Конспект НОД по звуковой культуре речи в младшей группе "Гном в гостях у ребят"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по одному из направлений
развития воспитанников
№ 16 «Малышок»
КОНСПЕКТ НОД
по звуковой культуре речи в младшей группе
«Гном в гостях у ребят»
Педагог: Мельникова И.С.
I квалификационная категория
Серпухов 2019 г.
Образовательная область
Коммуникация:
- Учить воспринимать на слух и правильно произносить звуки «Д», «Д»
изолированно в словах, слогах, фразах;
- Продолжать развивать слуховое восприятие, воздушную струю, силу
голоса;
- Закреплять умение соотносить речь и движения.
Социализация:
Воспитывать умение играть в коллективе сверстников.
Художественная литература:
Развивать умение слушать и читать стихотворения.
Здоровье:
Физическая минутка «Улыбаемся маме».
Ход занятия
В группу заходят дети и садятся полукругом.
Воспитатель: Дети, сегодня к нам в гости пришел гномик.
(Динь-Дон с корзинкой в руке).
Гном: Здравствуйте, друзья, вот и я!
Дети: Здравствуй гномик, как тебя зовут?
Гном: Меня зовут Динь-Дон.
Дети повторяют все вместе – как зовут гномика.
(Гном прячется в домик)
Воспитатель: Ой, а где же наш гномик!
Гномик спрятался в домик. Давайте постучимся, но будем стучаться не
кулачком, а язычком. Нужно улыбнуться, зубки соединить, а язычок стучится
в зубки: «д-д-д-д-д». Давайте все вместе постучимся.
А ты, как постучишь?
Гном: Дети, поиграйте со мной в «Добавлялки», я буду начинать, а вы
добавлять.
Да-да-да – бежит теплая во-да,
Ди-ди-ди – видел я «Ну, пого-ди».
Ды-ды-ды – поют песенку дроз-ды,
Ду-ду-ду – слышно дудочку в са-ду.
Де-де-де – шапку не найду ниг-де.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам Динь-Дон принес в корзинке
(Вызываю по одному ребенку, он подходит, достает любую игрушку,
называет ее, ставит на стол, а затем другой ребенок повторяет вслух
название данной игрушки).
Игрушки: Домик, дудочка, динозаврик, звезда, крокодил, медведь, дракон,
дельфин, дятел.
- Молодцы, все правильно назвали.
Воспитатель: Дети, помогите мне закончить стихотворение.
Ходит мальчик наш с трудом,
В первый раз обходит (дом).
Рады зайчики и белочки,
Рады мальчики и (девочки).
Он всю зиму в шубе спал, лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной – (медведь).
В реках Африки живет злой зеленый пароход!
Кто б на встречу ни поплыл, всех проглотит (крокодил).
- Молодцы, все правильно подсказали.
Физминутка: «Улыбаемся маме».
Ой, лады-лады - лады (хлопки в ладоши)
Не боимся мы воды (руки в стороны, ладошки вверх)
Часто умываемся: Вот так, вот так (гладят по кругу щеки)
Маме улыбаемся: Вот так, вот так (Улыбаются дети)
Гном: А вы ребята, умеете говорить громко? А тихо?
Воспитатель: Конечно, умеют. Я прочитаю стихотворение, которое мы с
вами учили. А вы, попробуйте повторить его громко, тихо.
Уложили дятла спать
В деревянную кровать.
Он в кровати всем на зло
Продолбил себе дупло.
Гном: Смотрите, что я вам еще принес (Выработка воздушной струи).
Динь-Дон пускает мыльные пузыри, а дети направленной воздушной струей
не дают им упасть.
ИТОГ: Ребята, вы хорошо рассказывали и подсказывали недостающие слова
в стихотворениях, играли в мыльные пузыри. Кроме того мы научились с
вами общению не только в полный голос, но и шепотом говорить.
Гномику пора домой.
Гном: Как мне, с вами понравилось играть. В следующий раз, когда я приду
к вам в гости, мы снова будем играть в интересные игры! Досвидания!
