Ученики на Учителя.com


Занятие по развитию речи детей "Экологическая сказка"

Государственное автономное общеобразовательное учреждение «Школа
Иннополис»
Занятие по развитию речи детей
Тема: «Экологическая сказка».
Воспитатель:
Маркунина Р.Ш
Информационная карта занятия
Воспитатель: Маркунина Регина Шамилевна
Дошкольная группа: подготовительная к школе
Тип занятия: Развитие речи
Цель: формировать умения связно высказывать свои мысли, строить диалог и составлять
небольшой рассказ на определенную тему.
Задачи:
1. Дидактическая:
• Продолжать формировать у детей умение задавать вопросы, отвечать на них,
аргументируя ответ; последовательно и логично, понятно для собеседников
рассказывать о факте, событии, явлении.
• Развивать у детей умение использовать элементы образной речи: сравнения,
эпитеты.
2. Коррекционная:
• Упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и
падеже.
• Обобщать и систематизировать знания детей о жизнедеятельности растений и
животных, углублять представления детей о сезонных изменениях в природе.
3. Воспитательная:
• Воспитывать бережное отношение к животным и растениям.
• Воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности.
Оборудование: конверт с письмом; карточки для проведения дидактических игр и для
составления коллективного рассказа, отражающие изменения, происходящие в
природном окружении весной; плоскостное изображение березы; аудиозапись «Голоса
птиц»; круг с лентами; плоскостное изображение солнца по количеству детей.
Формы организации деятельности:
• Фронтальное занятие с элементами игровой деятельности
Структура занятия:
1. Получение письма от волшебника
2. Сочинение продолжения сказки
3. Игра «Сравни и назови».
4. Игра «Четвертый лишний».
5. Пальчиковая гимнастика с прищепками
6. Итоговое коллективное составление рассказа по опорным картинкам
7. Словесная игра «За, что я люблю весну».
8. Игра «разбор слова»
9. Сюрпризный момент «Солнышко в подарок».
Предполагаемый результат: Выявить у детей умение участвовать в составлении
коллективного рассказа с опорой на картинки.
Ход занятия:
Вводная часть:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром у двери в нашу группу я обнаружила конверт
с надписью «Детям подготовительной группы». Наверное, оно пришло от волшебника.
Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо к нам пришло. Давайте его вместе
откроем и прочтем. А еще на конверте есть надпись – «Сказка». Хотите узнать, что за
сказка там спряталась? (Ответы детей).
Дети с воспитателем садятся на ковер и читают письмо.
Воспитатель: «Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Жили
они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна,
три месяца – Лето и три месяца - Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная
и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения.
Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтоб хоть немного согреться.
Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не беспокойтесь, у меня есть чудо,
которое поможет победить холод!»
Воспитатель: «Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат
еще карточки, на которых нарисованы лампочка, костер и солнце. Как вы думаете, что из
этого может быть чудом, которое поможет Весне? (Ответы детей – «Солнце» Если дети
дают неправильный ответ, то воспитатель помогает им с помощью наводящих вопросов).
Воспитатель: «Действительно, Солнце – самое большое и доброе чудо. А еще оно
какое?
Основная часть:
Проводиться игра «Сравни и назови», в ходе которой воспитатель начинает
фразу, а дети должны ее закончить.
⎯ Солнце желтое, как… (одуванчик).
⎯ Солнце круглое, как… (мячик).
⎯ Солнце ласковое, как… (бабушка, мама).
⎯ Солнце румяное, как… (блинчик).
Воспитатель: «Ребята, как вы думаете, сказка закончилась? (Ответы детей).
Конечно, нет!
Как же Солнце помогло Весне? Что оно сделало, чтобы мир снова расцвел яркими
красками?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в конверте есть еще
карточки.
Воспитатель: «Я, думаю, что эти карточки помогут нам с вами придумать
продолжение сказки. Посмотрите внимательно на них и скажите: Как же Солнце помогло
весне?»
Дети рассматривают карточки с признаками ранней весны.
Ответы детей:
⎯ Солнце стало ярче и теплее, стало пригревать.
⎯ Начал таять снег.
⎯ Потекли ручьи.
⎯ Зазвенела капель.
Воспитатель: «А что же было дальше?»
Воспитатель выставляет карточки с изображением веток с набухшим и
почками и лопнувшими.
Ответы детей:
⎯ Вода напоила землю.
⎯ На деревьях набухли почки, стали появляться листочки.
Воспитатель выставляет карточки с изображением первых цветов.
Воспитатель: «Но еще раньше, чем появились листочки, появились из-под снега
первые цветы: подснежники, крокусы, мать-и-мачеха. А потом уже зазеленела молодая
трава, и появились листья на деревьях. У нас под березой тоже появились первые цветы
на проталине».
Воспитатель выставляет изображение березы весной и с помощью детей
закрепляет карточки с изображением цветов под изображением березы.
Воспитатель: «А сейчас я приглашаю вас на лужайку – на зеленую травку».
Воспитатель: «А что же еще произошло весной? Появились насекомые. Какие?
Ответы детей:
⎯ Гусеницы.
⎯ Жуки
⎯ Муравьи
⎯ Мухи
Воспитатель: «А как вы думаете, кто этому обрадовался?».
Ответы детей: «Птицы».
Звучит аудиозапись «Голоса птиц».
Воспитатель: «Закройте, пожалуйста, глаза и послушайте. Что вы слышите?»
(«Птичье пение»).
Воспитатель: «А вы знаете, как называются птицы, которые осенью улетают, а
весной возвращаются? (« Перелетные»).
Воспитатель прикрепляет карточки с изображением перелетных птиц к изображению
березы.
Воспитатель: «Посмотрите, на нашей березе сидят птицы? Каких перелетных птиц
вы знаете?»
Ответы детей:
⎯ Скворец.
⎯ Жаворонок.
⎯ Грач.
⎯ Иволга.
⎯ Трясогузка.
⎯ Соловей.
А теперь внимательно послушайте и скажите, кто лишний?
Проводиться игра «Четвертый лишний».
Воспитатель: - Ласточка, грач, воробей, скворец. Ответы детей (воробей)
Сова, аист, голубь, снегирь (аист).
Грач, синица, ласточка, кукушка (синица).
Голубь, лебедь, цапля, журавль (голубь).
Воспитатель: «А чем занимаются птицы, когда возвращаются домой? («Строят
гнезда») Давайте поможем птичке построить гнездо.
Проводится пальчиковая гимнастика с прищепками.
Воспитатель ставит под березу игрушку-птичку. Под веселую музыку дети берут
бельевые прищепки и, зажимая ими, как клювиками, веточки несут их в гнездо. Птичка
своим пением благодарит детей за построенное гнездо.
Воспитатель: Послушайте загадку:
«Тает снежок, ожил лужок, день пребывает, когда это бывает?»
Ответы детей:
Воспитатель: ребята, а какие месяцы отводятся в календаре весне? Перечислите
названия весенних месяцев. Ответы детей (март, апрель, май). Узнать у детей, какой
месяц? Послушайте, как в народе называли март (капельник, протальник) Почему, как
вы считаете? Апрель- водолей. Май- травень, цветень.
Игра «Распредели на слоги».
На доске выставляются тучки с тремя каплями, двумя каплями и одной капелькой.
Задача детей распределить слова на слоги к определенной тучке.
Слова: ручей, капля, лужа, лист, лист, солнышко, туча, дерево, сосульки.
Воспитатель предлагает пройти к столам и взять маленький листок с надписью
«Весна». Ребята прочитайте что написано на листе? Ответ детей. Игра «Разбор слова»
Весна. Воспитатель задает детям вопрос: в слове весна сколько слов? Ответы детей
(Одно). Весна это слово? А теперь возьмите простой карандаш и подчеркните прямой
линией слово весна. Это обозначает, что слово весна целое слово. Сколько в этом слове
букв? А теперь разделим это слово на слоги. Подчеркиваем. Сколько гласных звуков?
Обведите красным карандашом. Сколько согласных звуков? Обведите синим
карандашом.
Заключительная часть
Воспитатель: «Скажите, вы любите весну?» (Ответы детей) Сейчас каждый из вас
будет говорить, за что он любит весну и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.
Дети произносят по предложению (Например: «Я люблю весну за веселую,
звонкую капель» и т.д.) и вытягивают ленту.
Воспитатель: «Посмотрите, что у нас получилось? («Солнце») А вы – его добрые,
умные лучики, от которых всем тепло и радостно».
Воспитатель вынимает и конверта бумажные солнышки и раздает и раздает
им в благодарность от волшебника за то, что они помогли Весне победить холод.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: