Он по улице идет, удивляет весь народ.
Под песню «Учат в школе» выбегает Захар (Петя) с портфелем, затем
музыка меняется, он бросает портфель в сторону и танцует под песню
«Недетское время»
Арина:
Только…Петя не один,
Кто за Петей? Поглядим.
Смотрят взрослые и дети,
А за Петей… поезд едет.
Под музыку появляются мама с букетом, папа , бабушка с пирожком,
дедушка с палочкой.
Арина: Кто за Петенькой спешит?
Даша (Мама) : Мамочка.
Арина: Кто за Петенькой бежит?
Папа: Папочка.
3 ребенок: Кто за Петей ковыляет?
Бабушка: Бабушка.
4 ребенок Кто кряхтит, кто догоняет?
Дедушка: Дедушка.
1 ребенок: Нам скажите, почему, прицепились вы к нему?
2 ребенок: Разве Петя паровоз, что вагончики привез?
Мама: А кто рубашку застегнет? (подбегает к Пете, поправляет рубашку)
Дети: Сам!
Папа: А кто портфельчик понесет? (отдает Пете портфель)
Дети: Сам!
Бабушка: Кто маслом булочку помажет?
Дети: Сам.
Дедушка: Кто ботиночки завяжет?
Дети: Сам.
Мама: Но он же еще маленький.
Папа: Он же еще слабенький.
Бабушка: Он такой изнеженный.
Дедушка: Он такой болезненный.
Мама: Пожалейте вы его, первоклашку моего.
Папа: Отпросился я с работы, чтобы взять его заботы.
Бабушка: Отощает мой внучок – дам ему я пирожок. (подает Пете пакетик
с пирожком)
Дедушка: Пропустите на урок – завяжу ему шнурок. («завязывает» Пете
шнурок)
1 ребенок: Это просто ерунда, не годится никуда!
2 ребенок: Заберем его от вас, проходи Петруша в класс.
3 ребенок: Скоро будет Петя вам отвечать на все: «Я сам».
4 ребенок: Кто историю узнал, тот на ус и намотал!
Все: Не похожи будьте, дети, на такого вот на Петю.
Подведение итогов
Слово предоставляется многоуважаемому жюри: Усковой Т.К.
(будущий учитель), Бондаренко Н.И. (старший оспитатель).
Прощание
Наше встреча подошла к концу. Понравилось вам? Родители, приятно вам
было играть вместе с детьми? Ребята, вам понравилось играть вместе с
родителями? Какие игры вам запомнились больше всего и почему?
Игры, предложенные сегодня, помогут развить интеллектуальную сферу
детей и подготовить ребёнка к школе.
Совместные игры очень сближают детей и родителей. Играйте дома как
можно больше со своими детьми!
В заключение родителям выдаются памятки. (Приложение 8).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: