Ученики на Учителя.com


Проект по патриотическому воспитанию детей старшей группы "Что мы знаем о Москве"

Проект по патриотическому воспитанию детей
старшей группы
«Что мы знаем о Москве»
Составители проекта:
Воспитатель старшей группы
Архипова Е.Б.
Протвино 2019г
.
Проект «Что мы знаем о Москве».
Вид проекта: долгосрочный, групповой, познавательно-творческий.
Цель проекта: создание условий для активизации мыслительно - поисковой деятельности детей,
систематизации и углубления знаний детей о Москве.
Задачи проекта:
1. Уточнить и систематизировать знания детей о столице России, формировать представление о
Москве, как о главном городе нашей страны.
2. Познакомить детей с достопримечательностями Москвы, ее памятными местами, памятниками
архитектуры и древности.
3. Формировать у детей представление о древнем Кремле, о его значении в жизни города.
4. Воспитывать у детей любовь к своей Родине, интерес к познанию истории нашего государства.
5. Закреплять умение отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности.
6. Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, побуждать свободно,
мыслить, фантазировать.
Актуальность.
Чувство патриотизма формируется постепенно в процессе накопления знаний и представлений об
окружающем мире, вырастает из любви к близким, к родному краю. Период дошкольного возраста
наиболее благоприятен для воспитания патриотизма, так как дошкольник отвечает доверием
взрослому, ему присуща подражательность, внушаемость, эмоциональная отзывчивость, искренность
чувств. Знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь.
Именно в этом возрасте важно заложить в детях первые представления о России, как огромной,
могучей державе, сформировать чувство гордости за нашу страну. А Москва – это сердце нашей
Родины, её самый главный город, во многом благодаря которому наша страна известна во всем мире.
Совершая «путешествия» в прошлое нашей столицы, изучая Москву современную и мечтая о том,
каким город станет в будущем, мы постепенно формируем у детей интерес к родному краю, развиваем
интеллектуальные и познавательные способности, воспитываем патриотические чувства.
Планируемый результат:
Ребенок владеет информацией:
- город Москва – не просто столица России, крупный административный и культурный центр. Она
представляет собой национальное достояние и гордость России;
- памятники и достопримечательности города рассказывают о его возникновении и развитии.
У ребенка сформирована гражданско-патриотическая позиция:
- появилось чувство гордости за нашу страну, за столицу России, за её неповторимую красоту;
- проявляется интерес к историческому прошлому столицы нашей Родины;
- формируется желание быть патриотом своей страны.
У ребенка сформированы универсальные предпосылки учебной деятельности:
- проявляет интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному;
- умеет находить пути решения поставленных интеллектуальных проблем (задач), адекватных
возрасту;
- умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели группы.
Срок проекта: 1 месяц
Этапы реализации проекта.
I. Организационный этап
Цель: Обзор и анализ сведений о родителях и детях; подбор художественного материала, наглядных
пособий, произведений, посвящённых Москве.
II. Практический этап
Цель: решение конкретных задач, связанных с формированием гражданско-патриотической позиции у
детей.
III. Аналитический этап
Цель: выявление эффективности работы по формированию гражданско-патриотической позиции у
детей.
Тематическое планирование.
Тема
Формы работы
1. Москва – столица нашей
Родины.
Беседа « Что мы знаем о Москве»
Задачи: уточнить и систематизировать знания детей о столице
России, формировать представление о Москве как о главном городе
нашей страны, воспитывать гражданско-патриотические чувства.
Просмотр презентации «Главный город страны»
Задачи: закрепить знания детей о столице России; продолжать
формировать представление о Москве как о главном городе нашей
страны.
2.Москва не сразу
строилась…
НОД «История Москвы»
Задачи: Познакомить детей с историей возникновения города;
обогащать представления об исторических событиях.
Рассматривание репродукций картин А. Васнецова с
изображением древнего Кремля.
Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик от рассматривания.
Побуждать детей словесно выражать свои мысли, ощущения,
возникшие в результате просмотра репродукций.
Конструирование «Строим крепость»
Задачи: совершенствовать конструктивные навыки, умение строить
по схеме
Чтение:- «Легенда о Московии»
- Н. Кончаловская «Славен град Москва», «Наша древняя столица»
(отрывки)
3. «Как появилась
Москва…»
НОД «Как жили Москвичи»
Задачи: познакомить детей с условиями жизни и бытом москвичей в
древние времен, дать представление о том, в каких домах жили
москвичи, какую домашнюю утварь использовали, как они
одевались, что ели, как веселились.
Показ презентации «История русского костюма»
Аппликация «Русские народные костюмы»
Задачи: знакомить детей с русской старинной одеждой, с
назначением орнамента в одежде славян.
4.О чём молчат башни
Кремля?
Беседа «Тайна стен Московского Кремля»
Задачи: формировать у детей представление о Кремле, как о
выдающемся произведении архитектуры и военного искусства
русского народа.
НОД «Как вы башню назовёте..»
Задачи: познакомить детей с особенностями и историческим
назначением башен Кремля; формировать познавательные
интересы, любознательность, активность.
Аппликация «Спасская Башня»
Задачи: Учить выкладывать изображение Спасской башни Кремля,
передавая её особенности и отличительные черты; развивать
творческие способности детей.
Чтение:
- С. Михалков «Кремлёвские звёзды»
5.Прогулка по Кремлю.
НОД «Прогулка по Кремлю»
Задачи: познакомить детей с историческими памятниками,
расположенными на территории Кремля; воспитывать уважение и
гордость за русских мастеров, создавших памятники культуры,
которыми восхищается весь мир; формировать желание сохранять
культурное наследие нашей страны.
Пазлы «Царь Колокол»
Задачи: Закреплять знания о достопримечательностях Москвы,
развивать творческие способности детей.
6.Мы гуляем по Москве.
Беседа на тему «Достопримечательности Москвы»
Задачи: познакомить детей с некоторыми
достопримечательностями, памятниками и историческими местами
Москвы, формировать познавательные интересы,
любознательность.
Просмотр презентации «Прогулка по Москве»
Задачи: продолжать знакомить детей с достопримечательностями
Москвы, формировать познавательные интересы, любознательность.
Рисование на тему: «Достопримечательности Москвы»
Задачи: учить детей рисовать известные здания в Москве, передавая
их особенности, отличительные черты
7.Какие бывают музеи?
Беседа: «Как вести себя в общественных местах?»
Задачи: познакомить с правилами поведения в музеях.
Просмотр презентации «Какие бывают музеи»
Задачи: познакомить детей с музеями Москвы; показать какие
разные бывают музеи; формировать познавательные интересы детей.
Беседа «Знакомство с Третьяковской галереей»
Задачи: продолжать знакомить детей с Москвой как культурным
центром России; познакомить с Третьяковской галереей, её историей
и основателями; воспитывать бережное отношение к культурным
ценностям.
Рисование «Зимний пейзаж», пишем картину.
8. Мы идём в театр!
Беседа «Мы идём в театр!»
Задачи: рассказать детям, какие бывают театры; познакомить детей
с московскими театрами для детей: театр кукол им. С.В. Образцова;
театр кошек О. Куклачёва; «Уголок дедушки Дурова»; познакомить
с правилами поведения в театрах.
Презентация «Театры Москвы»
9.Московский зоопарк
Беседа «Что такое зоопарк»
Задачи: Расширить и уточнить представления детей о зоопарке;
рассказать о правилах поведения в зоопарке; воспитывать
любознательность, эмоциональную отзывчивость, доброе
отношение к животным.
Просмотр презентации «Московский зоопарк»
Задачи: продолжать знакомить с представителями животного мира,
живущими в московском зоопарке, воспитывать доброе отношение к
животным
Лепка коллективная: «Наш зоопарк» . Панда
Задачи: учить детей составлять из вылепленных фигурок
коллективную композицию, развивать творческие способности
детей.
10. Викторина-игра (итог
проекта)
Итоговое мероприятие. Викторина-игра.
Задачи: обобщить и систематизировать знания детей об истории
нашей столицы.
Литература:
1. Смирнова Т.В., Филипова Т.Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране. – М.: Издательство
«Скрипторий 2003»;
2. Вахрушев А.А., Кочемасова Е.Е.,Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников.
Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – М.: «Баланс», 2001.
3. Осетров Е.И. Мое открытие Москвы: Рассказы о столице –М.:Моск. рабочий. 1987г
4. Коршунова Л.Е. Дорогая моя столица, золотая моя Москва. Выставка в школьной библиотеке. –
М. 2017г.
5. Перфильев В. Образ твой, Москва. Издательство: «Московский рабочий»,1985г.
6. Михалков С.В. Моя родина – Россия. –М.:ОЛМА-ПРЕСС.2006г
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: