Конспект занятия "Скоро, скоро Новый год" для детей 4-5 лет
Конспект занятия "Скоро, скоро Новый год" для детей 4–5 лет
Цели:
• Посредством игровой художественной деятельности совершенствовать
навыки в ходьбе и беге.
• Продолжать учить детей прыгать на 2-х ногах через предметы,
приземляясь на носочки.
• Закрепить правила игры “Мороз и солнце”; согласовывать движения и
действия со словами в игре “Заморожу”; учить четко произносить текст
игры.
• Работать над дыханием: дышать носом; следить за осанкой, держать
спинку прямо.
• Создать эмоциональный фон и настрой, вызвать у детей желание
заниматься.
• Обогащать и систематизировать знания о зиме и празднике Новый год.
ХОД ЗАНЯТИЯ
– Как вы себя чувствуете сегодня? Что заметили утром по дороге в детский
сад? Как вам кажется, снега стало больше? Воздух становится морознее и
свежее с каждым днем. Приближается Новый год! А как пахнет этот
праздник? (Елкой, апельсинами, мандаринами, шоколадными конфетами).
(Использование аэрозоли с запахом ели.)
– Вдохните – выдохните. От этого настроение становится прекрасным!
Проводится модель пальчиковой игры “Дом” , автор – Галянт.
На опушке дом стоит,
На дверях замок висит,
За дверями стоит стол,
Вокруг дома – частокол.
– Тук-тук-тук! Дверь
открой.
– Заходите – я не злой!
(сложить ладони над головой)
(сомкнуть ладони)
(накрыть правой ладонью кулачок левой руки)
(растопырить пальчики над собой)
(постучать кулачком по ладошке)
(раскрыть руки в стороны, приглашая всех в
гости)
Дети проходят в спортивный зал. На ковре много снежинок. Взрослый
проходит между снежинками, приглашая жестом детей, припевая:
На полянку, на лужок
Тихо падает снежок,
И летят снежинки,
Белые пушинки
(рассматриваем, слегка наклоняясь)
Меж снежинок мы пойдем,
Мы пойдем,
Мы пойдем
Не наступим,
Не сомнем,
Не сомнем,
Не сомнем.
Остановимся!
Полюбуемся!
Поднимем!
В руки возьмем: в правую и
левую снежинки берем.
С неба падают снежинки
С неба к нам летят
Землю укрывают
И кружат, кружат, кружат
С неба падают снежинки
С неба к нам летят
Вот веселье для ребят
Все сильнее снегопад
Ветер снежный гонит и гонит
Кто там поет за спиной?
Это морозец, маленький
гномик
Дует в рожок ледяной
Падают снежинки прямо в
снежный ком
Все украсили снежком
– Ой, посмотрите друг на
друга
– Вы как будто все из пуха
(обычная ходьба)
(ходьба на носочках, осторожно)
(берут по 1 снежинке в правую и левую руки)
(поднимают руки вверх-вниз 5–6 раз)
(наклоняются вперед-вниз, показывая
руками влево-вправо 5–6 раз)
(поворот вокруг себя в одну сторону в
другую 6 раз)
(присесть, положить снежинки на пол,
встать; присесть – взять, встать 6 раз)
(попеременное размахивание снежинками
впереди себя в сочетании с прыжками)
(передвигаются за взрослыми и бегут)
(произносим звуки, импровизирующие ветер
у-у-у, а-а-а, ш-ш-ш)
(подходим к “сугробу” – модуль)
(кладут снежинки у “сугробу-лабиринту”)
Предлагается детям стряхнуть снег с себя, друг с друга легкими
массажными движениями.
– А у меня, да и у вас еще на лице. Сдуйте. Упала еще одна, давайте уберем
не сдувая. (Мимические упражнения)
– Молодцы! Вот теперь я вас узнала. Смотрите! Вот какой у нас сугроб!
(Обойти) В нем прорыт огромный ход! (Заглянуть)
– По нему мы проползем, может что-то там найдем! (Дети проползают через
модуль-лабиринт 2–3 раза)
– А пенёчки ледяные? Первый раз перешагнем! А потом и прыгнем! (Дети
пролезают в “сугроб-лабиринт” с последующим перешагиванием и
перепрыгиванием через пеньки – модули. Последим через модуль пролезает
педагог и находит шапку Деда Мороза.)
– Посмотрите! Это что?! (Взрослый показывает шапку Деда Мороза.)
Выслушиваюся ответы детей, делается обобщение.
– Надо Деда Мороза уважить, в игру поиграть.
Игра “Мороз и Солнце”. На сигнал “Солнце” дети передвигаются по залу,
бросая друг в друга “снежинки” – тряпичные мячики. На сигнал “Мороз” –
дети “застывают”, образуя какую-либо фигуру.
– А теперь я поиграю с вами (надевает шапку Деда Мороза) в игру
“Заморожу” (муз. Картушлиной).
Ой, что за народ
За Морозом идет?
Дед Мороз, Дет Мороз – 2 раза. 3 хлопка между 3 и 4 строчками
Ты нам щечки не морозь.
Ой, что за народ
За Морозом идет?
Дед Мороз, Дед Мороз
Ты нам носик не морозь} 2 раза
Ой, что за народ
За Морозом идет?
Дед Мороз, Дед Мороз
Ты нам ручки не морозь } 2 раза
Ой, что за народ
За Морозом идет?
Дед Мороз, Дед Мороз
Ты нам ножки не морозь} 2 раза
В конце каждого куплета дети закрывают нос, руки, щечки, ножки от Деда
Мороза.
Удивительный художник
В нашем зале побывал
Удивительный художник
Нам стекло разрисовал.
Обратить внимание на то, что разрисовано только одно зеркало. Педагог
предлагает детям белую гуашь, дети пальцем рисуют снежинки на
свободных зеркалах, затем идут мыть руки. Любуются снежинками.
– Спасибо.
Педагог благодарит детей за занятие.
Конспект занятия в средней группе "Зимующие птицы"
Программное содержание:
• Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
• Закрепить понятие «зимующие» птицы.
• Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие
предметов.
• Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
• Активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные»,
«зимующие птицы»; умение говорить «громко – тихо», вырабатывать
силу голоса; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно,
голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная,
суровая, морозная.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зайца, белки,
лисы, волка, воробья, вороны, снегиря, синицы; иллюстрации с
перепутанным изображением птиц; модели с видами питания зимующих
птиц; конверт.
Раздаточный материал: половина листа бархатной бумаги с моделями
видов питания зимующих птиц, птицы: воробей, ворона, синица, снегирь,
разрезанные на части (голова, туловище, хвост).
Оборудование: магнитофон, аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев,
планшет, ковролин, игрушка Сорока.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят в группу, в это время влетает Сорока, трещит:
Сорока: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего
не пойму, что к чему?
Воспитатель: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?
Дети: Сорока.
Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуй, Сорока!
Воспитатель: Что случилось, Сорока?
Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие
остались, ничего не пойму.
Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке
разобраться.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!
Дети поворачиваются вокруг себя и оказываются на лесной опушке. Звучит
музыка.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух!
Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь
встречает, ласково так привечает?
На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их
называют.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку,
волка, зайца и лису?
Дети: Дикие животные.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря,
ворону?
Дети: Зимующие птицы.
Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц.
Молодцы, ребята! Загадки отгадывать любите?
Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крошки собирает. (Воробей)
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине он появится опять. (Снегирь)
Спинка зеленовата, животик желтоват,
На голове чёрненькая шапочка, да ещё полоска шарфика. (Синица)
Окраской – сероватая, повадкой – вороватая,
Каркунья хрипловатая. (Ворона)
Дети находят загаданных птиц и прикрепляют их на ковролин.
Воспитатель: Какие это птицы?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Почему они так называются?
Дети: Потому что остаются зимовать.
Воспитатель: Ребята, вы помните, какая была зима? Зима суровая, вьюжная,
морозная. Легко ли птицам зимой в лесу? Почему?
Дети размышляют.
Воспитатель: Да, правильно, ребята. Птицам тяжело найти себе корм под
снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают
кормушки и насыпают в них корм.
Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Правильно, ребята.(Говорит таинственным шёпотом). Хотите,
я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь в кружок.
Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зёрнышками, крошками.
Давайте договоримся их обозначать (выставляет карточку с моделью на
планшет)
Синицы питаются зёрнышками, крошками, любимое их лакомство – сало, его
обозначим: