Программа внеурочной деятельности классного руководителя по краеведению 5-11 класс
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Ворошиловская средняя общеобразовательная школа
Пеновского района
«Утверждаю»
Директор школы:
___________________ Г. Н. Потапов
Приказ №_________
от «_____» ___________2018-2019г.
Программа
внеурочной деятельности классного руководителя
по краеведению(5-11 кл.)
Составитель: ГалкинаТ.И.
с. Ворошилово 2019
Много мест хороших есть под солнцем,
Но одно, где мы с тобой живем,
Это место родиной зовется –
Наш любимый Пеновский район
Приезжайте, гости дорогие!
Здесь сойдутся полосы дорог.
Окунитесь в сказочные сини,
Отдохните сердцем от тревог!
На века загадкой остается,
Кем сплетались кружева озер,
И каким небесным веретенцем
Прялись нити в полевой узор
Светлана Миронова
Пояснительная записка
«Будет школа - будет деревня». Сегодня эта фраза стала
привычной, обыденной, но за ней стоят судьбы многих людей, судьба
российской деревни, наконец, социальное и экономическое благополучие
России.
В современных условиях внеклассная краеведческая работа
становится органической частью обучения. Краеведческая работа позволяет
расширить кругозор учащихся, приобщить их к культурному достоянию,
привить любовь и бережное отношение к своей малой Родине, научить
ориентироваться в окружающей действительности. Кроме того, знания,
приобретенные в процессе краеведческой работы, помогают школьникам
лучше осмыслить исторический материал, изучаемый на уроках,
конкретизировав его фактами, цифрами, именами участников событий.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время
необходимо приобщать детей к пониманию природного своеобразия своего
края, (посредством экскурсий, практических работ, посещением музеев),
воспитывать в детях чувство национальной гордости и ответственности за
сохранение и приумножение богатства своего края. Дети должны ощутить
себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано
все, чем мы ныне владеем.
В соответствии с Программой развития школы, перед нами стоит
задача переосмысления накопленного опыта, потенциала, ресурсов.
Сегодня школа активно меняется. Мы достаточно спокойно
говорим о реформировании в образовании, о развитии инноваций, понимая,
что в этих направлениях состоит будущее школы.
Воспитательная система нашей школы имеет название "Юные
краеведы. Возрождение" В этом, казалось бы двойном названии
сосредоточено основное направление развития воспитания. Основная идея
звучит следующим образом: "через изучение и возрождение малой Родины
воспитать личность, способную возродить Россию". Мы полагаем, что таким
образом можно успешно решать задачи развития личности школьника под
влиянием воспитания на конкретных, средовых примерах и эпизодах.
Краеведение является мощным системообразующим фактором. Детальный
анализ краеведения как отрасли исторической науки позволяет сделать
вполне обоснованный вывод о том, что планомерное изучение истории
родного края позволяет комплексно и системно решать задачи воспитания
личности. Мощным по значимости здесь является сложившееся историко-
культурное своеобразие Ворошиловского края.
Умелое использование в образовательном процессе природной,
исторической, культурной среды обогащает как детей, так и педагогов,
способствует нравственному развитию личности.
В нашей школе отмечается один вид системообразующей
деятельности - краеведение. При этом необходимо отметить, что его выбор и
содержание напрямую зависит от:
-интересов и потребностей учащихся, педагогов школы,
большинство которых является коренными жителями ворошиловских мест ;
-богатой историей Ворошиловской школы, которая была основана
в 1885 году на средства помещика С.А.Челищева и взносы Осташковского
уездного земства;
-особого уникального наполнения социально-культурными
характеристиками социума школы. Ворошиловский край обладает, пожалуй,
самыми насыщенными и богатыми, разнообразными традициями в жизни
населения из всех остальных сельских поседений Пеновского района. К
тому же следует отметить, что эти традиции являются востребованными и
не являются мертвыми, а живыми.
В связи с системообразующим видом деятельности в школе
оформились приоритетные виды творческих работ:
-исследования истории родного края ( Сбор сведений о жизни
деревень и земляков, оформление альбомов, стендов, поведение итоговых
заседаний Совета дружины, пионерских слетов)
-праздники ( Здесь идет развитие художественно-эстетических
способностей учащихся на основе изучения и использования в концертных
программах местного фольклора различных жанров);
-соревнования (Обеспечение потребности в здоровом образе жизни
через проведение разнообразных соревнований, эстафет, конкурсов в т.ч. и
по чистоте классных помещений, по качеству самообслуживания и т.д.)
-труд ( Оказание помощи престарелым жителям края в рамках
тимуровской работы, ремонт школы и подготовка к началу нового учебного
года, уход за пришкольно-опытным участком и т.д.)
-пионерская дружина им. Героя СССР Е.И.Чайкиной. Детское
общественное объединение позволяет социализировать личность каждого
ребенка через развитие самоуправления на предметной основе: краеведение,
как основное направление жизни школы.
Ценности, которые разделяют учащиеся и педагоги.
К перечню таких ценностей можно отнести очень многое.
Остановимся лишь на самых показательных для характеристики нашей
воспитательной системы:
Человек, его судьба, память о нем Жизнь таких земляков , как
Смирнов И.И., Иванов Н.М., Александрова Н.И., Лисина .И. и мн. др. дает
богатую пищу для размышления о значении этой ценности в
жизнеопределении наших воспитанников.
Благополучие малой Родины- ворошиловкого края. Ход
исторического развития страны и достаточно малой ее территории – наших
ворошиловских мест интересует сегодня каждого члена коллектива школы.
Всем хочется не только видеть процветающим наш край, но и что-то
сделать для этого.
Школа –дом родной для всех Это значит- создание в школе
необходимых здоровых условий для жизни. Это значит- ответственность за
честь школы, за ее богатую историю.
Воспитательная среда, как данность, изобилует большими
возможностями для воздействия на участников воспитательного
пространства. В первую очередь, это краеведческая насыщенность
информации по истории родного края. Такой тип информации имеет прямой
выход на учащихся школы, т.к. касается их предков, непосредственных
представителей старшего поколения учащихся школы.
В микрорайоне школы сосредоточено около 100 памятников эпохи
неолита, бронзового и начала раннего железного века. Система гидрографии
открывает путь к Новгороду, на Волгу и на Западную Двину. Многие места
в обозримом прошлом являлись усадьбами провинциального дворянства в
ХУ11-Х1Х вв.Удивляет своими строгими и лаконичными пропорциями
памятник архитектуры 1753 года- Отоловская церковь – единственная на
территории Тверской области в трехэтажном исполнении. В настоящее
время территория края активно осваивается представителями
новоиспеченной, финансово обеспеченной московской элиты.
Учащиеся школы имеют возможность совершать походы к
разным достопримечательным местам края: Лопастицкой протоке,
Витьбинскому городку Х111 в в урочище Кресты.
Органично смотрятся и естественным образом принимаются
местным населением обряды, исполняемые в местном Доме культуры.
Старинные посиделки, регистрация бракосочетаний, по старинному обряду,
проводы масленицы, рождественские колядки и т.д.- все эти праздники с
большим интересом привлекают местных школьников.
Учащиеся и их родители принимают активное участие в
преобразовании среды: это организация народных праздников и гуляний,
носящих семейный характер, участие в сборе экспонатов для краеведческого
музея. Проводится природоохранная работа- ребята участвуют в очистке
берега озера Черная Лука. Многие школьники принимают участие в
лесопосадках.
Ежегодно в нашей школе проводится районный конкурс творческих
работ по краеведению им. И.И. Смирнова «Традиционная культура моего
края, моей малой Родины» среди учащихся Пеновского района, активно
занимающихся исследовательской деятельностью по изучению истории
малой родины. Конкурс проводится в целях развития туристско-
краеведческой и исследовательской работы, а также популяризации
интереса молодого поколения к традиционной культуре родного края.
Конкурс носит имя Смирнова Ивана Ивановича ( 1940-1998 ),
основателя Ворошиловского краеведческого музея, заслуженного работника
культуры Российской Федерации, краеведа. На данный момент музеем
заведует директор нашей школы Потапов Геннадий Николаевич.
Цель программы
Приобщать учащихся к истории малой Родины. Способствовать
усвоению исторических знаний, которые расширяют кругозор учащихся,
помогают им определить свое место в обществе, рождают уважение к тому,
что создано трудом многих поколений.
Задачи программы
• Углубление и расширение знаний, полученных
школьниками на уроках, обогащение их новыми представлениями
понятиями, отражающими различные стороны жизни общества в
разные исторические эпохи.
• Развитие интереса учащихся к истории. Решение этой
задачи начинается на уроке, но именно разнообразие содержания и
видов внеклассной деятельности, доступных учащимся, способствует
более успешному ее осуществлению.
• Развитие умственных способностей учащихся. Этому
способствует использование многообразных источников познания
(окружающая действительность, предметы материальной культуры,
документы, периодическая печать, произведения искусства и др.).
• Развитие интеллектуальных и практических умений
учащихся: находить нужную книгу, пользоваться справочными
изданиями, готовить сообщения, анализировать и сравнивать музейные
экспонаты, вести беседу с участниками событий, собирать
краеведческий материал, воспроизводить историческое прошлое в
рисунках, макетах, схемах.
• Воспитание гражданско-патриотических качеств личности,
коллективизма, взаимопомощи, трудолюбия.
• Развитие интереса к краеведению, чувства гордости за
добрые дела своих земляков, чувства любви к Родине.
Целевая группа (объект программы)
Учащиеся 5-11 классов
Условия реализации программы
Место проведения основных занятий: МБОУ Ворошиловская СОШ
Количество учащихся: в зависимости от формы и вида занятий, от
10 до 25 человек.
Сроки реализации
Программа рассчитана на 7 лет. Всего 34 часа.
Основные формы
• Традиционные – групповые и индивидуальные занятия.
• Нетрадиционные – посещение музеев, экскурсии по
историческим местам, встречи с интересными людьми, викторины,
краеведческие конференции.
Методы
При проведении занятий используются различные методы: рассказ,
беседа, игра и т.д., а также краеведческие рассказы и народные сказки, что
легко воспринимается детьми и заставляет их размышлять и делать свои
собственные выводы. Как наглядный материал применяются краеведческие
плакаты, краеведческие рисунки и картинки, экспонаты, коллекции.
Содержание программы
№ п\п
Темы занятий
Форма
проведения
Кол-во
часов
5-6 класс
1
Музей «Памяти Смирнова И.И.»
экскурсия
1
1
2
История деревень
кл час
1
1
3
Знакомство с нумизматической коллекцией
музея
экскурсия
1
1
4
Озера нашего края
сочинение
1
1
5
Разучивание песен нашего края
кл час
1
1
6
Быт и труд крестьянской семьи.
экскурсия
1
1
7
Волоки на территории нашего края
заочная
экскурсия
1
1
8
«Судьба моей семьи в годы Великой
Отечественной войны»
сочинение
1
1
9
Исток Западной Двины
экскурсия
1
1
10
Музей «Диалектные слова »
час общения
1
1
11
«Камни-следовики на территории нашего края»
проект
1
1
7-8 класс
1
Наши земляки на фронтах второй мировой
войны
сочинение
1
1
2
История Отоловской церкви
экскурсия
1
1
3
Лопастицкий крест – памятник Х11-Х111 в.в.
заочная
экскурсия
1
1
4
Изучение местного фольклора. Тема:
«Заговоры»
встреча с
интересными
людьми
1
1
5
«Волоки на территории нашего края»
экскурсия
1
1
6
История деревень
летопись
1
1
7
Иваны , родства своего не помнящие…
Составление родословной своей семьи
практика
1
1
8
Первоначальное заселение края.
Археологические источники
час общения
1
1
9
Разучивание песен нашего края
кл час
1
1
10
Просмотр видеофильма о Смирнове И.И.
фильм
1
1
11
Быт провинциального дворянства в Х1Х веке. По
материалам архива музея
экскурсия
1
1
9,10-11 кл
1
Анализ статистики по материалам
Ворошиловского музея . Тема: Социально-
экономическое развитие края в ХХ веке
проект
1
1
2
Посещение музея Л.Чайкиной в п. Пено,
мемориала в д. Ксты
экскурсия
1
1
3
Методы изучения истории родного края
лекция
1
1
4
«Обрядовая поэзия края»
доклад
1
1
5
Прикладная практика:
-изготовление плетеных корзин ( шепа , прут)
-изготовление веревок из липяного луба ;
-изготовление граблей, техника насаживания
косы
практика
1
1
6
Изучение документальных источников
проект
1
1
Ожидаемые результаты освоения программы
Освоение программы должно способствовать как развитию отдельных
качеств личности (наблюдательности, эмоциональной отзывчивости,
воображения, памяти, воли), так и общему развитию каждого ребенка. В
процессе занятий должны развиваться творческие способности детей,
формироваться нравственные и эстетические принципы, убеждения, которые
побуждали бы их к добрым, благородным поступкам. Ни один учебник, ни
один урок не может дать учащимся такого яркого представления о прошлом
и настоящем родной страны, как дает им непосредственное знакомство с ее
прекрасными уголками – историческими музеями-заповедниками, с людьми
и созданными ими произведениями искусства.
Выходом данной программы являются проекты представленные на
конкурс творческих работ по краеведению им. И.И. Смирнова
«Традиционная культура моего края, моей малой Родины» среди учащихся
Пеновского района. http://skolavorosh.ru/p9aa1.html
7
Участие в оформлении экспозиций в
Ворошиловском музее
практика
1
1
8
Исток Волги
экскурсия
1
1
9
Изучение библиографии по истории края
кл час
1
1
10
Составление энциклопедического описания
деревень
проект
1
1
11
Обобщение личного опыта по краеведению.
Участие в конкурсах, публикация материалов.
конкурс
1
1
12
Троицкая церковь – памятник архитектуры
ХУ111в.
Уборка кладбища
экскурсия
1
1
Литература
1. Воспитательная система школы: аспект моделирования. Учебно-
методическое пособие,- Псков 2000;
2. Край наш Пеновский. Краеведческие записки. А.Д. Кольцов;1999
3. http://skolavorosh.ru- сайт МБОУ Ворошиловской СОШ
4. http://www.orgpage.ru/peno/voroshilovskiy-dom-byta-704930.html
