Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников посредством воспитания интереса к физическим упражнениям
Подписи к слайдам:
- Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Омска „Детский сад № 222“
- Формирование основ здорового образа жизни у дошкольников посредством воспитания интереса к физическим упражнениям
- Сысолятина Людмила Валерьевна
- воспитатель
- Цель: формирование здорового, жизнерадостного, физически развитого ребенка, владеющего доступными его возрасту знаниями о физической культуре и испытывающего желание заниматься физическими упражнениями.
- Задачи:
- изучение научной и методической литературы по теме проблемы;
- создание условий для мотивации ребёнка к занятиям физическими упражнениями (обогащение физкультурно-игровой среды, проведение бесед о пользе занятий физкультурой и знаменитых спортсменах, проведение физкультурных досугов);
- внедрение различных форм взаимодействия с семьями детей (педагогическое просвещение родителей, создание положительного эмоционального настроя и радости от взаимного общения при проведении совместных досугов).
- Актуальность темы:
- В каждой группе ДОУ есть дети:
- малоподвижные гиперактивные
- «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» . В.А. Сухомлинский.
- Теоретическое обоснование темы:
- Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка - это основа формирования личности. Задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна. Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
- Занятия физкультурой усиливают компенсаторные возможности организма, повышают его сопротивляемость. Оздоровительный бег, гимнастические упражнения, лыжи, велосипед, плавание - все эти средства обладают высокой степенью воздействия на организм, поэтому требуется контролировать интенсивность нагрузок на детей при оздоровительных занятиях.
- Дети с низкой двигательной активностью в детском саду составляют примерно четвертую часть. Объем двигательной активности у них невелик – от 3 до 8 тысяч шагов в день, а индивидуальные и сезонные проявления активности меньше, чем у детей средней и высокой степени двигательной активности. Их характеризует вялость, пассивность, они быстрее других устают. В противоположность подвижным детям, умеющим найти пространство для игр, эти стараются уйти в сторону, чтобы никому не мешать, выбирают деятельность, не требующую активных движений. Они робки в общении, не уверены в себе, не любят игры с движениями.
- Так у малоподвижных детей следует воспитывать интерес к движениям, потребность в подвижных видах деятельности. Особое внимание уделяется развитию всех основных движений, особенно интенсивных (разные способы бега, прыжков).
- Малоподвижные дети вовлекаются в активную двигательную деятельность на протяжении всего дня. Следует позаботиться о том, чтобы она была для них интересной, непринужденной. Не нужно бояться, что ребята утомятся. Этого не произойдет, если обеспечить условия для разнообразных движений в разных видах деятельности.
- В свою же очередь гиперактивные дети тоже нуждаются в физических упражнениях . С появлением гиперактивного ребёнка в группе возникает немало проблем и воспитателю следует помнить, что многое зависит от поведения самих взрослых, стратегии и тактики общения с таким ребёнком.
- Необходимо направлять деятельность ребёнка, система запретов должна сопровождаться альтернативными предложениями. Игры и физические упражнения должны способствовать:
- снятию напряжения;
- снижению агрессивности;
- развитию умения концентрировать внимание.
- Однако, не все виды физической активности могут быть полезны для гиперактивных детей. Для них не показаны игры, где сильно выражен эмоциональный компонент (соревнования, показательные выступления). Рекомендуются физические упражнения, носящие аэробный характер, в виде длительного, равномерного тренинга лёгкой и средней интенсивности: длительные прогулки, бег «трусцой», плавание, лыжи, езда на велосипеде и другие.
- Особое предпочтение следует отдавать равномерному длительному бегу, который благоприятно влияет на психическое состояние, снимает напряжённость, улучшает самочувствие.
- ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
- ГИМНАСТИКА
- ИГРЫ
- СПОРТИВНЫЕ
- УПРАЖНЕНИЯ
- ПРОСТЕЙШИЙ
- ТУРИЗМ
- Основные движения
- Общеразвивающие упражнения
- Построения и перестроения
- Танцевальные упражнения
- Подвижные: сюжетные, бессюжетные
- (типа „Ловишки“, с элементами соревнования,
- с предметами), игры-забавы, аттракционы
- Спортивные: городки, баскетбол, бадминтон,
- футбол,настольный теннис, хоккей
- Организуемые в теплое время года: плавание,
- езда на велосипеде,самокате
- Организуемые зимой: ходьба на лыжах,
- катание на коньках, санках, скольжение
- на ногах
- Пеший
- Лыжный
- Прогулки на велосипеде
- Утренняя гимнастика
- Подвижные игры
- Непосредственно образовательная деятельность по «Физической культуре»
- Выводы
- Таким образом, моим педагогическим открытием является:
- формирование целостного представления о системе работы по физическому направлению развития ребёнка дошкольного возраста;
- разработка алгоритма взаимодействия с малоподвижными и гиперактивными детьми, а также определение форм и методов развития потребности таких воспитанников к занятиям физическими упражнениями;
- нацеленность на создание собственной технологии по «Формированию основ здорового образа жизни у дошкольников посредством воспитания интереса к занятиям физическими упражнениями». При создании технологии необходимо учитывать физические способности, сформированность двигательных навыков, ведущий характер игровой деятельности ребёнка дошкольного возраста, использовать инновационные педагогические разработки по физическому развитию.
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект занятия семейного клуба "Роль матери в жизни ребенка"
- Индивидуальный учебный проект "Как интернет влияет на наш язык"
- Конспект НОД по познавательному развитию "Где живут звери"
- Инструкция по проведению мониторинга сформированности универсальных учебных действий у учащихся 1-х классов
- Конспект урока "«Опасности зимой», «Ой, как скользко»"
- Учебно-исследовательская и проектная деятельность, как средство совершенствования УУД
