Ученики на Учителя.com


Педагогический проект "Давайте дружить"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 63 «Лесная полянка» комбинированного вида города Белово»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Давайте дружить»
Автор проекта:
Звягина Ю.В.
Белово
2019
Содержание
1. Паспорт проекта
2. Этапы реализации проекта
3. Результаты
4. Выводы
5. Список литературы
Паспорт педагогического проекта
Наименование
проекта
Образовательный проект «Давайте дружить»
Автор проекта
Звягина Юлия Владимировна
Участники
проекта
Дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
Возраст
участников
Дети младшего дошкольного возраста (2-3 года)
Сроки реализации
Ноябрь 2019 – декабрь 2019
Проблема:
Дети 2-3 лет мало взаимодействуют друг с другом в игровых ситуациях. Неумение общаться,
поддерживать дружеские отношения, затрудняет детей найти общий язык со сверстниками. В ходе
наблюдения за детьми младшего дошкольного возраста возникла проблема: «Нужно ли детям общение
со сверстниками? Как помочь детям поддерживать дружеские отношения?»
Актуальность
Формирование положительных взаимоотношений между детьми, является актуальной, так как
способствует вхождению ребенка в социум, взаимодействию с окружающими людьми. Большинство
детей в 2-3-х летнем возрасте не могут играть дружно друг с другом длительное время, ссорятся,
дерутся, жадничают. Так как именно общение со сверстниками играет важную роль в нравственном
развитии ребенка, то немало важной задачей дошкольной педагогики является формирования
взаимоотношений, влияющих на становление общественно ценных качеств личности ребенка,
определяющих его поведение в обществе сверстников.
Гипотиза
Если дети будут иметь более расширенное представление о дружбе, поймут, как важно беречь друзей,
будут вести себя доброжелательно по отношению к другим.
Цель проекта
Формирование у детей представление о друге, дружбе, воспитание доброжелательного отношения друг
к другу, быть сдержанными, уметь работать в коллективе.
Задачи проекта
Задачи для детей:
• Дать понятие, что такое дружба.
• Учить детей правилам общения друг с другом.
• Уметь правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей.
• Совершать благородные поступки, радоваться результату.
• Вовлечь родителей в участие в проекте.
Вид проекта
Средне-срочный, позновательно-творческий
Особенности
проекта
Все знают, что Новый год один из самых любимых и волшебных праздников, который ждут, готовят и
отмечают как дети, так и взрослые. Новый год принято считать семейным праздником. Добрая традиция
празднования Нового года, побуждает собираться вместе с друзьями, родными, дарить друг другу
подарки, доставлять всем радость. И в детском саду, в преддверии Нового года, этот праздник
объединяет детей, воспитателей и родителей.
Принципы
реализации проекта
• Принцип наглядности;
• принцип доступности;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип целенаправленности;
• принцип новизны;
• принцип учета возрастно-психологических и индивидуальных особенностей ребенка.
Этапы реализации
проекта
• Подготовительный
1. Знакомство с темой проекта
2. Изучение методических материалов, материалов сети интернет;
3. Выявление проблемы, цели, задачи проекта;
4. Подбор методического материала по данной теме;
5. Создание развивающей среды для работы;
6. Настроить детей и их родителей на совместную работу, создать положительный эмоциональный фон.
• Основной
Практический – в результате чего был реализован проект:
1. Коммуникативная деятельность
2. Восприятие художественной литературы
3. Музыкально-художественная деятельность
4. Познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность
5. Художественно-эстетическая деятельность
6. Развитие двигательной деятельности
7. Игровая и познавательная деятельность
8. Работа с родителями
• Заключительный
Обобщение и анализ результатов работы.
Новизна
Использование информационно-коммуникационных технологий, способствующие повышению
качества, доступности и эффективности образования.
Условия
реализации
Реализация проекта:
• Довести до участников проекта важность данной проблемы;
• Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный
материал по данной теме;
• Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей;
• Написать перспективный план мероприятий.
Риски проекта
• Сопротивление родителей участию в проекте, вызванное высокой загруженностью;
• Неактивная позиция детей
Предупреждение
рисков
• Организация мероприятий на базе ДОУ;
• распределение сфер ответственности в сотрудничестве между воспитателями, и родителями;
• оперативный обмен необходимой информацией посредством использования информационно –
коммуникативных технологий (электронная почта и т.д.);
• высокий уровень подготовленности мероприятий, которые привлекают и заинтересовывают
родителей;
• разработка стратегий и тактики привлечения родителей;
• добровольность участия в проектной деятельности.
Продукт
проектной
деятельности
В результате проектной деятельности будут разработаны следующие методические продукты:
• Картотека стихи о дружбе и взаимопомощи сверстникам;
• Сценарий спортивного праздника «Папа, мама, я – дружная семья»;
• Картотека подвижных игр;
• Выставка аппликаций и конструирования по данной теме;
• Выставка рисунков «Мои друзья»;
• Фотоальбомы сделанные детьми и родителями «Жизнь ребенка в детском саду»
Ожидаемый
результат
• Родители будут иметь более расшириное представление по данной проблеме;
• Сплотить коллектив детей и родителей;
• Улучшить взаимоотношения между родителями и воспитателями.
• Способствовать тому, чтобы дети стали более раскрепощенными и общительными;
• Большинство детей научились объединяться для игры в группы по 3-4 человека;
• У детей стали формироваться дружеские предпочтения в групповом сообществе;
• У отдельных детей можно отметить проявление сочувствия к другому ребёнку;
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, мышления, фантазии;
• Сформированость у детей нравственно-патриотические чувства для их возраста;
• Дети научились мириться друг с другом с помощью стихов-мирилок.
• Выставка рисунков
Способ оценки
достижения
планируемых
результатов
• Разыгрывание ситуаций;
• Познавательные нод;
• Наблюдения;
• Чтение художественной литературы по теме;
• Беседы;
• Дидактические, подвижные игры;
• Трудовая деятельность;
• Изготовление поделок, аппликаций, рисунков по теме.
Содержание проекта
Этапы реализации проекта:
1.Этап Информационно-аналитический, подготовительный – сентябрь
Месяц
Совместная деятельность
Ноябрь
1-2 неделя
Задания, игры, упражнения,
анкеты для родителей.
3 неделя
Знакомство с понятием «Друг».
Рассматривание сюжетных
картинок по данной теме.
4 неделя
Декабрь
2 основной
Изготовление атрибутов к
подвижным играм.
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Домашнее задание для детей и
родителей – создание
фотоальбома «Жизнь ребенка в
детском саду»
Работа с родителями:
1. Конструирование «Украшаем стол для друзей»
2. Разучивание стихов о дружбе в семейном кругу.
3. Предложить изготовить атрибуты к подвижным играм.
4.Беседа с родителями «Общение со сверстниками»
5.Домашнее задание для детей и родителей - создание фотоальбома «Жизнь ребенка в детском саду»
Результаты работы:
1. Родители имеют более расшириное представление по данной проблеме;
2. Сплоченный, дружный коллектив детей и родителей;
3. Улучшены взаимоотношения между родителями и воспитателями.
4. Дети стали более раскрепощенными и общительными;
5. Большинство детей научились объединяться для игры в группы по 3-4 человека;
6. У детей стали формироваться дружеские предпочтения в групповом сообществе;
7. У отдельных детей можно отметить проявление сочувствия к другому ребёнку;
8. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, мышления, фантазии;
9. Сформированность у детей нравственно-патриотические чувства для их возраста;
10. Дети научились мириться друг с другом с помощью стихов-мирилок.
11. Выставка рисунков.
Список литературы:
1. Бабаева Т.И. Образовательная область «Социализация» учебно-методическое пособие / А.Г.Гогобериадзе – СПб
:Детство – Пресс.2012г.
2. Фесюкова Л.Б. Комплексные занятия по воспитанию нравственности для детей 4-7 лет / Л.Б. ЧП «АН ГРО –
Плюс», 2010г.
3. Хухлаева О.В. Тропинка к своему / «Генезис» ,2004г.
4. Шипицына М.М. Азбука общения / Пресс. 2010г.
5. 1.Азаров Ю.П. Семейная педагогика М., 1993.
6. 2.Белкин А.С. Знаете ли вы своего ребёнка. М., 1986.
7. 3.Буянов М.И. Ребенку нужна родительская любовь. - М.: Знание, 1984.
8. 4. 1.Дереклеева Н.И. Родительские собрания в 1-11 классах. –М.:Вербум-М, 2001
9. 5.Диалоги о воспитании. М.: Просвещение, 1985.
10. 6.Конвенция о правах ребёнка.
11. 7.Коростелев Н.Б. Воспитание здорового школьника. – М.: Просвещение 1986.
12. 8. Педагогика здоровья. - М.: Педагогика, 1990.
13. 9.Справочник классного руководителя (1-4 классы)/ Под ред.И.С. Артюховой.- М.: ВАКО, 2005.
14. Сайт: www.inter-pedagogika.ru
15. Сайт: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2016/01/24/proekt-davayte-druzhit
16. Сайт: https://infourok.ru/programma-raboti-s-roditelyami-432199.html
17. Сайт: https://ped-kopilka.ru/blogs/olga-vjacheslavovna-varlamova/tvorcheskii-proekt-v-srednei-grupe-druzhba-
nachinaetsja-s-ulybki.html
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: